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《伟大的悲剧》习题
一、给下列字注音
拽___ 癫狂___ 羸 ___ 履___ 凛冽___ 噬__ 销蚀___ 罄__
二、形似字组词
姗 ___ 载 ___ 凌 ___ 眶 ___
珊 ___ 栽 ___ 陵 ___ 筐 ___
删 ___ 裁 ___ 绫 ___ 诓 ___
跚 ___ 哉 ___ 菱 ___ 框 ___
三、成语填空
坚持不( ) 不可思( ) 风( )露宿 精疲力( )
毛骨( )然 ( )武扬威 疲惫不 ( ) 海市( )楼
四、根据句意归纳成语有误的一项是（ ）。
A．忧愁的心情——忧心忡忡。
B．形容十分恐惧——毛骨悚然。
C．形容走路缓慢从容的姿态——姗姗来迟。
D．话讲得很乱，没有条理——语无伦次
五、整体感悟课文后回答（5-10题）
5.斯科特和他的探险队员们体现出人类哪些优秀品质
6.茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传，却充满热情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕 从文中哪些语句可以找出答案。21世纪教育网版权所有
7.在文章中，作者表达出什么样的思想感情
8.请你说一说斯科特一行探险的意义何在
9、斯科特上校在最后的一篇日记中写下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成为“我的遗孀”这是为什么？
10、根据课文提供的信息，归纳出南极具有哪些“威力”？
参考答案
一、答案: zhuài diān ( http: / / www.21cnjy.com ) kuáng léi lǚ lǐn liè shì xiā shí qìng
解析：【分析】给生字注音题对于初中学生来说比较容易，但如果要拼正确还的靠积累。
【点评】这是考查学生对生字生词掌握的题，这样的题需要在课堂读课文时认真记忆。
二、答案
姗姗 载客 凌空 眼眶
珊瑚 栽树 江陵 菜筐 21cnjy.com
蹒跚 裁缝 菱角 窗框
删除 呜呼哀哉 绫罗绸缎 诓骗
解析：【分析】学生有一定量的词语量，但对于象形字易混淆。
【点评】这是考查学生对词汇的掌握，这样的题需平时积累。
三、答案
懈 异 餐 竭 悚 耀 堪 蜃
解析：【分析】本节课用的成语较多，进一步加大学生的成语量。
【点评】这是考查学生对课文的熟悉程度。
四、答案C
解析：【分析】姗姗来迟:形容来的很晚
【点评】本题主要考察学生对成语的意思掌握程度。
五、
5. 答案 ①诚信，勇于承认失败，有令人敬佩的绅士风度。②团结协作的集体主义精神。③坚毅、执着，为事业而献身的英雄气概。④无私的爱。21教育网
解析：【分析】本文通过斯科特一队的探索经过，体现出他们的伟大之处。
【点评】这题主要考察学生的归纳总结能力。
6.从课文最后两句话找到答案：“一个人虽然 ( http: / / www.21cnjy.com )在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是伟大的悲剧。”作为一个伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。
解析：【分析】文中主人公在恶劣的环境中牺牲了，但他的精神给人启迪，让人震撼。
【点评】作者以描摹人性化的内心朴素情感著称在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事，在这篇课文中充分体现出来。21·cn·jy·com
7.课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神，为 ( http: / / www.21cnjy.com )事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。
解析：【分析】文中五个探险者的事迹值得人们称颂。
【点评】本题考察同学们对本文的重点的理解程度。
8.认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
解析：【分析】通过学习使同学们对本文有个整体的认识并对其内涵有深刻的认识。
【点评】考察学生对本课精髓的的掌握情况。
9、作出了牺牲的准备，已经没有希望生还。
解析：【分析】本题表达出斯 ( http: / / www.21cnjy.com )科特的心理活动。斯科特承受着普通人难以想象的痛苦，他将永远不能见到家人，但他的勇气也是惊人而斯科特却能勇敢的面对现实。
【点评】考察学生的总结能力。
10、风大、雪大、气温低
解析：【分析】让学生对南极的恶劣环境有充分的认识。
【点评】可以使学生对斯科特等的精神有更深的体会。
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《伟大的悲剧》教案
教学目标
1、知识与能力：
（1）通过速读、默读课文，使学生理清文章思路，并能用自己的语言概括课文内容 。
（2）把握文题中“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。
