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高三历史考试
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IA三历史？6I川高三历史考试参考答案
1.B【解析】本题考查早期国家的发展状况，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的
能力和唯物史观的素养。材料表明，相当于夏朝晚期的时期，中原地区存在多个实力相差不
大、文化相互交流的政权，这可用于说明当时中原王朝尚未对地方实现强有力的控制，故选B
项：“三者在地域上没有出现明显的交叠和取代现象”，说明文化重心并未发生明显的转移，故
排除A项；当时已进入早期国家发展时期，政权之间的战争不属于部落战争，从材料中也看
不出战争的频繁程度，故排除C项：二里头文化遭到另外两支文化的入侵，这说明当时的文
化渗透、传播过程可能相对血腥，无法体现开放包容特征，故排除D项。
2.C【解析】本题考查司马迁的民族观，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力
和历史解释的素养。根据材料可知，司马迁认为吴楚利用诸侯“役百越”和历代的“征伐”都是
推动民族交往和治理多民族国家的手段，这说明他已认识到民族交往存在多种方式，故选C
项：从材料信息看不出司马迁认为春秋时期中华民族存在多元一体格局，故排除A项；司马
迁并没有提及蛮夷戎狄的习俗和风尚，故排除B项；司马迁盛赞汉朝廷“席卷四海”，并没有强
调少数民族对疆域的塑造作用，故排除D项。
3.C【解析】本题考查丝绸之路的考古研究，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的
能力和史料实证的素养。由材料可知，丝绸之路沿线的政治、经济、文化活动都会留下大量有
文字记录的史料，这些史料是研究古代丝绸之路的重要凭据，故选C项：材料并未强调商人
逐利行为对丝绸之路发展的影响，也没有强调政府对保护丝绸之路成员的作用，故排除A、D
两项；会话练习簿的存在以及玄奘等人的西行实践说明翻译上的困难是可以被克服的，故排
除B项。
4.D【解析】本题考查南宋纸币的发行，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力
和史料实证的素养。材料中，该大臣以北宋四川发行交子的历程为例来说明防范金融风险的
重要性，其忧虑从侧面反映出当时（宋金战争期间）发行纸币易诱发金融风险，故选D项；该
大臣以北宋四川交子为例，认为民间自发运营纸币也存在弊端，故排除A项：材料只能代表
该大臣自己的观点，无法代表群臣的意见，故排除B项；该大臣只是以北宋四川地区的交子为
例，并不意味着南宋只在局部地区发行纸币，故排除C项。
5.C【解析】本题考查明代司法与社会结构变化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问
题的能力和唯物史观的素养。“讼师”与“幕友”作为司法实践领域的专业人士，他们并不是政
府工作人员，必须受雇于人（官员、绅士或富裕市民）才能谋生，这些角色在多地的广泛涌现，
一定程度上顺应了商品经济发展，地方绅士、市民财力和社会影响力提升的趋势，故选C项；
这两类人物主要活跃于县及县以上地方治所的司法领域，与宗族组织发挥作用的基层治理领
域几乎没有交叉，故排除A项；“讼师”与“幕友”是运用自身法律知识为雇主服务的人，对他
们而言，雇主利益高于司法公正，故排除B项：大量文人因生计需要而选择“讼师”与“幕友”这
类职业，这并不意味着科举制度走向衰落，故排除D项。
【高三历史·参考答案第1页（共6页）】
