美丽的黄昏表格式教案
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文档简介
备课格式
年级、学科 五年级下册音乐 主备教师 张萍 参备教师 授课时间 第---周---月---日
教学内容 美丽的黄昏
教学目标 1、能用优美的声音演唱《美丽的黄昏》。2、能够初步学习二部轮唱，并能通过和谐的轮唱表现歌曲优美、安谧的意境。3、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。
教学重难点 重点：能用优美的声音演唱歌曲难点：二部轮唱，并能有效地控制好声音
教学方法与手段 讲授 引导 小组合作
教学准备 多媒体课件、电子琴、三角铁
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动
导入欣赏《美丽的黄昏》三、学唱《美丽的黄昏》四、学习歌词伴奏学习轮唱七、小结： 一、导入：1、夕阳无限好，只是近黄昏。这是唐朝诗人李商隐写的诗句。同学们你们用一句话说说黄昏在你心中是什么样的吗？2、板书课题《美丽的黄昏》二、欣赏《美丽的黄昏》1、出示PPT图片2、同学们试想一下，如果我们给这么迷人的黄昏景色配上合适的黄昏音乐效果会怎么样呢，让我们一起来倾听一下吧。3、播放《美丽的黄昏》范唱4、讨论歌曲 同学们，请睁开眼睛，谁来说说听后给你什么样的感觉？ 同学们说的真好。这首歌曲这么动听，我们一起来学一下吧！三、学唱《美丽的黄昏》1、教师播放范唱： 同学们，通过刚才的活动你觉得歌曲是几拍子？这么美的曲子，很多同学都迫不及待的想来学习一下了。2、学唱歌曲旋律（1）教师范唱。（2)教师伴奏。四、学习歌词1、读歌词教师语言：同学们唱的真美！下面，哪位同学可以有感情的朗诵一下歌词？2、全班随范唱填唱歌词。3、再次聆听范唱，感受歌曲的意境 同学们， 太阳落山美丽的黄昏来到了，这时周围会越来越安静，所以请同学们控制好自己的声音。（回声部分和钟声部分）。五、伴奏教师语言：黄昏的景色美的让人心醉，如果同学们能运用三角铁为教堂的钟声伴奏，那么会更加的令人神往。六、学习轮唱教师语言：同学们唱的真好！刚才我们分别运用独唱和齐唱两种演唱形式来表现黄昏的美丽，现在请同学们再次仔细聆听一下范唱是怎样来表现的。播放范唱七、小结： 同学们唱的很投入，让我们仿佛看到了一副美丽的黄昏风景画。希望同学们在今后的生活中从自己的身边做起，爱护我们的环境，使我们的家园越来越美丽！ 学生回答欣赏图片学生闭眼倾听学生讨论后回答（安静、神秘、美丽）翻看课本，齐读歌名第一遍小声哼唱，第二遍做节奏律动（画三角）学生随琴学唱曲谱，教师及时纠正出错的地方4、学生流畅的唱曲谱，教师伴奏。学生用“啊”模唱歌曲。①学生朗诵歌词②全班随教师的伴奏按3/4拍节奏读歌词。5、请一位同学上台演唱（体会独唱）。全班齐唱(体会齐唱)。练习轮唱。
板书设计
教学反思
年级、学科 五年级下册音乐 主备教师 张萍 参备教师 授课时间 第---周---月---日
教学内容 美丽的黄昏
教学目标 1、能用优美的声音演唱《美丽的黄昏》。2、能够初步学习二部轮唱，并能通过和谐的轮唱表现歌曲优美、安谧的意境。3、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。
教学重难点 重点：能用优美的声音演唱歌曲难点：二部轮唱，并能有效地控制好声音
教学方法与手段 讲授 引导 小组合作
教学准备 多媒体课件、电子琴、三角铁
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动
导入欣赏《美丽的黄昏》三、学唱《美丽的黄昏》四、学习歌词伴奏学习轮唱七、小结： 一、导入：1、夕阳无限好，只是近黄昏。这是唐朝诗人李商隐写的诗句。同学们你们用一句话说说黄昏在你心中是什么样的吗？2、板书课题《美丽的黄昏》二、欣赏《美丽的黄昏》1、出示PPT图片2、同学们试想一下，如果我们给这么迷人的黄昏景色配上合适的黄昏音乐效果会怎么样呢，让我们一起来倾听一下吧。3、播放《美丽的黄昏》范唱4、讨论歌曲 同学们，请睁开眼睛，谁来说说听后给你什么样的感觉？ 同学们说的真好。这首歌曲这么动听，我们一起来学一下吧！三、学唱《美丽的黄昏》1、教师播放范唱： 同学们，通过刚才的活动你觉得歌曲是几拍子？这么美的曲子，很多同学都迫不及待的想来学习一下了。2、学唱歌曲旋律（1）教师范唱。（2)教师伴奏。四、学习歌词1、读歌词教师语言：同学们唱的真美！下面，哪位同学可以有感情的朗诵一下歌词？2、全班随范唱填唱歌词。3、再次聆听范唱，感受歌曲的意境 同学们， 太阳落山美丽的黄昏来到了，这时周围会越来越安静，所以请同学们控制好自己的声音。（回声部分和钟声部分）。五、伴奏教师语言：黄昏的景色美的让人心醉，如果同学们能运用三角铁为教堂的钟声伴奏，那么会更加的令人神往。六、学习轮唱教师语言：同学们唱的真好！刚才我们分别运用独唱和齐唱两种演唱形式来表现黄昏的美丽，现在请同学们再次仔细聆听一下范唱是怎样来表现的。播放范唱七、小结： 同学们唱的很投入，让我们仿佛看到了一副美丽的黄昏风景画。希望同学们在今后的生活中从自己的身边做起，爱护我们的环境，使我们的家园越来越美丽！ 学生回答欣赏图片学生闭眼倾听学生讨论后回答（安静、神秘、美丽）翻看课本，齐读歌名第一遍小声哼唱，第二遍做节奏律动（画三角）学生随琴学唱曲谱，教师及时纠正出错的地方4、学生流畅的唱曲谱，教师伴奏。学生用“啊”模唱歌曲。①学生朗诵歌词②全班随教师的伴奏按3/4拍节奏读歌词。5、请一位同学上台演唱（体会独唱）。全班齐唱(体会齐唱)。练习轮唱。
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