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《开会啦》教案
一、教学目标：
知识与技能
结合开会情境，经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。
过程与方法
理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。
情感态度和价值观
会用所学知识解决简单的实际问题。培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
二、教材分析：
通过上学期的学习，学生对减法的意义有所体 ( http: / / www.21cnjy.com )会，知道从整体中去掉一部分求剩下的部分用减法。《开会啦》主要是通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”也可以用减法计算，进一步丰富对减法意义的认识。基于前几课时都是让学生观察情景图找出数学信息，提出问题，因此本节课的教学重心主要放在通过画图理解减法意义上。
三、教学重点：
熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。
四、教学难点
探讨比较意义下的退位减法，会准确列式计算。
五、教学准备
课件 圆形纸片 三角纸片
六、教学过程
（一）复习巩固
看谁算的又对又快。
15－9= 15－8= 15－7= 15－6=
16－9= 16－8= 16－7= 16－6=
（2）导入新课
师：同学们，你们都是聪明的孩子，是不是？谁最善于观察呢？
生纷纷举手。
师：下面，老师就请同学们观察一幅图，看看谁观察的最仔细，然后发挥你丰富的想象力，用一段通顺的话叙述出来，好吗？（课件2）21教育网
学生纷纷发言。
师总结：11名同学要开会，只有7把椅子。（板书：11名同学要开会，只有7把椅子。）
师：我们给这幅图起个名字，好不好？叫什么名字呢？
学生讨论。
师总结：开会啦。（板书课题）
（3）探究新知
1、师：11名同学要开会，只有7把椅子。每人坐一把椅子，够吗？生：不够。
师：为什么？
生：因为11大于7，而不是等于7。（课件3）
2、师：11名同学要开会，只有7把椅子。还缺几把椅子？（板书：还缺几把椅子？）
请同学们拿出你的纸片摆一摆，用圆形纸片代表小朋友，用三角形纸片代表椅子，然后小组讨论，看看应该怎么做？21·cn·jy·com
（学生摆纸片，然后讨论，教师巡视指导。）
学生讨论后，各小组派代表发言。
师总结：用圆形纸片代表小朋友，用三角形纸片 ( http: / / www.21cnjy.com )代表椅子，先把圆形纸片摆好，然后与圆形纸片一一对应摆上三角形纸片。同学们看，缺几个三角形纸片？（课件4）
生：缺4个三角形纸片。
师：缺4个三角形纸片，就是缺4把椅子。
3、师：同学们，你会列式计算这道题吗？发挥你的聪明才智想一想。（课件5）
生：11－7
师：用你最喜欢的方法计算一下这道题。
生：11－7=4（把）（板书：11－7=4（把））
（四）课堂练习
1、课本练一练第一题。（课件6）
师： 让学生用自己喜欢的方法计算。学生汇报。
生：15－7=8（把）
2、课本练一练第二题。（课件7）
让学生思考怎样做第一问，最后集体的订正。
12－7=5（个）
小组第二问，最后集体的订正。（课件8）
每个小动物1个盘子，还缺多少个盘子？
12－9=3（个）
3、课本练一练第四题。
比一比，看谁算的又对又快。
4、课本练一练第二题。（课件9）
（五）作业布置
课本练一练第三题。
（6）全课小结（课件10）
师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？ （学生小结）
生：我知道了“比较两个数量的多少”也可以用减法计算。
七、板书设计（课件11）
开会啦
11名同学要开会，只有7把椅子。还缺几把椅子？
11－7=4（把）
答：还缺4把椅子。
八、教学反思
通过上学期的学习，学生已经对减法的意义有所 ( http: / / www.21cnjy.com )体会，知道从整体中去掉一部分求剩下的部分用减法计算。《开会啦》主要是通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”也可以用减法计算，进一步丰富对减法意义的认识。 21世纪教育网版权所有
基于前几课时都是让学生观察 ( http: / / www.21cnjy.com )情境图提出数学信息，因此本节课的教学重心我主要放在通过画图理解减法意义上。教学时，我还是先让学生观察情境图，说一说图意，接着根据数学信息提数学问题：还缺几把椅子？考虑到一年级学生的思维发展主要以形象思维为主，加上一年级上册学生已经学会了用一一对应的方法比较多少，因此我提问：怎样让吴老师一眼就看出缺几把椅子？大家异口同声“画图”。接着让学生根据所画的直观图列出算式：11-7=4，最后我主要借助直观图来帮助学生理解算式的意义。 21cnjy.com
画图是一种很好的解决问题的策略，根据低 ( http: / / www.21cnjy.com )年级学生的认知特点，单纯的语言表达比较抽象，如果我们能经常画图，慢慢地让学生形成看到题目，能在头脑中出现图，帮助学生把抽象的问题形象化。www.21-cn-jy.com