（3）研读课文，体味关键语句的含义。
2、过程与方法：通过小组讨论、质疑的方法，学生能够自主体味出作者在文章中所表达的思想感情，并能用自己的语言准确、流畅的表达出来。21cnjy.com
3、情感态度与价值观：
（1）激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。
（2）引导学生认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。
教学重点
1. 把握“悲剧”的内涵，明确“伟大”意义。
2.研读课文，体味关键语句的含义。
教学难点
1、联系语境，理解关键语句的含义
2、体会作者的写作意旨，实现情感态度的培养和提升
学法指导
1、利用书籍或网络了解南极的环境特点及作者的写作背景。
2、在速读、默读的基础上复述课文，理清故事情节，训练学生的概括能力，进而把握课文内容。
3、采取自主、合作、探究的学习方式，让学生自主进入文本，发现问题，通过小组合作交流探讨解决问题。，
教学准备
学生：
1、利用书籍或网络了解南极的环境特点及作者的写作背景。
2、利用工具书，查出生字词。
教师：
1、准备南极环境特点的图片及作者的资料。
2、多媒体课件
课时安排 二课时
教学过程
一、导入新课，激发兴趣
1、导语：人类对未知世界的 ( http: / / www.21cnjy.com )好奇心与生俱来。为此，一批批探险家出现了，在探索未知领域的征途中留下了许多可歌可泣的事迹，为实现第一个站在地球最南端的的梦想，英国探险家斯科特等五位失败的英雄在同厄运的搏斗中英勇牺牲，永眠在茫茫冰雪之中，奥地利作家茨威格饱含感情地用文学的笔法，记录了这一感人至深的历史事件今天，让我们一起走进传记节选《伟大的悲剧》，去感受定格在历史长河中这悲壮的一幕。首先，我们去认识一下悲剧的发生地——南极。（多媒体显示南极的风光图片和阿蒙森──斯科特站图片），阿蒙森──斯科特站是位于南纬90°的科学实验站，它是为纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家：挪威人阿蒙森和英国人斯科特而设立的。同学们可知道隐藏在那段历史事件背后的故事同样撼人心魄，今天，让我们一起走进《伟大的悲剧》，去感受定格在历史长河中那悲壮的一幕。www.21-cn-jy.com
2、板书课题 作者 伟大的悲剧 茨威格
二、作者简介
斯蒂芬·茨威格（1881 ( http: / / www.21cnjy.com )——1942）是奥地利著名作家、小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。
三、识记字词
拽（ ） 毛骨悚（ ）然 怏怏（ ）不乐 毋（ ）宁
吞噬（ ） 羸（ ）弱 ( http: / / www.21cnjy.com ) 告罄（ ） 癫（ ）狂 凛冽（ ） 步履（ ） 姗姗（ ）来迟 忧心忡忡（ ）
疲惫（ ）（ ）不堪
四、速读课文，梳理情节 小组讨论，师生共同总结
第（1-3段）满怀希望奔向南极 无限失望登上归途 公正无私 意义：认识自然
第（4-7段）归程途中危险骤增 埃文斯发疯死去 集体主义 挑战人类自我
第（8-10段）奥茨越来越走不动 走向暴风雪迎接死 探索精神 实现生命价值
第（11-16段）三位英雄集体死亡 却不哀叹任何困难 献身事业 给人以精神鼓舞。
用一句话概括全文内容：时间、地点、人物、事件表达清楚
本文讲述了1912年斯科特、威尔逊、埃文斯、奥茨、鲍尔斯，在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。
五、研读课文，品味语言 多媒体出示为题，小组讨论，师生共同总结
1、“1912年1月16日这一天，斯科 ( http: / / www.21cnjy.com )特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。”21教育网
提问：(1）“无比美丽的秘密”指的是什么？（南极点的风光）
（2）“拽”这个字体现了五位探险家什么身体状态以及什么样心理？（极度疲劳，本不想起，但夺取胜利的焦急心情强迫他们提前起床）21·cn·jy·com
（3）“为人类所作的决定性的业绩几乎”指的是什么？（第一个到达南极点）
2、“可是突然之间，伙伴之一的鲍尔 ( http: / / www.21cnjy.com )斯变得不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标但现在其他的人也都可怕地想到了这一点他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里”21世纪教育网版权所有
提问：（1）“盯”能不能换成“看”？（不敢相信自己的眼睛看到的是真的，内心无比的复杂）
（2）“到过”能不能换成“到达”？（“到过”说明他们已经来过了，从第一个角度来讲，注定他们是失败者）【来源：21·世纪·教育·网】
