【大单元整体教学】2.4《水是什么样的》课时课件（30张PPT）
文档属性
| 名称 | 【大单元整体教学】2.4《水是什么样的》课时课件（30张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-02-17 10:31:33 | ||
图片预览
文档简介
(共32张PPT)
水是什么样的
第1课
第二单元 水
（教科版）一年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：水是无色、无气味、无味道、透明的等特征。
科学思维：熟练运用各种感官观察谁的特征，学会用气泡图展现对水
的特征的认识。
探究实践：通过不同的玩水活动，知道水没有固定的形状，水可以流
动的特征。
态度责任：能与同学共同完成观察、实验等活动，体验动手做的乐趣。
新知导入
02
水，是一种常见的物质。你在哪见过水？
山涧
鱼缸
自来水
新知导入
02
4个杯子里分别装了水、牛奶、白醋、白糖水，辨一辨哪一杯是水？
新知导入
02
如果用眼睛看，可以把几号杯排出？
④号杯白色的、不透明，是牛奶。
新知导入
02
用鼻子闻闻，能把哪一个排除？
白醋有酸酸的气味，可以排除。
√
新知导入
02
品尝棒蘸一下液体，用舌头尝一尝，又能把哪一个排除？
糖水有甜甜的味道，可以排除。
不明液体不能随便品尝，确保卫生和安全
活动1：观察水
探究新知
03
我们的感官有哪些？
活动1：观察水
探究新知
03
水，有哪些特征？请运用各种感官进行观察。
蘸一蘸
看一看
尝一尝
闻一闻
活动1：观察水
探究新知
03
手指蘸一蘸——
凉凉的
舌头尝一尝——
没味道
请先洗手，再观察
活动1：观察水
探究新知
03
颜色——
没有颜色
透明度——
透明的
形状——
没有固定形状
用滴管滴几滴水，看一看
活动1：观察水
探究新知
03
没有气味
闻一闻水的气味
活动1：观察水
探究新知
03
观察水时你用了哪些感官？发现了水的哪些特征
没有气味
没有味道
凉凉的
透明的
活动2：玩水
探究新知
03
使用什么用的工具能把同样多的水倒入不同的瓶子里？
（1）装水
活动2：玩水
探究新知
03
刻度
杯嘴
烧杯
活动2：玩水
探究新知
03
把同样多的水倒入不同的瓶子，观察并画出每个瓶子中水的形状。
水没有固定的形状，倒入什么形状的容器中就呈现什么形状。
活动2：玩水
探究新知
03
（2）让水流淌
用手接一接水
将装水塑料袋戳个小洞
把手握成拳头，在手背上滴水
先滴一滴，过一会再滴
活动2：玩水
探究新知
03
在图上画一画，水流动的方向。
水从高处往低处流
活动2：玩水
探究新知
03
关于水的特征，你有什么新发现？把它们补充到第17 页的气泡图中。
流动的
从高处往低处流
活动3：水与生活关系
探究新知
03
日常生活中，哪里需要用到水？
洗菜做饭
洗衣服
活动3：水与生活关系
探究新知
03
日常生活中，哪里需要用到水？
浇花
刷牙洗脸
活动3：水与生活关系
探究新知
03
看图回答，古人的生活方式有什么特点？
傍水而居
古代，因取水、运水困难，人们往往选择住在水边。人们用各种工具取水、运水、储水，以满足日常生活、农田灌溉等方面的需求。
活动3：水与生活关系
探究新知
03
今天，人们还是傍水而居吗？
今天有个更先进的供水系统，人们不在傍水而居，都居住在现代化城镇和新农村。
课堂练习
04
1.杯子里分别盛有水和白酒，小朋友们分辨时最合适的方法是（ ）
2. 水是什么颜色的 （ ）
A.白色 B.无色 C.蓝色
B
C
课堂练习
04
3. 把同样的水倒入不同的容器，结果（ ）
A.变多 B.变少 C.不变
4. 我们一眼就能辨别出水和牛奶，是因为水是( )的。
A.没有形状 B.没有颜色 C.没有味道
5. 下大雨时,雨点落在树叶上会发出啪啪的响声，这是因为（ ）
A.树叶太厚 B.雨滴太小 C. 雨滴的力量大
C
B
C
课堂练习
04
6. 生活中水的用途有（ ）
A.发光 B.雕刻 C. 灌溉
7. 水流动的特点是（ ）
A.从高处往低处流 B.从低处往高处流 C. 可以随便流
8. 下列物品不能用来装水的是（ ）
C
A
C
课堂练习
04
9.你是怎么知道水的性质的？连一连。
会流动，具有流动性
没有味道
没有气味
没有颜色，透明的
水是什么样的
无色无味、透明、没有气味、没有固定形状、会流动、从高处往低处流
板书设计
05
