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《 力 》教案
教学目标
1、知识与技能
（1） 知道力的概念和力的单位.（2）知道力的三要素，能用示意图表示力.
2、过程与方法
（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果.
（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象.
3、情感、态度与价值观
（1）在观察体验过程中，培养学生的科学态度.
（2）从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值.
教学重点
1、力的概念和力的单位. 2、力的三要素，用示意图表示力.
教学难点
1、力的概念 2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象.
教学过程
一、引入新课
今天我们在这一节中要学习一个新的物理概念 ( http: / / www.21cnjy.com )-------力. 同学们请观察下列生活、生产、自然界中“用力”的事例,展示图片：蚂蚁搬运食物、运动员举起杠铃、同名磁极相斥使磁环悬浮、 起重机提升重物.21·cn·jy·com
二、新课教学
（一）力的作用
你还能再举出一些“力的作用”的事例吗 继续展示图片：耕牛拉犁、马拉车、木块拉弹簧，这些事实说明在我们的周围到处都有力的作用。www.21-cn-jy.com
先分析情境导入中的“力的作用”：
1、 蚂蚁 搬运 食物2·1·c·n·j·y
2、 运动员 举起 杠铃【来源：21·世纪·教育·网】
3、 起重机 提升 重物21·世纪*教育网
4、 同名磁极 相互排斥 磁极2-1-c-n-j-y
物体 作用 物体 21*cnjy*com
再分析合作探究所举例子中的“力的作用”：
1. 牛 拉 犁【出处：21教育名师】
2. 马 拉 车【版权所有：21教育】
3. 木块 拉 弹簧21教育名师原创作品
物体 作用 物体21*cnjy*com
归纳：力是物体对物体的作用，通常用字母F 表示.
物体必须相互接触才能产生力吗？ 阐述实例：磁铁吸引铁钉、苹果会落到地面上
归纳：不直接接触的物体间也会产生力的作用.
二、力的作用效果
你是怎样知道这些事例中物体受到了力？ 力对物体会产生什么样的效果呢？
点拨： 人们最初是从人体的肌肉对外界物体的作用来认识力的.
提问：那么物理学是通过什么来认识力的呢？
活动：探究力的作用效果
物体 作用 物体 物体产生的效果
a.人的双手 拉 拉力器 弹簧拉长
b. 网球 压 网拍 网拍下凹
c.熊猫的脚掌 拉 竹子 竹竿弯曲
归纳1：力使物体的形状发生了改变.
物体 作用 物体 物体产生的效果
脚 踢 足球 足球由静止变成了运动
脚 截停 足球 足球由运动变为静止
头 顶 足球 足球改变了运动方向
归纳2：力还可以使物体的运动状态发生改变.
三、力的三要素
提问：既然物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样——即力产生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素有关呢？www-2-1-cnjy-com
活动：怎样用力效果好
小孩力气小，一根弹簧都拉不开 运动员力气大，能同时拉开三根弹簧
归纳1：力的大小能够影响力的作用效果.
观察图片：
在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动. 主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落.21世纪教育网版权所有
归纳2： 力的方向能够影响它的作用效果 .
想一想：
用扳手拧螺母时，怎样用力效果更好？
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧——选择了更好的力的作用点.
归纳3：力的作用点也可以影响力的作用效果.
四、力的示意图
力的图示： 用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法.
力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体在这个方向上受到了力.
线段的长短 表示力的大小
箭头 表示力的方向
线段的起点或终点 表示力的作用点
例题 1： 用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进. 请画出力的示意图.
F=50N
为了纪念英国物理学家牛顿，用他的名字来命名力的单位. 力的单位是牛顿，简称“牛”，符号“ N ” 通常用F表示力.21教育网
1牛顿的力多大？ 拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N.
例题2、 画出题中的力的图示：用200N的力提起一袋粮食．
选定标度、沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点． 标明力的大小．
五、力的作用是相互的
提问： 两个物体之间的力有什么特点？ 是单方面的施加还是互相施加呢？
活动：
1、 推手游戏: 两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙, 并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退.【来源：21cnj*y.co*m】
——说明甲推乙的同时乙也推甲了.
2、 用力拍桌子
———手疼，桌子对手施力了.即手对桌子施力时，桌子也对手施力了.
3、 开碰碰车时, 你的车撞了别人的车, 别人的车也撞了你的车.
点拨： 一个物体对另外一个物体施力时,同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用.因此力的作用是相互的.21cnjy.com
归纳： 当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体施加力的作用.
