Unit4Why don't you talk to your parents?重要知识点（单词+短语+语法+写作）人教版八年级下册

八年级英语下册
Unit4重要知识点
一、常考单词
allow / la /v. 允许；准许，常用于 allow sb. to do sth. 结构。此单词常与情态动词 should 搭配，用于提出建议。
wrong /r /adj. 错误的；不对的，常出现在 What's wrong 句型中，询问对方状况。
guess /ɡes/v. 猜测；估计，在交流中常用。
deal /di l/n. 协议；交易，a big deal 是重点短语。
relation /r le n/n. 关系；联系；交往，与人们的沟通交流紧密相关。
communication /k mju n ke n/n. 交流；沟通，是良好人际关系的基础。其动词形式 communicate，常与 with 搭配，communicate with sb. 表示与某人交流。
argue / ɑ ɡju /v. 争吵；争论，常用 argue with sb. 结构。
cloud /kla d/n. 云；云朵，在描述天气或场景时常用。
elder / eld (r)/adj. 年纪较长的，常用来描述家庭成员关系。
instead / n sted/adv. 代替；反而；却，可用于替代原有的动作或情况。
whatever /w t ev (r)/pron. 任何；每一，强调无论什么情况。
nervous / n v s/adj. 焦虑的；担忧的，描述人的情绪状态。
offer / f (r)/v. 主动提出；自愿给予，常见 offer to do sth. 主动提出做某事。
proper / pr p (r)/adj. 正确的；恰当的，用于描述行为或方式。
secondly / sek ndli/adv. 第二；其次，用于列举观点。
explain / k sple n/v. 解释；说明，当有疑问或误解时常用。
clear /kl (r)/adj. 清楚易懂的；晴朗的。
copy / k pi/v. 抄袭；模仿；复制；复印，在学习中强调不要抄袭。
return /r t n/v. 归还；回来；返回。
member / memb (r)/n. 成员；分子。
pressure / pre (r)/n. 压力，常与动词 face 搭配，face pressure 表示面对压力。
compete /k m pi t/v. 竞争；对抗，常用 compete with sb. 与某人竞争。
opinion / p nj n/n. 意见；想法；看法，in one's opinion 依…… 看，是表达观点的常用短语。
skill /sk l/n. 技艺；技巧。
typical / t p kl/adj. 典型的。
football / f tb l/n. 足球。
continue /k n t nju /v. 持续；继续存在，continue to do sth./continue doing sth. 继续做某事。
compare /k m pe (r)/v. 比较，compare...with... 把…… 与…… 比较。
crazy / kre zi/adj. 不理智的；疯狂的，be crazy about 对…… 痴迷。
development /d vel pm nt/n. 发育；成长；发展；进展。
cause /k z/v. 造成；引起。
usual / ju u l/adj. 通常的；寻常的，as usual 像往常一样。
perhaps /p h ps/adv. 可能；大概；也许。
二、重点短语
allow sb. to do sth.：允许某人做某事。
what's wrong(with sb./sth.)：（某人 / 某物）怎么了。
look through：快速查看；浏览。
big deal：重要的事。
work out：成功地发展；解决。
get on with sb.：与某人和睦相处；关系良好。
look for：寻找。
be angry with sb.：生某人的气。
a lot of：许多；大量，可修饰可数名词复数和不可数名词。
communicate with sb.：与某人交流。
next time：下次。
cut out：删除；删去。
so that：以便；为了，引导目的状语从句。
in one's opinion：依…… 看。
all kinds of：各种各样的。
compare...with...：把…… 与…… 比较。
too much：太多（修饰不可数名词）。
hang over：笼罩。
offer to do sth.：主动提出做某事。
mind sb. doing sth.：介意某人做某事。
be good at：擅长。
be similar to：与…… 相似。
push sb. so hard：把某人逼得太紧。
a waste of time：浪费时间。
get into a fight with sb.：与某人打架。
give sb. sth.：给某人某物。
refuse to do sth.：拒绝做某事。
a piece of：一张（片，块……）。
