数学二年级上北师大版8一个星期有几天 教案
文档属性
| 名称 | 数学二年级上北师大版8一个星期有几天 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-04-26 22:54:16 | ||
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文档简介
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一个星期有几天（七的乘法口诀）
教材分析：乘法口诀是学生学习乘法的基 ( http: / / www.21cnjy.com )础，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的前提。教材内容的安排是在学生初步掌握“2—6的乘法口诀”之后才学习的数学知识。教材的编排形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，让学生主动探究归纳出7的乘法口诀,提高学生解决数学问题的能力。通过学习7的乘法口诀，为提高学生的计算能力创造良好的条件。21世纪教育网版权所有
教学目标：
①通过一个星期有几天的探究，使学生推导出7的乘法口诀。
②通过学习7的乘法口诀，培养学生提出数学问题、分析数学问题和解决数学问题的能力，提高学生合作交流和数学语言表达能力。21教育网
③通过教材提供的课件，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
教学重点：让学生理解7的乘法口诀的推导。
教学难点：掌握并记住7的乘法口诀，运用7的乘法口诀解决日常生活中的数学问题。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：同学们，你们知道一个星期有几天吗？提问个别学生，你们愿意帮忙吗？
1、①、完成下表。
有几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9
有几天 7 14 21 28 35 42 49 56 63
②、让学生 读懂表格，根据表格写出相应的乘法算式。
③、让学生自主探究，共同学习7的乘法口诀。让学生 根据列出的乘法算式试编写7的乘法口诀，师引导。
④、提问，谁能 根据“口诀”写出另一道乘法算式。
⑤分组讨论：怎样才能更快的记住7的乘法口诀？它们有什么规律？
（通过师生对7的乘法口诀的探究，学生们都能记住7的乘法口诀为，为完成课本相应的练习打下良好的基础。）21cnjy.com
2、熟记口诀
①分组朗读口诀。
② 分组试诵读口诀
③ 生生对口诀。
④师生互问互答口诀。
3、巩固练习
① 每组有7人，5组一共有多少人？
② 冯老师的菜园里有许多七星瓢虫，我告诉学生：一只七星瓢虫背上有7个点，8只七星螵虫背上共有几个点？21·cn·jy·com
③小明的爸爸每天喝7杯水，他一星期一共喝了几杯水？
④每千克生菜7元，冯老师买了4千克，一共付了多少元？
⑤同学们，你们还能提出那些数学问题？
让学生感受到自己的身边处处有数学，激发学生学习数学的兴趣，使学生从小就爱数学，学数学，用数学。
（三）拓展探究：讲7这个数字的故事，
神州7号，7夕节，7个小矮人，一个星期有7天
……
四、知识拓展
能者胜：
3×7+7=（）×（）
9×7-7=（）×（）
3×7-14=（）×（）
五、全课小结，把今天学到的数学知识告诉家里人。
六、布置作业。完成课本相应的练习。
板书设计：一个星期有几天(七的乘法口诀)
星期天数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
7 14 21 28 35 42 49 56 63
乘法算式 乘法口诀
1×7=7 一七得七
2×7=14 二七十四
3×7=21 三七二十一
4×7=28 四七二十八
5×7=35 五七三十五
6×7=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九
7×8=56 七八五十六
7×9=63 七九六十三
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一个星期有几天（七的乘法口诀）
教材分析：乘法口诀是学生学习乘法的基 ( http: / / www.21cnjy.com )础，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的前提。教材内容的安排是在学生初步掌握“2—6的乘法口诀”之后才学习的数学知识。教材的编排形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，让学生主动探究归纳出7的乘法口诀,提高学生解决数学问题的能力。通过学习7的乘法口诀，为提高学生的计算能力创造良好的条件。21世纪教育网版权所有
教学目标：
①通过一个星期有几天的探究，使学生推导出7的乘法口诀。
②通过学习7的乘法口诀，培养学生提出数学问题、分析数学问题和解决数学问题的能力，提高学生合作交流和数学语言表达能力。21教育网
③通过教材提供的课件，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
教学重点：让学生理解7的乘法口诀的推导。
教学难点：掌握并记住7的乘法口诀，运用7的乘法口诀解决日常生活中的数学问题。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：同学们，你们知道一个星期有几天吗？提问个别学生，你们愿意帮忙吗？
1、①、完成下表。
有几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9
有几天 7 14 21 28 35 42 49 56 63
②、让学生 读懂表格，根据表格写出相应的乘法算式。
③、让学生自主探究，共同学习7的乘法口诀。让学生 根据列出的乘法算式试编写7的乘法口诀，师引导。
④、提问，谁能 根据“口诀”写出另一道乘法算式。
⑤分组讨论：怎样才能更快的记住7的乘法口诀？它们有什么规律？
（通过师生对7的乘法口诀的探究，学生们都能记住7的乘法口诀为，为完成课本相应的练习打下良好的基础。）21cnjy.com
2、熟记口诀
①分组朗读口诀。
② 分组试诵读口诀
③ 生生对口诀。
④师生互问互答口诀。
3、巩固练习
① 每组有7人，5组一共有多少人？
② 冯老师的菜园里有许多七星瓢虫，我告诉学生：一只七星瓢虫背上有7个点，8只七星螵虫背上共有几个点？21·cn·jy·com
③小明的爸爸每天喝7杯水，他一星期一共喝了几杯水？
④每千克生菜7元，冯老师买了4千克，一共付了多少元？
⑤同学们，你们还能提出那些数学问题？
让学生感受到自己的身边处处有数学，激发学生学习数学的兴趣，使学生从小就爱数学，学数学，用数学。
（三）拓展探究：讲7这个数字的故事，
神州7号，7夕节，7个小矮人，一个星期有7天
……
四、知识拓展
能者胜：
3×7+7=（）×（）
9×7-7=（）×（）
3×7-14=（）×（）
五、全课小结，把今天学到的数学知识告诉家里人。
六、布置作业。完成课本相应的练习。
板书设计：一个星期有几天(七的乘法口诀)
星期天数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
7 14 21 28 35 42 49 56 63
乘法算式 乘法口诀
1×7=7 一七得七
2×7=14 二七十四
3×7=21 三七二十一
4×7=28 四七二十八
5×7=35 五七三十五
6×7=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九
7×8=56 七八五十六
7×9=63 七九六十三
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