(共28张PPT)
第六单元
生活中的音乐
目 录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
通过律动、哼唱等教学活动，分析乐曲的曲式结构，并记忆乐曲的主题旋律。
（四）文化理解
运用聆听、感受、模仿、想象等方法，在多种音乐实践活动中，感受并体验乐曲所表达的形象与情景，激发学生对生活中的声音的兴趣。
(一)审美感知
欣赏乐曲《在钟表店里》，感受轻松、愉快的音乐情绪，以及钟表师傅
辛勤工作、收获快乐的心情。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
新知导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？
小马不停蹄，
日夜不休息，
一阵铃儿响，
催人争朝夕。
猜猜这个物品是什么？
闹钟是我们生活中的常见的物品，我们生活离不开他，为什么？
今天我们走进钟表店，看看钟表店里的闹钟在干什么…
《在钟表店里》
新知讲解
首先聆听音乐：
1.听听音乐你听到了什么？
2.猜猜它们在干什么？
作品中出现了布谷鸟、钟摆声、闹铃声等。
乐曲生动地描绘了在一个琳琅满目的钟表店里，修表工人们在清脆的钟表声中愉快工作的情景。
从清晨修表师傅来到店堂，整理店铺、摆好工具，到八点钟开始工作，再到一系列钟表走动的机械声，以及劳动后的愉快心绪，都被作者巧妙地融入到了音乐之中。
伟大的音乐家：
德国作曲家查理·奥尔特是现代轻音乐的创始人之一，其作品《在钟表店里》是描绘性标题音乐中的杰作，也是音乐会上的常演曲目。
乐曲大致可分为三个部分。
下面聆听主题一：
1.感受主题一表现了怎样的画面？
2.情绪是怎样的？
乐曲的主题,模拟钟表嘀嗒的摆动声，这欢快跳跃的旋律表现了生气盎然的钟表店里工人们愉快地劳动着,钟摆节奏伴随着一段活泼的主题。
下面我们跟琴哼唱主题音乐
接下来聆听音乐：
1.表现了怎样的场景？
2.旋律中你到听到了哪种时钟的声音？
3.它一共响了几声
杜鹃报时钟响了,时钟打了12下，可爱的杜鹃叫了,时钟敲响,旁边的闹钟也“嘀铃铃”地呼应,仿佛告诉人们:该休息了,工人们欣赏着自己精巧的手艺，心情格外高兴。
下面我们用乐器为这段音乐伴奏
下面继续聆听：
1.感受这段音乐表现了怎样的画面？
2.情绪有什么变化？
不久，时钟停止走动。叫，忘了上发条!赶紧补上。接着，八音钟泰起童话般的苏格兰古老曲调，这是一段如歌的慢板。
乐曲中“上发条”的音响后，有一段舒展的旋律，则可以用优美的舞蹈动作参与表现
下面用节奏X XX为主题二伴奏
聆听第三部分音乐：
1.听听这段音乐大家熟悉吗？
2.情绪有什么变化？
接着，第一乐段主题音乐变化再现，情绪更为热烈，表现了钟表店里忙碌的景象。杜鹃报时钟和大钟先后响起，乐曲在欢快的气氛中结束。
下面用乐器模拟钟表声音为这段音乐伴奏
下面整体欣赏
课堂展示
下面请同学上台用不同的声势动作表现乐曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.乐曲《在钟表店里》是一首 合奏曲。
2.乐曲《在钟表店里》表现的是 的形象。
答案：1.管弦乐
2.钟表
课堂总结
《在钟表店里》
管弦乐合奏
谢谢观看
感谢您观看与支持
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