交流与合作：(学生自由讨论发言，教师适时予以点拨）
1、 公园里，同学们划船游玩，要使船前进应向哪个方向划水？使船前进的力是谁施加的？
2、 同学们做上跳的动作时，脚应向哪个方向用力才能跳起来？人向上起跳的力是谁施加的？
3、人向前走路时脚应向哪个方向蹬地？ 使人前进的力是谁施加的？
三、课堂小结： 今天学到了什么？（学生总结，教师补充）
1、力是物体对物体的相互作用
2、力会产生两个作用效果：使物体发生形变；还可以使物体的运动状态发生改变
3、力的三要素：大小、方向、作用点
四、习题巩固：
1.关于力, 下列说法不正确的是( D )
A.力是物体对物体的作用, 离开了物体就没有力的作用
B.一个物体是受力物体, 它必定是施力物体
C.放在水平桌面上的书, 对桌面有压力
D.物体自由下落时不受力的作用
2.用手推开一扇窗，以下说法中正确的是（ D ）
A、只要用力大，向什么方向推，效果都一样
B、只要用力大，推什么地方，效果都一样
C、只要用力相同，其作用效果与推的方向、位置均无关
D、以上说法都不对
3.请画出帆船受到风力的力的示意图
B
A
F=200N
50N
F
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《力》练习
一、填空题
1．神舟载人飞船由“长征”二号F型大推 ( http: / / www.21cnjy.com )力运载火箭发射升空，飞船在太空是通过向不同方向喷射燃气来实施变轨确定姿态的(即改变运行高度、运行方向)．这是利用了物理学中____原理．使飞船改变运动状态的力的施力物体是____．【来源：21·世纪·教育·网】
2．力的作用效果受力的大小、 ( http: / / www.21cnjy.com )____和____的影响，称为力的三要素．如图(a)所示，长期不用的水龙头会因生锈而很难打开，维修人员常会用一长铁管套在水管上，如图(b)所示，在管端B点处用同样大小的力，则会很容易打开水管．这是由于力的____不同而引起力的作用效果不同的缘故．【出处：21教育名师】
3、如图所示，某人用大小相 ( http: / / www.21cnjy.com )同的力作用于弹簧，观察比较(a)(b)两图，可知力的作用效果与力的____有关．如图(c)所示，开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟____有关．
4、一阵风吹来，校园里榕树的树枝被风吹弯了腰，这说明力可以改变物体的____；地面上的落叶满天飞舞，这说明力可以改变物体的____．
5、乒乓球运动员用球拍击球时，球和拍都变了形，这表明：力可以____；还可以____．
6、如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手 ( http: / / www.21cnjy.com )的____处(选填“A”或“B”，下同)；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的____处．这说明力的作用效果与力的____有关．
7、坐在船上的人用桨向后划水，船就会向___ ( http: / / www.21cnjy.com )_运动，使船运动的力的施力物体是____，船上的人在竖直方向上受到支持力和重力，后者的施力物体是____，方向____．
8、如图所示，用手指压圆珠笔芯，笔芯会弯曲，这个实验说明力可以改变物体的____．同时手指感到疼痛，说明物体间力的作用是____的．
二、选择题
9、在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把辩论者的观点归纳整理如下．你认为正确的有( )
观点 正方 反方
①两个物体相接触，就一定有力的作用 ②两个物体相接触，不一定有力的作用
③一个力的产生一定涉及两个物体 ④一个物体也可以产生力的作用
⑤力是维持物体运动的原因 ⑥力是改变物体运动状态的原因
A. ②③⑥ B. ①④⑤ C. ①②④ D. ③⑤⑥
10、在湖中划船时，使船前进的动力是 ( )
A. 人对船的力 B. 水直接对船的力 C. 人对水的力 D. 水对桨的力
11、力的作用效果有两个，一 ( http: / / www.21cnjy.com )是使物体发生形变，二是使物体的运动状态发生改变，图示情形中，力使物体的运动状态发生改变的是( )21cnjy.com
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
12、下列说法中正确的是( )
A. 力是物体对物体的作用
B. 只有直接接触的物体间才有力的作用