作业布置
06
试一试，借助其他物体，还可以认识哪些水的特征。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
水是什么样的
第1课
第二单元 水
（教科版）一年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：水是无色、无气味、无味道、透明的等特征。
科学思维：熟练运用各种感官观察谁的特征，学会用气泡图展现对水
的特征的认识。
探究实践：通过不同的玩水活动，知道水没有固定的形状，水可以流
动的特征。
态度责任：能与同学共同完成观察、实验等活动，体验动手做的乐趣。
新知导入
02
水，是一种常见的物质。你在哪见过水？
山涧
鱼缸
自来水
新知导入
02
4个杯子里分别装了水、牛奶、白醋、白糖水，辨一辨哪一杯是水？
新知导入
02
如果用眼睛看，可以把几号杯排出？
④号杯白色的、不透明，是牛奶。
新知导入
02
用鼻子闻闻，能把哪一个排除？
白醋有酸酸的气味，可以排除。
√
新知导入
02
品尝棒蘸一下液体，用舌头尝一尝，又能把哪一个排除？
糖水有甜甜的味道，可以排除。
不明液体不能随便品尝，确保卫生和安全
活动1：观察水
探究新知
03
我们的感官有哪些？
活动1：观察水
探究新知
03
水，有哪些特征？请运用各种感官进行观察。
蘸一蘸
看一看
尝一尝
闻一闻
活动1：观察水
探究新知
03
手指蘸一蘸——
凉凉的
舌头尝一尝——
没味道
请先洗手，再观察
活动1：观察水
探究新知
03
颜色——
没有颜色
透明度——
透明的
形状——
没有固定形状
用滴管滴几滴水，看一看
活动1：观察水
探究新知
03
没有气味
闻一闻水的气味
活动1：观察水
探究新知
03
观察水时你用了哪些感官？发现了水的哪些特征
没有气味
没有味道
凉凉的
透明的
活动2：玩水
探究新知
03
使用什么用的工具能把同样多的水倒入不同的瓶子里？
（1）装水
活动2：玩水
探究新知
03
刻度
杯嘴
烧杯
活动2：玩水
探究新知
03
把同样多的水倒入不同的瓶子，观察并画出每个瓶子中水的形状。
水没有固定的形状，倒入什么形状的容器中就呈现什么形状。
活动2：玩水
探究新知
03
（2）让水流淌
用手接一接水
将装水塑料袋戳个小洞
把手握成拳头，在手背上滴水
先滴一滴，过一会再滴
活动2：玩水
探究新知
03
在图上画一画，水流动的方向。
水从高处往低处流
活动2：玩水
探究新知
03
关于水的特征，你有什么新发现？把它们补充到第17 页的气泡图中。
流动的
从高处往低处流
活动3：水与生活关系
探究新知
03
日常生活中，哪里需要用到水？
洗菜做饭
洗衣服
活动3：水与生活关系
探究新知
03
日常生活中，哪里需要用到水？
浇花
刷牙洗脸
活动3：水与生活关系
探究新知
03
看图回答，古人的生活方式有什么特点？
傍水而居
古代，因取水、运水困难，人们往往选择住在水边。人们用各种工具取水、运水、储水，以满足日常生活、农田灌溉等方面的需求。
活动3：水与生活关系
探究新知
03
今天，人们还是傍水而居吗？
今天有个更先进的供水系统，人们不在傍水而居，都居住在现代化城镇和新农村。
课堂练习
04
1.杯子里分别盛有水和白酒，小朋友们分辨时最合适的方法是（ ）
2. 水是什么颜色的 （ ）
A.白色 B.无色 C.蓝色
B
C
课堂练习
04
3. 把同样的水倒入不同的容器，结果（ ）
A.变多 B.变少 C.不变
4. 我们一眼就能辨别出水和牛奶，是因为水是( )的。
A.没有形状 B.没有颜色 C.没有味道
5. 下大雨时,雨点落在树叶上会发出啪啪的响声，这是因为（ ）
A.树叶太厚 B.雨滴太小 C. 雨滴的力量大
C
B
C
课堂练习
04
6. 生活中水的用途有（ ）
A.发光 B.雕刻 C. 灌溉
7. 水流动的特点是（ ）
A.从高处往低处流 B.从低处往高处流 C. 可以随便流
8. 下列物品不能用来装水的是（ ）
C
A
C
课堂练习
04
9.你是怎么知道水的性质的？连一连。
会流动，具有流动性
没有味道
没有气味
没有颜色，透明的
水是什么样的
无色无味、透明、没有气味、没有固定形状、会流动、从高处往低处流
板书设计
05
作业布置
06
试一试，借助其他物体，还可以认识哪些水的特征。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine