湘教版 八年级下册8.1 北京市的城市特征与建设成就 教学设计

北京市的城市特征与建设成就教学设计
课题 北京市的城市特征与建设成就
学习 目标 1.能利用地图说明北京的地理位置、地形、气候等特征。 2.知道北京是中国的首都；能举例说明北京是我国的政治中心和文化中心。 3.熟悉北京的著名建筑和历史文化景观，并以此了解北京的历史文化特色。 4.举例说明北京的建设成就，了解北京的产业结构特点以及北京在发展过程中面临的问题及对策。
重点 了解北京的地理位置、地形、气候等特征以及城市职能。
难点 北京的产业结构特点以及北京在发展过程中面临的问题及对策。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示《北京壮丽70年》 导语：短片中提到了北京的哪些变化？ 学生观看，回答问题。 创设情境，激发兴趣。
学习新课 一、自然地理概况 1.读图归纳北京的地理位置特征。 2.读图归纳北京的地形特征。 （引导学生从纬度位置、海陆位置以相对位置去描述） 活动：读图，完成下列任务。 （1）找出北京主要河流——永定河、潮白河、温榆河等，说一说它们的大致流向，想一想，这些河流的流向与北京的地势有何关系？ （2）找出密云水库、官厅水库、怀柔水库和京密引水渠，说一说这些水利工程的位置特点和主要作用。 （3）读北京多年平均气候统计资料，说出北京的气候类型和气候特征。 （4）读北京、天津、张家口的相关资料，完成下列任务。 议一议：北京有多条河流，但水资源仍然非常紧张，这是为什么？ 二、政治文化中心 自主学习：你能举例说明北京有哪些城市职能吗？ 活动：悠久的历史为北京留下了无数名胜古迹。收集资料，扮演导游角色，向同学介绍北京著名的历史文化景观。 三、城市建设成就 活动：1.北京具有哪些功能区？根据功能区的分布判断城市地域面积有何变化。 提问：北京的城市形态面貌有哪些变化？其发展方向是什么？ 活动：2.北京在实施城市道路改扩建工程时，遇到这样一个棘手的问题：在改扩道路上有一幢名人故居，如果按规划路线修路，就必须拆掉名人故居；否则，道路就得改线，可这样做，又有损于城市道路系统的总体布局。对此，你有什么见解？ 活动：3.读图，归纳北京市内的交通特点。 活动：4.北京是中国最大的铁路枢纽，有京沪、京九、京哈、京广、京包—包兰等铁路干线连接北京。读图，请把四条铁路线标注出来。 思考：北京因其职能的要求，其经济发展有什么特点？ 活动：5.随着经济的繁荣和城市规模的扩大，北京面临着许多发展中的问题，如水资源匮乏，大量聚集的人口和产业更加剧了用水的困难等。据此完成下列任务。 1.北京面临着哪些发展中的问题？请举例说明。 2.北京人多车多，交通问题备受关注。关于如何解决北京市区的交通拥堵问题，请谈谈你的看法。 学生读图回答。 学生读图找图，回答问题。 学生析图，概况气候特征。 学生讨论回答问题。 学生自主学习，选代表回答问题。 学生课前搜集资料，选出代表进行展示。 学生读图回答。 学生回答问题。 学生讨论回答问题。 学生读图，回答问题。 学生读图，上台指出。 学生思考回答问题。 学生讨论，回答问题。 培养学生归纳描述一个区域地理位置的方法规律。 培养学生读图用图析图的习惯，强化读图能力。 引导学生认识不同的类型的气候图。 培养分析能力，拓展地理思维。 学生通过自主学习，加深对北京城市职能的了解。 培养学生搜集地理信息和整理信息的能力以及表达能力。 强化学生从课文内容中提炼知识点的能力。 使学生认识到在城市建设和发展的过程注意保持旧城市 基本格局和原有风貌的意义。 引导学生通过查询、讨论、思考等形式，了解北京在发展过程中出现的主要问题及解决措施，了解北京对外交通状况，培养热爱首都的情感。
课堂提升 一、读图北京市简图，回答1-3题。 1.北京的经纬度位置是大致是（ B ） A.40 ，116 B.40 N，116 E C.40 N，116 W D.40 S，116 E 2.图中甲海域和乙省级行政区域单位 分别是（ D ） A.渤海、天津 B.渤海、山东 C.黄海、河北 D.渤海、河北 3.流经北京的河流属于（ A ） A.海河水系 B.滦河水系 C.黄河水系 D.长江水系 4、读北京示意图，回答下列问题。 （1）据图归纳北京的地形特征。 以平原和山地地形为主，东部和南部为华北平原北缘，地形较平坦，北部和西部有燕山和太行山脉余脉西山，地形起伏大。 （2）北京境内有多条河流，但北京仍然水资 源非常紧张，这是为什么？ 北京境内河流水量不大，且季节分配不均； 北京人口众多，经济发达，需水量较大；浪 费水（利用率低）和污染现象较严重。 学生当堂练习 通过练习中的信息，反馈学生对本节课教学目标的落实情况。
课堂小结 学生跟随老师总结本课知识点。 培养学生的归纳总结能力。
板书