3、“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计 ( http: / / www.21cnjy.com )，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么 还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了”——斯科特在他的日记中这样写道。21·世纪*教育网
提问：“对人类来说，第一个到达者拥有 ( http: / / www.21cnjy.com )一切，第二个到达者什么也不是” 作者想通过这句话表达什么意思？（表达斯科特角逐失败后极度沮丧、悲哀的心情。古语说：“成者王侯败者贼寇”，在一定程度上是对人们接受心里以及社会现实氛围的揭示。）
4、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
提问：表现出斯科特内心什么样的复杂感情 ( http: / / www.21cnjy.com )？你怎样理解“耀武扬威”、“洋洋得意”这两个词语？（斯科特内心是十分痛苦和极度失望的。“耀武扬威”、“洋洋得意”这两个词语，运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了挪威国旗迎风招展的样子，这也代表了胜利者阿蒙森得意的神情。这就与斯科特他们此刻的痛苦、失望的心情形成了鲜明的对比，更加突出了斯科特的当时的悲哀的心情。）www-2-1-cnjy-com
5、“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情地职责：在世界面前为另一个人完成地业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”【来源：21cnj*y.co*m】
提问：为什么说是“最冷酷无情地 ( http: / / www.21cnjy.com )职责”？“忠实”一词有怎样的含义？（因为“在世界面前为另一个人完成地业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。” “忠实”一词生动形象的表现了斯科特人格的高尚和对自己事业的执着追求。）【出处：21教育名师】
6、 “但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有 ( http: / / www.21cnjy.com )心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”【版权所有：21教育】
提问：句中的“心中的海市蜃楼”是指什么？作 ( http: / / www.21cnjy.com )者为什么要这样比喻？（“心中的海市蜃楼”指他在离开世界前回忆的美好往事,对祖国、亲人和朋友的怀念。它们与现实形成了鲜明的对照。这样,突出了悲剧效果,给人们的心灵以强烈的冲击。）21教育名师原创作品
7、“最后一篇日记是他用已经 ( http: / / www.21cnjy.com )冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：请把这本日记送到我的妻子手中!但他随后又悲伤地、坚决地划去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’。” 21*cnjy*com
提问：这句话表达了斯科特怎样的心理？（ ( http: / / www.21cnjy.com )一个鲜活的生命消失是可怕的，但更可怕的是一个人清楚地知道生命正在离他远去，死神正一步步地逼近。而且还是在极度的孤独中面对死亡。在最后的日子里，斯科特承受着普通人难以想象的痛苦，他将永远不能见到家人，但他的勇气也是惊人的，“悲伤”又坚决不是人人都能做到的，而斯科特却能勇敢的面对现实，写上我的遗孀这几个触目惊心的字。）
8、“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的灵魂却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是伟大的悲剧。”
提问：这句话表达的是什么意思？在全文中 ( http: / / www.21cnjy.com )起什么作用？（表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。）
9、“国王跪下来悼念这几位英雄……”
提问：国王为什么要跪下来？（从来都是别人 ( http: / / www.21cnjy.com )给国王跪下，而此时此刻，国王却为几个探险队员跪下来，因为面对高尚的灵魂，任何人都会被深深的震撼。这一幕告诉我们，高尚是全人类共同的财富。他们虽然在这次竞赛中失败了，但面对人性的考验，他们是胜利者，在冰雪大陆、在我们心中竖起了高尚的人性丰碑。）2-1-c-n-j-y
六、拓展思维 领悟情感 多媒体出示为题，小组讨论，师生共同总结
1、通过分析语句，我们感受到了斯科特一行人内 ( http: / / www.21cnjy.com )心的痛苦和悲伤，正如题目所写“伟大的悲剧”，所谓“悲剧”就是以悲惨的经历和结局，那么斯科特一行的壮举是伟大的“悲剧”，“悲”在哪几个方面？（要以文中的语句为依据）
