统编版语文六年级上册22 文言文二则 伯牙鼓琴 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
引进课文
知音，就是两个人彼此相知，心灵相通，心心相印，想到一起，做到一
起，那么我们今天就来学习一对知音。
部编版六年级上册语文
伯牙鼓琴
——伯牙鼓琴传佳话
选自《吕氏春秋.本味》
教学目标
1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
2.正确朗读并背诵《伯牙鼓琴》，通过想象画面的方法体会艺术之美。
3.理解词句的意思，体会朋友间相互理解、欣赏，知音难觅以及音乐的魅力.
教学重点:正确朗读和背诵课文;体会朋友间知音难觅的情感
教学难点:能参考注释读懂每句话的意思，初步感受文言文的特点。
教具准备:课件
一、导入课题，理解课题
上课前，老师要考考大家：课文讲的是哪两个人之间的故事呢？你对题目是怎样理解的？
二、初读课文，层层训练
自由读文，要求读准字音。
二、初读课文，层层训练
　　下面的句子，你能读好吗？
1.巍巍乎/若/太山。
2.汤汤乎/若/流水
3.钟子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
二、初读课文，层层训练
　　试着按斜杠有感情的读
三、学习生字，读读词语
三、学习生字，读读词语
美哉
巍峨
弓弦
蜀锦
曝晒
悔之晚矣
曝
曝晒
曝光
四、小组合作，理解文意
文言文与现代文有什么不同吗？
以第一句为例：伯牙鼓琴，锺子期听之。
“鼓”是“弹”的意思，——现代文中的“鼓”已经没有“弹”的意义了，词义现在已经消失了。“琴”指的是古琴。
你看，文言文中几乎每个字几乎都能表达确切的意思，有些词义古今变化很大。
四、小组合作，理解文意
文中的“善”，在文中的意思是什么？
“善”字是“好、妙”的意思。通过这个词的理解，悟出理解文言文的要注意联系上下文。
文中的“巍巍”、“汤汤”这些叠词有什么
好处？
叠字的运用使诗文既呈现一种音韵之美、节奏感，又使作家诗人的感情得以酣畅淋漓的表达。这些词不仅让我们有了形象感，而且还让我们对锺子期的内心有了更深切的感受。
四、小组合作，理解文意
现在请同学们结合课文注释，小组内合作，试着翻译全文。
五、学习课文，体会感情
课文主要分为两个部分，说说两个部分的含义。
五、学习课文，体会感情
伯牙鼓琴，锺子期听之。
交代故事的主人公
意思：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。
五、学习课文，体会感情
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
注释：
志：心志，情志
太山：泛指大山、高山，一说
指东岳泰山。
善哉：好啊
乎：表示舒缓语气
魏巍乎若太山：想大山一样高峻
汤汤乎若流水：像流水一样浩荡
意思：伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！” 无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。
五、学习课文，体会感情
以上文段是本文的第一部分，主要讲了伯牙弹琴，他的朋友钟子期欣赏音乐。伯牙弹琴的时候，想着在登泰山。钟子期高兴说：“弹得真好啊！我仿佛看见了一座巍峨的泰山！”过了一会儿，伯牙又想着流水，钟子期又说：“弹得真好啊！我仿佛看到了汪洋的江海！”
五、学习课文，体会感情
钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。
知音 ：理解自己心意，有共同语言的人。
乃 ：就。
复：再,又。
弦：在这里读作“闲”的音。
注释：
意思：钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。
五、学习课文，体会感情
以上文段是本文的第二部分，主要讲了钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。
五、学习课文，体会感情
根据两个部分的解释，试试用自己的话来说说这篇文章讲了些什么。
六、补充拓展，领悟绝弦之情
据记载，伯牙子期在一个的中秋之夜的雨后因琴声偶遇，因音乐而相知，他们彻夜长谈，不觉东方发白。伯牙子期洒泪而别。他们相约第二年八月十六日再相见。春去秋来，当伯牙满怀期待的赶来与子期相遇时，万万没有想到，面对的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑。
六、补充拓展，领悟绝弦之情
以伯牙的地位与“破琴绝弦”的行动感受伯牙内心之痛。伯牙是当时著名的琴师，既是弹琴高手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。再看“破琴绝弦”的行为，有什么想对伯牙说的吗？
六、补充拓展，领悟绝弦之情
从有关知音的诗词感受知音难觅的痛苦。
酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——欧阳修
　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君！——高适
　　万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹
　　欲取鸣琴弹，恨无知音赏。——孟浩然
　　酒逢知己饮，诗向会人吟。——《增广贤文》
这些诗句表达了同一个主题：知音难觅。
六、补充拓展，领悟绝弦之情
回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？
这是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与锺子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。
七、布置作业
1.背诵全文。
2.把这个故事讲给父母听