1.《沁园春 长沙》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
沁园春 · 长沙
毛泽东
高中语文必修上册
沁园春 · 雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望 长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔 滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比
高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊 风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射 大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
我国传统诗歌中的一种入乐可歌、句式长短不齐的
诗体。形成于唐而盛极于宋。它原本是配合燕(宴) 乐的辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯文学 样式。词初起时称“曲子”,后来称作“长短
句”“诗余”等。词依长短可分小令(58字以内)、 中调(59～90字)和长调(91字以上，最长达240
字)。 一首词，只有一章的，称单调；有上下两阕 的，称双调；有三段的，称三叠。
词有定阕
阕有定句
句有定字
文体知识：关于词
词牌原是曲谱的名称，乐曲失传后，就成了词格律形式的标志。词 牌
规定着词的字数、句数和平仄声韵等。词牌与词的内容无必然的联系。
有的词牌的下面另立标题或小序。如“沁园春”是词牌名，沁园，东 汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺(见《后汉书》)。
“长沙”是标题，表明作品内容。词大体上可分类为婉约派和豪放派。 婉约词典雅婉曲；豪放词雄浑高亢，且使词从花间月下走向了广阔的 社会生活。 “诗言志，词抒情”。通常，词上阕写景，下阕抒情。
沁园春、满江红、西江月、如梦令、虞美人、卜算子、忆江 南、江城子、破阵子、满庭芳、水调歌头、雨霖铃、 一剪梅、 永遇乐、菩萨蛮
词牌名
这首词作于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，当时革命
运动正蓬勃发展。
五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高 涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党 支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广 州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经 长沙，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东 离开长沙时所作。
作品背景
1925年8月毛泽东回到韶山养病，并利用这段时间创办农民夜校，组
织农民协会，还秘密建立了中国共产党韶山支部。这些举动惊动了 省城长沙。湖南省省长赵恒惕密派快兵赶赴韶山捉拿毛泽东。幸亏 毛泽东老师的儿媳妇从朋友那里得到了消息，毛泽东扮作乡下郎中， 被人用轿子抬出了韶山，来到了他老师的儿子郭梓阁开的食品店，
军阀随后就追到了这里，当时的情况十分危急，郭梓阁把毛泽东藏 到店铺的夹壁里面。两天以后，追兵撤走了，毛泽东才从夹壁里面 走出来，马上一个人秘密地回到了长沙。
作品背景
朗读辨境
结合注释自由朗读这首词，你对这首词的第一印象是什么
豪迈，奔放，充满了革
命乐观主义精神。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧 透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问 苍茫大地，谁主沉浮
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生 意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否， 到中流击水，浪遏飞舟
再读本词，尝试用白话文翻译，并概括一下上下阕分别描写了什么场景
初步感知
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧
透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问 苍茫大地，谁主沉浮
在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺 望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层 层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风 破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游， 万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的 宇宙，(千万种思绪一齐涌上心头)我要问：这苍茫大地的 盛衰兴废由谁来决定主宰呢
湘江秋景图
回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨 国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值 青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论 国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同 粪土。还记得吗 那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几 乎挡住了疾驰而来的船
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意 气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到 中流击水，浪遏飞舟
峥嵘岁月图
在寒秋时节，独立在橘子洲头，看湘江北去。点明了时间、地点、事件。
思考：“独立”能否改为“站立”“直立”等
诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。请按调整
好的正常语序，把开头三句的大意顺畅地说一下
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
深入文本
“独立”不仅表明是一个人，而且显 示了诗人砥柱中流的气概。联系当时 的背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。 诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达 长沙，独自来到橘子洲头。可见一个 “独”字再现了当时的特定环境，但 诗人身处险境仍然“独立寒秋”,坦 荡从容。
“独立”能否改为“站立”"直立”等
山上 · 层林尽染；
· 漫江碧透J
江中
· 百 舸争流。
天空 · 鹰击长空，
水底 · 鱼 翔浅底，
● 万类霜天竞自由。
由特写到全景的
点面结合
远眺
近观
动景
视角变换动静结合色彩对比点面结合
这些景物是按照什么顺序来写的
· 万山 红遍，
仰视
俯瞰
静景
客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意 象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。
“昔人论诗词，有景语、情语之别，不知一切景语，皆情语也。”
“积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以怿(绎)辞；然后使之宰，寻 声律而定墨；独具之匠，窥意象而运斤：此盖驭文之首术，谋篇尤端。”