明确：失败之悲：“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”
作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”
死亡之悲：“艾文斯精神失常，死了”“ ( http: / / www.21cnjy.com )奥茨像一位英雄似的向死神走去”“羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临.而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难” “
世人之悲：“痛国王跪下来悼念这几位英雄……”
2.这些“悲”中包含了哪些含义？
明确：事业失败的悲伤，替人作证的悲哀，生命死亡的悲壮， 世人悼念的悲痛
3. 斯科特一行的壮举是“伟大”的悲剧，其“伟大”又体现在哪几个方面？
①事业伟大：要第一个到达南极点，这是史无前例的伟大事业
②精神伟大：吃苦耐劳、坚忍不拔，有强烈的集体主义精神和团结协作精神
③人格伟大：为对手作证，有令人敬佩绅士风度和伟大胸怀
④态度伟大：在离死只有寸步之遥的时候，还在进行科学观察
⑤情感伟大：生命的最后一息惦记的是别人：朋友、同伴、妻小，还有祖国和人民。
4.了解了其中的伟大，我们知道了茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕
明确：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚”
七、课堂练习
1 、本文作者是（茨威格）作家，他的主要成就体现在（小说 ）和（人物传记 ）方面。
2、故事发生的地点在( 南极点 ) ,主人公是（斯科特 ）,在这一个英雄的集体里还有（威尔逊、埃文斯、奥茨、鲍尔斯）等共（5）名探险队员。2·1·c·n·j·y
3、本文题为“伟大的悲剧”该如何理解？（虽然是一场悲剧，但他们表现出来的精神却是伟大的。）
八、课堂小结
同学们，今天学习了挪威作家茨威格的传记 ( http: / / www.21cnjy.com )《伟大的悲剧》使我们深受震撼，勇士们敢于冒险，挑战自我，诚实守信，团结协作的精神值得我们学习。从现在起，希望你们树立科学意识，勇于探索，勇于同大自然进行挑战，让斯科特他们的精神在你们成长的道路上一直相随吧！ 21*cnjy*com
九、布置作业
写一篇读后感，谈谈你学了本文后的感受。
十、板书设计
伟大的悲剧
茨威格
事业伟大 失败之悲
精神伟大 作证之悲
人格伟大 死亡之悲
态度伟大 世人之悲
情感伟大
十一、教学反思
我在设计这节课时努力实践新课程理念，充分 ( http: / / www.21cnjy.com )根据学生的主体地位选择教学方法，整堂课以“情感体验”为教学主线，通过整体感知、细节品味等途径，运用朗读、讨论等方法，引导学生深入文本，感受人物心理，与文本对话；与自己对话、与同学老师对话，在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。一篇好的文章会影响人的一生，同样一堂好课也会在学生的心中久久回荡，我们的课堂应该帮助学生架起通往那些闪烁着人类精神光芒的文章的桥梁，和学生一起去享受那精神的盛宴，去与那伟大的灵魂碰撞出耀眼的思维火花，在他们的成长道路上帮他们刻下永不磨灭的印记。
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中学语文人教版七年级下册
伟大的悲剧
南极风光一
南极风光二
南极风光三
晴天时光照极强，如果忘记戴墨镜，时常被积雪的反光刺痛眼睛，肿胀、流泪，甚至失明。这种现象叫做“雪盲”。
而白雾蒙蒙时，天地之间浑然一片，人、车仿佛融入浓稠的牛奶里……
纵横密布的冰缝比暴风雪更恐怖
这些冰缝深达千米，被称作"地狱之门"
这个冰洞看着美丽，其实危险至极
阿蒙森－斯科特站
气候恶劣的南极，吸引了一批批勇敢的探险家。1911年底，两批探险家在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐，他们是：
挪威 阿蒙森
英国 斯科特
角逐的内容是：谁第一个到达南极点。
这既关乎个人成就，又关乎国家荣誉。
角逐胜败如何？
茨威格
（1881～1942）
奥地利著名小说家、传记作家
茨威格简介
全名斯蒂芬·茨威格，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。
茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。
茨威格写作的依据：
这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的日记、底片、电影胶卷、遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。
基础练习
拽（ ） 毛骨悚（ ）然
怏怏（ ）不乐 毋（ ）宁
吞噬（ ） 羸（ ）弱 告罄（ ）
癫（ ）狂 凛冽（ ） 步履（ ）
姗姗（ ）来迟 忧心忡忡（ ）
疲惫（ ）（ ）不堪
zhuài
