(共23张PPT)
认识物体的形状
第4课时
身边的物体
一
学习目标
(２分钟)
情境导入
（5分钟）
探究新知
（20分钟）
课堂练习
（6分钟）
课堂总结
（5分钟）
布置作业
（２分钟）
教学过程
学 习 目 标
科学观念
科学思维
探究实践
形状是物体的重要属性，物体的形状对其滚动性能和摆放稳定性有影响。
在实验、分类等活动中，比较出不同形状的物体在滚动性能和摆放稳定性方面的异同。
通过滚动和叠放活动，认识形状是物体的重要属性。
态度责任
在探究过程中，学会从不同角度、不同方式认识事物。
01
02
03
04
学习目标
01
情 境 导 入
情境导入
02
生活中哪些形状的物体，像足球一样容易滚动？哪些物体容易稳定摆放？
情境导入
02
探 究 新 知
探究新知
03
观察物体的形状。
1
从不同的面观察。
探究新知
03
（1）先给物体进行编号。每次选一个物体，放在斜面上，松手，观察并记录容易或不容易滚动。
（2）用编号将实验结果记录下来。
探究新知
03
做滚动实验，并记录下来。
2
试着滚动一下。
探究新知
03
探究新知
03
探究新知
03
和同桌一起把物体叠放起来。
3
哪种形状的物体容易叠放？
哪些形状的物体容易滚动？
1
探究新知
03
玻璃球
乒乓球
怎样把物体稳定地摆放？
2
探究新知
03
生活中，为了稳定地摆放物体，人们设计出了各种收纳箱、收纳盒。
探究新知
03
巩固练习
04
1．建筑工人在搭建砖墙时，通常选择长方体形状的砖块，主要是因为（ ）。
A．长方体砖块颜色好看 B．长方体砖块容易滚动
C．长方体砖块容易稳定叠放，使砖墙更牢固
2．下列物体中，既不容易滚动，又不容易叠放稳定的是（ ）。
A．篮球 B．魔方 C．弯弯的月牙形塑料片
3．为了稳定摆放物品，人们常设计出收纳箱，这主要是利用了（ ）物体的特点。
A．容易滚动 B．容易叠放 C．颜色鲜艳
4．下面哪种物体最容易滚动？（ ）
A．正方体魔方 B．乒乓球 C．长方体盒子
C
C
B
B
巩固练习
04
5．圆柱体比正方体更容易叠放。( )
6．观察物体形状时，只能从一个面观察。( )
7．生活中设计收纳盒是为了让物体摆放更美观，和物体形状无关。( )
8．长方体形状的物体一定不能滚动。( )
9．所有形状的物体滚动速度都一样。( )
×
×
×
×
×
课堂总结
05
通过本节课的学习我们知道了什么？
请同学们课后完成以下作业：
叠放物体，怎样把物体稳定地摆放？
1
观察物体形状，哪些形状的物体容易滚动？
2
布置作业
06