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小学数学北师大版一年级下册
开会啦
情景导入
只有7把椅子。
我们开个会吧。
每人坐1把椅子，够吗？
探究新知
11个人，才7把椅子……
11大于7，不够。
探究新知
用 表示人，用 表示椅子。
还缺4把椅子。
答：还缺4把椅子。
探究新知
怎样列式解答呢？
11－7=4（把）
巩固练习
每人1把 ，还差几把？
15－7=8（把）
答：还差8把。
巩固练习
每个小动物1个苹果，还缺多少个苹果？
12－7=5（个）
巩固练习
再提出一个数学问题，并解答。
每个小动物1个盘子，还缺多少个盘子？
12－9=3（个）
拓展延伸
11 12 13 14 15 16 17
－6
11－6=5
11 12 13 14 15 16 17
5
6
7
8
9
10
11
17－7=10
－7
10
9
8
7
6
5
4
师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？
生：我知道了“比较两个数量的多少”也可以用减法计算。
课堂小结
板书设计
开会啦
11名同学要开会，只有7把椅子。还缺几把椅子？
11－7=4（把）
答：还缺4把椅子。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《开会啦》练习
1、看谁算得又对又快。
11－6＝ 13－7＝ 12－9＝
12－8＝ 12－5＝ 13－4＝
2、填空。
9＋（ ）=16 7＋（ ）=15 6＋（ ）=14
13－（ ）=5 14－（ ）=7 11－（ ）=9
三、在括号里填上“>”、“<”或“=”
13－9 （ ）11－9 14－8（ ）15－9 15－8（ ）14－8
16－8（ ）17－8 15－10（ ）14－9 17－8（ ）17－7
4、把下面的式子按从小到大的顺序排列。
12－7 8＋5 13－6 9＋5 17－8 10－0
五、不用计算，根据给出的算式写出相应的算式。
13－7=6 8＋9=17
（ ）＋（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ）
（ ）－（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ）
六、看图列式计算。
小红：
小明：
小红比小明多几个草莓？
7、小明钓鱼。
小明一共钓了12条鱼，送给爷爷7条，还剩几条？
8、小红吃糖。
小红有16块糖，现在还有9块，小红吃了几块？
9、画画。
小红画了13朵红花，小明画了8朵，小明再画几朵就和小红一样多？
10、蜜蜂采蜜。
有11只蜜蜂飞向一盆花采蜜，这盆花共有9朵花，每只蜜蜂落在一朵花上，还缺几朵花？
答案及解析：
一、答案：5 6 3 4 7 9
解析：本题主要是考察学生关于 退位减法的计算能力。
二、答案：7 8 8 8 7 2
解析：本题主要考察学生用不同方法计算退位减法。
三、答案：> = > < = <
解析：因为13－9=4，11－9=2， ( http: / / www.21cnjy.com )4>2，所以13－9>11－9。因为14－8=6，15－9=6，6=6，所以14－8=15－9，因为15－8=7，14－8=6，7>6，所以15－8（ ）14－8，因为16－8=8，17－8=9，8<9，所以16－8<17－8 ，因为15－10=5，14－9=5，5=5，所以15－10=14－9 ，因为17－8=9，17－7 =10，9<10，所以17－8<17－7。21世纪教育网版权所有
四、答案：12－7<13－6<17－8<10－0<8＋5< 9＋5
解析：因为12－7=5、8＋5=13、 ( http: / / www.21cnjy.com )13－6=7、 9＋5=14、17－8=9、10－0=10，5<7<9<10<13<14，所以12－7<13－6<17－8<10－0<8＋5< 9＋5。21教育网
五、答案：6＋7=13 13－6=7 17－8=9 17－9=8
解析：本题主要考察学生加减法算式的相互转换。
六、答案：11－6=5（个）
解析：小红有11个草莓，小明有6个草莓，要求小红比小明多几个草莓用减法，所以列式为11－6=5（个）。21·cn·jy·com
七、答案：12－7 =5（条）
解析：小明一共钓了12条鱼，送给爷爷7条，要求还剩几条用减法，所以列式为12－7 =5（条）
八、答案：16－9 =7（块）
解析：小红有16块糖，现在还有9块，要求小红吃了几块用减法，所以列式为16－9 =7（块）
九、答案：13－8 =5（朵）
解析：小红画了13朵红花，小明画了8朵，要求小明再画几朵就和小红一样多用减法，所以列式为13－8 =5（朵）21cnjy.com
十、答案：11－9 =2（朵）
解析：有11只蜜蜂飞向一盆花采蜜，这盆花共有9朵花，每只蜜蜂落在一朵花上，要求还缺几朵花用减法，所以列式为11－9 =2（朵）www.21-cn-jy.com
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