sǒng
yàng
wú
shì
léi
qìng
diān
lǐn
lǚ
shān
chōng
pí
bèi
整体感知
快速浏览课文，按照叙事的要素，用一句话概括全文内容。
地点
时间
人物
事件
1912年
斯科特、威尔逊、埃文斯、奥茨、鲍尔斯
从南极点返回的途中
不幸遇难
研读课文品味语言
“1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。”
1、“无比美丽的秘密”指的是什么？
2、“拽”这个字体现了五位探险家什么身体状态以及什么样心理？
3、“为人类所作的决定性的业绩几乎”指的是什么？
讨论：
“可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标但现在其他的人也都可怕地想到了这一点他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里”
品 读
“盯”能不能换成“看”？“到过”能不能换成“到达”？
“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是” 作者想通过这句话表达什么意思？
“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”表现出斯科特内心什么样的复杂感情？你怎样理解“耀武扬威”、“洋洋得意”这两个词语？
讨论
“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情地职责：在世界面前为另一个人完成地业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”为什么说是“最冷酷无情地职责”？“忠实”一词有怎样的含义？
“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”句中的“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？
品 读
讨论：
最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：请把这本日记送到我的妻子手中!但他随后又悲伤地、坚决地划去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’。这句话表达了斯科特怎样的心理？”
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的灵魂却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是伟大的悲剧。”这句话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？
“国王跪下来悼念这几位英雄……”国王为什么要跪下来？
讨 论
1、课文题为《伟大的悲剧》，悲剧就是以悲惨结局结束的故事，既然是“悲剧”的故事，又何来“伟大”呢？这是否矛盾？
2、你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？从文中哪些文字可以看出？
拓展思维领悟情感
“对于人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个什么也不是”
—— 失败之悲
“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”
——作证之悲
1、艾文斯精神失常，死了。
2、奥茨像一位英雄似的向死神去。
3、羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
——死亡之悲
在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。
———世人之悲
斯科特一行的壮举是“伟大”的悲剧，其“伟大”又体现在哪几个方面？
事业伟大：要第一个到达南极点，这是史无前例的伟大事业
精神伟大：吃苦耐劳、坚忍不拔，有强烈的集体主义精神和 团结协作精神
人格伟大：为对手作证，有令人敬佩绅士风度和伟大胸怀
态度伟大：在离死只有寸步之遥的时候，还在进行科学观察
情感伟大：生命的最后一息惦记的是别人。
课堂练习
1、本文作者是（ ）作家，他的主要成就体现在（ ）和（ ）方面。
2、故事发生的地点在( ) ,主人公（ ）,在这一个英雄的集体里还有（ ）等共（）名探险队员。
3、本文题为“伟大的悲剧”该如何理解？
茨威格
小说
传记
斯科特
威尔逊、埃文斯、奥茨、鲍尔斯
南极 点
5
虽然是一场悲剧，但他们表现出来的精神却是伟大的
课堂小结
同学们，今天学习了挪威作家茨威格的传记《伟大的悲剧》使我们深受震撼，勇士们敢于冒险，挑战自我，诚实守信，团结协作的精神值得我们学习。从现在起，希望你们树立科学意识，勇于探索，勇于同大自然进行挑战，让斯科特他们的精神在你们成长的道路上一直相随吧！
布置作业
写一篇读后感，谈谈你学了本文后的感受。
板书设计
伟大的悲剧
茨威格
事业伟大 失败之悲
精神伟大 作证之悲
人格伟大 死亡之悲
态度伟大 世人之悲
情感伟大