C. 由相距一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在
D. 甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用
13、用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，桶受到竖直向上的拉力的施力物体是( )
A. 手 B. 地球 C. 水桶 D. 绳子21世纪教育网版权所有
14、下列关于力的说法中错误的是( )
A. 力是物体对物体的作用 B. 没有相互接触的物体不能发生力的作用
C. 力可以改变物体的形状 D. 力的大小、方向、作用点叫力的三要素
15、在下列比赛项目中，有关运动和力的说法不正确的是( )
A. 头球攻门，说明力可以改变物体的运动状态
B. 用力拉弓，说明力可以改变物体的形状
C. 用力向后划水，皮划艇才能前进，说明物体间力的作用是相互的
D. 百米冲刺后停下，是因为运动员的惯性消失了
三、作图题
16、在图中画出A点所受斜向左下方与水平方向成30°、大小为20N拉力的示意图．
参考答案
1．答案：物体间力的作用是相互的； 燃气
【解答】“长征”二号F型大推 ( http: / / www.21cnjy.com )力运载火箭通过喷射燃气，对燃气施加一个向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，燃气就会对飞船施加一个向前的反作用力，从而实施变轨、姿态确定的；所以使飞船改变运动状态的力的施力物体是燃气．
【分析】物体间力的作用是相互的，一个物体在施力的同时必然也受到另一个物体对这个物体的反作用力．
2．答案：方向；作用点；作用点．
【解答】影响力的作用效果的因素是 ( http: / / www.21cnjy.com )力的大小、方向和作用点，称为力的三要素； 长铁管套在水管上，力的大小、方向没有变化，但力的作用点发生了变化；力的作用效果--很容易打开水管，可见力的作用点影响力的作用效果．21·cn·jy·com
【分析】力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果，物理上将它们称为力的三要素．
3、答案：方向；作用点
【解答】(a) (b) 两图，力的大小相同 ( http: / / www.21cnjy.com )，作用点相同，力方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的方向有关．开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，A处和B处，力的方向相同，力的大小相同，力的作用点不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的作用点有关www.21-cn-jy.com
【分析】力的三要素：力的大小、力的方向、力的作用点，力的三要素同时影响力的作用效果．
4、答案：形状；运动状态．
【解答】一阵风吹 ( http: / / www.21cnjy.com )来，校园里榕树的树枝被风吹弯了腰，这说明力可以改变物体的形状； 地面上的落叶满天飞舞，这说明力可以改变物体的运动状态．
【分析】 力的作用效果的两类，一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态．
5、答案：改变物体的形状；说明物体间力的作用是相互的．
【解答】乒 ( http: / / www.21cnjy.com )乓球受到球拍施的力，变形了，说明力可以改变物体的形状，球拍受到球施的力，也变形了，这也说明力可以改变物体的形状； 由于球拍对球施力时，球拍也受到了球对它施的力，这说明物体间力的作用是相互的．www-2-1-cnjy-com
【分析】本题综合考查 ( http: / / www.21cnjy.com )力的作用效果和力的作用的相互性： (1) 力可以改变物体的运动状态，力也可以改变物体的形状； (2) 甲对乙施力的同时，甲也受到乙对它施的力，说明物体间力的作用是相互的．2-1-c-n-j-y
6、答案：A；B；作用点．
【解答】由生活 ( http: / / www.21cnjy.com )经验可知，水壶提水时，手应提在水壶把手的A处；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的B处．这说明力的作用效果与力的作用点有关．
【分析】力的三要素是力的大小、方向和作用点，它们共同影响着力的作用效果．
7、答案： 前；水；地球；竖直向下.