知识补充：关于意象
月亮：对月思亲，常引发离愁别绪、思乡之愁。 春风又绿江南岸，明月何
时照我还
红豆：又名相思豆，借指男女爱情的信物。 红豆生南国，春来发几枝
夕 阳：表现对年华易老的慨叹。夕阳无限好，只是近黄昏。
梅 花：一 种高洁人格的象征。 墙角数枝梅，凌寒独自开。
长亭：长亭是陆上的送别之所。长亭外，古道边，芳草碧连天。
松柏：松柏是傲霜斗雪的典范，自然
是众人讴歌的对象，用以象征孤直耐 岂不罹凝寒 松柏有本性。
寒的品格。
诗词中常见意象
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象 (人、物、事)
意境
诗人通过种种 意象的创造和组合 所构成的一种情景 交融、虚实相生、 活跃着生命律动的 韵味无穷的诗意空 间，一般可以呈现为 一定的画面。
诗人的思想感 情与客观物象 融合形成意象
意象与意境
《沁园春 ·长沙》上阕通过鹰、鱼等意象，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋 景 图 。
思考：《沁园春 ·长沙》上阕通过意象描写了怎样的意境
万山 红遍 ，层 林 尽染。
“万”字，写出当地山峰之多
“遍”字，写出红的范围之广
“层”字，表现树林之密
“染”字，化 静 为 动，运用拟人手法， 增强词的生动性。写出山上层层的枫林 仿佛人工染成的一样，景色十分壮美， 很容易让人想到杜牧《山行》中的诗句 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。 元朝王实甫的《西厢记》中就有“晓来 谁染霜林醉，总是离人泪”的名句。
深入探究：炼字
漫江 碧透，百 舸争 流。
“漫”字，写出湘江水势之 盛，似有满溢之感
“透”字，写出江水碧绿清 澈之状
“百”字，形容船只之多
“争”字，写出争先恐后的 热烈场面
深入探究：炼字
鹰击长空，鱼翔浅底
换成“飞”如何
“击”字，准确地形容了雄鹰在空中 矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态
换成“游”如何
“翔”字，鲜活地画出鱼在水中自由 自在、轻快活泼地游动的神态
深入探究：炼字
山上的 “层林” 江中的 “百舸”
空中的雄鹰
水底的游鱼
火红的枫 林 (静态) “争流”的 “百舸”
(动态)
绚丽多姿， 充满生机
对祖国山河的热 爱。对当时革命 形势的深切感受。
深入探究：作者通过一系列景物表达了怎样的情感
以壮景抒豪情
想到了祖国的命运和革命的未来，引发深沉的思索。“怅”字写出了诗人的 万千思绪，百感交集。“怅”原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的 思 绪。
≈自然界的一切是这样蓬勃、绚烂，而现实社会却又是如此沉闷、黑暗，“独 立寒秋”的诗人，仰天俯地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧。禁不 住向苍茫大地发问：谁来主宰你的兴衰命运
面对这些景物，词人想到了什么
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
由上文的俯看游鱼，仰看 飞 鹰 ， 纳 闷 地 寻 思 ( " 怅 " ) 究 竟 是 谁 主 宰 着世间万物的升沉起伏。
怅：原意是失意，这 里用来表达由深思而 引发激昂慷慨的心绪
∵“峥嵘岁月”,峥嵘，本来形容山势高峻，是对往日不 平凡的斗争生活的形象概括。指不平常的斗争岁月。表 现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神 和壮志豪情，形象含蓄地给出“谁主沉浮”的答案：主 宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改 造旧世界的革命青年。
阅读下阕，你对峥嵘岁月有什么理解
深入探究，解读下阕
◆“风华正茂”——青春年少，才华横溢。
“书生意气，挥斥方遒”——热情奔放，敢想敢做，以天下为己任。
“指点江山，激扬文字”——激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运， 针砭时弊，宣传真理。
◆“粪土当年万户侯”——蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争。
“ 恰 同 学 少 年 ”
◆请大家找出描写同学少年精神风貌的句子。
◆风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万 户 侯 。
深入探究，解读下阕
“恰同学少年”
词人如何刻画“同学少年”这一意象的 表达了作者 当时怎样的思想感情
※年龄气质 (同学少年 风华正茂)
精神状态 (书生意气 挥斥方遒)
∵战斗行动(指点江山 激扬文字
粪土当年万户侯)
深入探究，解读下阕
“中流”,江水中间。"击水",作者曾自注："游泳：那时初学，盛 夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一 篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。" 遏，遏止，可以有两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快 行驶的船只都阻挡住了；一种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条 件。如果按照后一种理解，这三句大意是："还记得吗 当年我们一同 到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌 的急流拼搏为快乐。"
“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的志向 在全词 中有什么作用
深入探究，解读下阕
“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的志向 在全词
中有什么作用
象征一代革命青年在时代的大潮里，以天下为己任，乘风破浪，鼓桨前 进，立志改造旧世界，创造新天地。此句含蓄地回答了上片提出的“谁 主沉浮”的问题。并且在本词写后11年的1936年，毛泽东在《沁园 春 · 雪》中更加明确地回答了“谁主沉浮”这个历史发问，那就是以“数 风流人物，还看今朝”为首的共产党以及民主党派等心怀天下，改造中 国的革命者们。
深入探究，解读下阕
本词上阕写景，下阕抒情。情景交融，融情入景，通过对长沙
秋景的描绘和青年时代革命斗争生活的回忆，抒发出革命青年
对国家命运的感慨和以天下为已任蔑视反动统治者，改造旧中 国的豪情壮志。
“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的志向 在全词
中有什么作用
总结主旨
浪淘沙北戴河
(1954年)
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋 都不见，知向谁边
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋 风
今又是，换了人间。
幽燕：古幽州及燕国，在今河北省北部及东北部。
魏武、碣jié 石 ：魏武帝曹操于建安十二年(公元207年)北伐乌桓凯旋，路过碣 石山。乘兴登临，写了《步出夏门行》四首。其中第二首《观沧海》,描绘出一幅 波澜壮阔的大海图景，抒发了诗人削平割据、统一中国的宏愿和自强不息、叱吒风 云的豪情。碣石山在北戴河外，靠近渤海，汉朝时还在陆上，到六朝时沉入渤海。
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《诗人领袖》你用平平仄仄的枪声，写诗，二万五千
里是最长一行。常于马背上构思，便具有了战略家的目 光。战地黄花，如血残阳，成了最美的意象。 有时潇 洒地抽烟，抬头望断南飞雁，宽阔的脑际却有大江流 淌，雪天更善畅想，神思飞扬起来，飘成梅花漫天的北 国 风 光 。 相信你是最严肃的诗人，屈指数算， 一首 气势磅礴的诗，调动了半个世纪的酝酿。轻易不朗诵， 天安门城楼上只那一句，便成了世界的诗眼，嘹亮了东
方!