continue to do sth./continue doing sth.：继续做某事。
not...until：直到…… 才。
三、语法知识
情态动词 should 的用法
基本概念：should 属于情态动词，没有人称和数的变化，最常见用法是表示建议或劝告，意为 “应该”，后接动词原形。结构特点：主语 + should + 动词原形 + 其他成分。
否定形式：shouldn't，即 “should not” 的缩写，表示 “不应该”。
用于提出建议的常见句型：What should I do ：用于询问建议，当面临困惑或难题不知如何解决时使用。You should do sth.：直接向对方提出具体建议。
Why don't you do sth. = Why not do sth. ：委婉提出建议，语气轻松、友好。You'd better (not) do sth.：“had better” 常缩写为 “'d better”，表示 “最好（不）做某事”，用于对当前情况的建议，带有紧迫性。
It's advisable to do sth.：表达 “做某事是明智的”，从理性、合理角度给出建议。I suggest (that) sb. (should) do sth.：宾语从句结构，“that” 和 “should” 可省略，仍表达建议含义。
现在进行时表将来
基本概念：现在进行时通常描述当前正在进行的动作，但一些表示位置移动的动词，如 come, go, leave, arrive, start, move 等，用现在进行时结构可表示按计划、安排即将发生的动作。结构特点：be 动词（am/is/are）+ 动词的现在分词形式，be 动词形式根据主语人称和数变化。
until 的用法
作连词：引导时间状语从句，意为 “直到…… 为止”。主句谓语动词是延续性动词时，常用肯定形式；是短暂性动词时，常用否定形式（not...until），意为 “直到…… 才”。作介词：后接时间名词或短语，表示动作持续到某个具体时间点。相关句型：It was not until...that... 是 not...until 的强调句型 。
四、写作指导
写作话题
人际关系类：围绕与父母、朋友、同学相处展开，运用 “argue”“relation”“communication” 以及 “argue with sb.”“get on with sb.”“communicate with sb.” 等词汇短语，描述相处问题及解决办法。成长烦恼与建议类：涉及学习压力、兴趣培养等，使用 “pressure”“stress”“develop”“too much pressure”“face pressure”“a waste of time” 等，阐述压力及应对建议。观点阐述类：针对如参加课外辅导班、和他人比较等现象表达看法，运用 “opinion”“compare”“skill”“in one's opinion”“compare...with...” 等词汇短语。
常用句型
开头引入：可选用 “Nowadays, many teenagers are facing problems. One of the common problems is...”“Recently, the topic of...has been widely discussed.”“As a middle school student, I have some thoughts about...”，结合单元词汇短语引出主题。
描述问题：用 “I often argue with my parents because they don't allow me to...”“Many students feel stressed out because of too much homework and pressure to get good grades.”“Some people think it's necessary to compare themselves with others, while others don't think so.” ，结合相关词汇短语具体描述。
表达观点：借助 “In my opinion, we should...”“I believe that...”“As far as I'm concerned,...” ，结合单元词汇表明自己的观点。提出建议：运用 “We should...”“It's a good idea to...”“Why not... ” ，结合相关词汇提出可行建议。结尾总结：通过 “In conclusion,...”“To sum up,...”“All in all,...” ，结合单元词汇总结全文，强化观点。
写作思路
开头：运用开头引入句型，结合单元单词短语简洁引出主题，吸引读者。中间：阐述问题、原因、观点和建议，列举事例，结合相关句型和词汇短语，做到条理清晰。结尾：使用结尾总结句型，回扣主题，强化观点。
注意事项
语法运用：正确使用本单元语法，如 should 表建议、现在进行时表将来、until 引导从句的用法。词汇运用：灵活运用重点单词短语，避免简单重复表达，提升文章档次。书写规范：注意单词拼写、大小写和标点使用，保持卷面整洁。