【解答】(1)由于物体间力 ( http: / / www.21cnjy.com )的作用是相互的，所以当坐在船上的人用桨向后划水时，水会对桨一个向前的作用力，使船向前运动，这个力的施力物体是水； (2)站在船上的人在竖直方向上除受到船的支持力外，还受到重力的作用，重力的施力物体是地球，方向是竖直向下的． 21*cnjy*com
【分析】 (1) 力是物体对物体的作 ( http: / / www.21cnjy.com )用，物体间力的作用是相互的； (2) 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球，方向是竖直向下的
8、答案：形状；相互．
【解答】用手指压圆珠 ( http: / / www.21cnjy.com )笔芯使它弯曲，说明力可以改变物体的形状； 手感觉疼痛，原因是手对圆珠笔芯施加力的作用的同时，受到圆珠笔芯的反作用力，说明力的作用是相互的．【来源：21cnj*y.co*m】
【分析】力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态； 物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．【版权所有：21教育】
9、答案：A
【解答】① ② ( http: / / www.21cnjy.com )两个物体相互接触，不一定会产生力的作用(如紧靠竖直的墙放在水平地面的木箱，与墙之间不存在力的作用)；两个物体不接触，也不一定就不会产生力的作用(如磁体间的相互吸引)；③ ④ 力是物体对物体的作用，要产生力的作用至少有两个物体；⑤ ⑥ 物体运动不需要力，改变运动状态才需要力．21教育网
【分析】(1) 力是物体对物体的 ( http: / / www.21cnjy.com )作用，要产生力的作用，至少有两个物体，单独一个物体不能产生力的作用，没有物体就没有力的作用；(2) 力包括两种：接触力和非接触力；
(3) 物体运动不需要力，改变运动状态才需要力，所以力的作用是改变物体的运动状态．
10、答案：D
【解答】划船时，用船桨向 ( http: / / www.21cnjy.com )后划水，给水一个向后的力，物体间力的作用是相互的，水就会给船桨一个向前的推力，这样船就前进了，水对桨的推力是船前进的动力．
【分析】力的作用是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，同时另一个物体也对这个物体有力的作用．
11、答案： D
【解答】A、跳板在 ( http: / / www.21cnjy.com )人的压力作用下弯曲，形状发生了改变；B、竹子在熊猫拉力的作用下弯曲，形状发生了改变；C、苹果在重力作用下由静止变为运动，苹果的运动状态发生改变；D、小铁球在磁铁吸引力作用下改变了运动方向，小铁球的运动状态改变了．
【分析】力的作用效果有：使物体发生形变，改变物体的运动状态．根据图示情况分析解答．
12、答案 ：A21·世纪*教育网
【解答】A、力是物 ( http: / / www.21cnjy.com )体对物体的作用，故A正确； B、两个不接触的物体之间也会有力的作用，如磁铁对铁钉的吸引力、万有引力等，均是两个不接触的物体之间的力，故B错误； C、磁铁间的作用力是通过磁场来相互作用的，力是不能离开物体而独立存在的，故C错误； D、力的作用是相互的，甲用力把乙推倒，甲对乙有力的作用，乙对甲也有力的作用，故D错误．21教育名师原创作品
【分析】力是物体之间的相互作用，作用力和反作用力同时产生同时消失；作用力不一定只存在于相互接触的物体之间；物体间力的作用是相互的．2·1·c·n·j·y
13、答案：D
【解答】水桶与绳子相连，水桶在绳子拉力作用下向上运动，绳子是施力物体．
【分析】力是物体间的相互作用，对物体施加力的物体是施力物体，受到力的物体是受力物体．
14、答案：B
【解答】 A．力是物体对物体的作用 ( http: / / www.21cnjy.com )，没有物体，力是不会单独存在的，所以A正确； B．两个磁铁尽管没有接触，两个磁极间仍然有磁力作用．空中飞翔的小鸟仍受重力作用，所以B错误； C．力可以产生两种效果，一是使物体的运动状态发生改变；二是改变物体的形状，所以C正确； D．力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，所以力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，所以D正确．21*cnjy*com
【分析】 (1) 力的 ( http: / / www.21cnjy.com )定义告诉我们，力是物体对物体的作用，产生力的作用至少两个物体；物体间不接触可以产生力的作用，接触的物体不一定有力的作用； (2) 力的作用效果是：可以改变物体的形状，可以改变物体的运动状态； (3) 力的三要素；大小、方向和作用点
15、答案 ：D
【解答】 A、头球攻门，改变球 ( http: / / www.21cnjy.com )的运动方向，说明力可以改变物体的运动状态，故A正确； B、用力拉弓，弓变弯，力使弓发生形变，故B正确； C、用力向后划水，给水一个向后的力，物体间力的作用是相互的，水就会给船桨一个向前的力，皮划艇才能前进，故C正确； D、百米冲刺后很难停下，是由于运动员由于惯性要保持原来的运动状态，故D不正确．
【分析】(1) 力的作用效果有两个：一是 ( http: / / www.21cnjy.com )改变物体的形状，二是改变物体的运动状态； (2) 力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，一个物体既是施力物体也是受力物体； (3) 物体具有保持原来运动状态不变的性质，称为惯性，任何物体都具有惯性．
16、答案：如图所示
【解答】拉力的作用点在小车A点，大小是20N，方向与水平地面成30°角的斜向左下方，拉力的示意图如上图所示：
【分析】画力的示意力要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出这个力．
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初中物理人教版八年级下册
第七章 力
第一节 力
情境引入
同学们请观察下列生活、生产、自然界中“用力”的事例
（a）蚂蚁搬运食物
（b）运动员举起杠铃
（c）同名磁极相斥
使磁环悬浮
（d）起重机提升重物
木块拉弹簧
你还能再举出一些“力的作用”的事例吗
马拉车
耕牛拉犁
在我们的周围，到处都有力的作用.
一、力
新课教学
1. 蚂蚁 搬运 食物
2. 运动员 举起 杠铃
3. 起重机 提升 重物
4.同名磁极 相互排斥 磁极
物体
物体
作用
分析情境导入中的 “力的作用”
1. 牛 拉 犁
2. 马 拉 车
3. 木块 拉 弹簧
再分析合作探究所举例子中的“力的作用”
物体
物体
作用
归纳：力是物体对物体的作用，通常用字母F 表示.
磁铁吸引铁钉
苹果会落到地面上
归纳：不直接接触的物体间也会产生力的作用.
你是怎样知道这些事例中物体受到了力？力对物体会产生什么样的效果？
二、力的作用效果
点拨：人们最初是从人体的肌肉对外界物体的作用来认识力的.
提问：物理学是通过什么来认识力的呢？
活动：探究力的作用效果
物体 作用 物体 物体产生的效果
a.人的双手
拉
拉力器
弹簧拉长
b. 网球
压
网拍
网线下凹
改变形状（形变）
c.熊猫的脚掌
拉
竹子
竹干弯曲
归纳1：力可以使物体发生形变
a.脚
踢
足球
足球由静止变为运动
b.脚
截停
足球
足球由运动变为静止
c.头
顶
足球
足球改变运动方向
归纳2：力可以使物体的运动状态发生改变.
物体 作用 物体 物体产生的效果
运动状
态改变
力的作用效果：
1.力可以使物体发生形变
2.力可以改变物体的运动状态
三、力的三要素
物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样——即力产生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素有关呢？
活动：怎样用力效果好
归纳1：力的大小能够影响力的作用效果.
小孩力气小，一根弹簧都拉不开
运动员力气大，轻松拉开三根弹簧
在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动.
主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落.
归纳2：力的方向能够影响它的作用效果.
A
B
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧——选择了更好的力的作用点.
想一想：
用扳手拧螺母时，怎样用力效果更好？
归纳3 ：力的作用点也能够影响力的作用效果
总结：
力的三要素：
1.大小
2.方向
3.作用点
力的图示
力的示意图
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来.
在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体在这个方向上受到了力.
力的示意图
线段的长短 表示力的大小
箭头 表示力的方向
线段的起点或终点 表示力的作用点
为了纪念英国物理学家牛顿，用他的名字来命名力的单位。力的单位是牛顿，简称“牛”，符号“ N ”
1牛顿的力多大？
拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N .
例题1 ： 用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进.请画出力的示意图.
F
通常用F表示力
例题2 ：画出题中的力的图示：用200N的力提起一袋粮食．
标明力的大小．
在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点．
选定标度
50N
F=200N
沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小
两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？
活动：
1.推手游戏：两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙, 并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退.
——说明甲推乙的同时乙也推甲了.
2.用力拍桌子
—手疼，桌子对手施力了.即手对桌子施力时，桌子也对手施力了.
四、力的作用是相互的
3.开碰碰车时,你的车撞了别人的车,别人的车也撞了你的车.
表明：一个物体对另外一个物体施力时,同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用.
归纳：当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体施加力的作用
因此力的作用是相互的.
交流与合作：
1.公园里，同学们划船游玩，要使船前进应向哪个方向划水？使船前进的力是谁施加的？
2.同学们做上跳的动作时，脚应向哪个方向用力才能跳起来？人向上起跳的力是谁施加的？
3.人向前走路时脚应向哪个方向蹬地？使人前进的力是谁施加的？
2、力的两个作用效果
物体发生形变
物体的运动状态改变
5、物体间力的作用是相互的
大小、方向、 作用点
牛顿，简称牛，符号为 N
3、力的三要素：
4、力的单位：
力是物体对物体的作用
1、概念：
课堂小结：
1.关于力, 下列说法不正确的是( )
A.力是物体对物体的作用, 离开了物体就没有力的作用
B.一个物体是受力物体, 它必定是施力物体
C.放在水平桌面上的书, 对桌面有压力
D.物体自由下落时不受力的作用
D
习题巩固：
2.用手推开一扇窗，以下说法中正确的是（ D ）
A、只要用力大，向什么方向推，效果都一样
B、只要用力大，推什么地方，效果都一样
C、只要用力相同，其作用效果与推的方向、位置均无关
D、以上说法都不对
F
3.请画出帆船受到风力的力的示意图
