第六课 变废为宝 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 八年级 学期 秋季
课题 变废为宝
教科书 书 名：美术教材 出版社：湖南美术出版社
教学目标
通过情境式引导学生关注环境污染，学习变废为宝的意义,了解艺术大师创作表现思想。学习废旧材料回收、分类的基本知识，形成审美感知能力的素养学习效果。 通过探究学习发现废旧物的特殊美感，提高对材料的美感和特质的感受力。学习平面类造型和立体类造型方法，利用废旧材料的质感、肌理、形状和色彩以及材料蕴含的社会生活信息进行造型，创作一件既能体现材质美，又实用、美观、环保的生活用品。提升美术表现和创意实践能力。 在材料的收集与创造的过程中，强化环保意识，树立社会责任感，丰富学生精神文化生活，提高学生对海洋环境污染的认识和资源利用意识，增强学生保护海洋环境的文化理解意识。
教学重难点
教学重点： 1.关注环境污染，学习变废为宝的意义,树立社会责任感，丰富学生精神文化生活，增强学生保护海洋环境的文化理解能力意识。 2学习废旧材料回收、分类的基本知识。进行平面类造型和立体类造型方法学习，形成学生审美感知能力的提升。 教学难点： 利用废旧材料的质感、肌理、形状和色彩以及材料蕴含的社会生活信息进行造型。通过认识废旧物的特殊美感，提高对材料的美感和特质的感受力。创作一件既能体现材质美，又实用、美观、环保的生活用品。提升美术表现和创意实践能力。
教学过程
一、导入 （一）创设情境， 1.分享给同学们看我家乡的美景。当你看到美景时，你有什么感想？是不是也和老师一样想到的是那样的宏伟壮观，那样的清新自然，那样的绚丽多彩。 2.通过视频、图片了解保护自然环境的重要性海洋被污染，环境被破坏。 珊瑚白化、冰川融化、垃圾污染、物种灭绝。全球变暖跟人类活动有着密不可分的联系，我们不想看到这样的风景。可是这一天也真的到来了。我想我们应该做点什么来改善我们的生存环境。 3.来看看世界艺术大师用收集的生活废品如何变废为宝的呢？他们通过分类、组合创作出公牛头、小狗、鸟的形象。这些废弃物品做的动物值得我们深思。艺术家从换新生的创作，希望以此表达人类生活所造成废弃物对大自然的影响。我们呼吁人们关注生活中的环境保护。提出全人类命运共同体的思考。 二、讲授新课 保护环境刻不容缓。我们也可以像艺术家一样，用有趣的方式引导人们对环境问题的关注和反思，怀着对本节课发现和探索的精神，让我们一同感受《变废为宝》的乐趣。 （一）我们生活中都有哪些废旧的材料呢？ 旧报纸、旧光盘、塑料瓶、纸箱、碎石、木头、旧衣物、旧电子元件等。 （二）寻宝任务。 1.作品是用哪些材料材质做成的呢？ 有塑料、金属、报纸、还有木头。通过我们的观察，那这些不同的材料做出来的画面感也不同质地也不同。金属材料给人视觉效果是：坚硬，刚冷。塑料给人一种透明、包容、绚丽感。 纸张可塑性比较强。木头给人的感受大致是自然、简单、淳朴。 作品制作的方法有什么不同呢？ 图一运用了堆积，第二幅运用了拼贴，第三幅运用了编织，第四幅运用了叠加。不同的材质通过不同的方法可以塑造有创意的物品。 3.作品表现的形式有什么不同？ 平面类的和立体类的。 小结：由刚才的小任务，我们发现材料的选择非常关键。同时要考虑他的色彩，肌理，造型，不同类型的材料表达不同的内容，不同创作的构思，选择不同的材料。充分利用废旧材料的特性和美感来构思作品。同时我们还要运用变废为宝的方法，平面类的，可以使用拼贴，叠加，剪切丝等方式。立体类的可以利用切割，组合，粘贴等形式。同时它的形状要进行联想，而且要打破常规的认知，这样才更具有想象力和创造力。 梳理1：材料的选择：造型、色彩、肌理、材质、适应性 梳理2：“变废为宝”的方法 （1）直接利用法: 拼贴、搭建、叠加 （2）简单改造法： 切割 组合 → 形状联想（想象力） 粘贴 → 打破恒常认识（创造力） 课堂练习 （一）以小组合作的方式，利用收集到的材料，讨论确定灯饰样式，创作一件灯饰立体作品。 （二）微视频示范讲解。 板书制作步骤： 1.构思：珊瑚材料的形状和质地，讨论确定主题。 2.起稿：铅笔起稿，不同形状各异的灯，小组分工。 3.制作：根据你使用的材料选择牢靠的固定办法（粘贴、捆绑、叠加）。 4.命名：把作品整理干净、调整主要细节、写好作品名称。， （三）创作要求： 1.创作的作品需要用到收集的废旧材料，充分利用材料的特性和材质的美感。 2.作品设计要有创意，造型简洁美观，有实用性。 3.创造要用到本节课所学的美术方法。 4.创作时注意安全和卫生。 （四）小结 1、班级作品展：组代表将完成的作品摆放在讲台上，以讲解的形式谈谈选用材料的灯饰形状及巧妙合理运用方面。 师生共评作业的特点,找出存在的问题,提出改进的建议和方法。 评价标准 A通过学习能够关注环境污染,学习废旧材料回收、分类的基本知识，提升审美感知能力的核心素养学习效果。利用废旧材料的质感、肌理、形状和色彩以及材料蕴含的社会生活信息进行造型。通过认识废旧物的特殊美感，创作一件既能体现材质美，又实用、美观、环保的生活用品。提升美术表现和创意实践能力。B通过学习能够关注环境污染,学习废旧材料回收、分类的基本知识，提升审美感知能力的核心素养学习效果。利用废旧材料的质感、肌理、形状和色彩以及材料蕴含的社会生活信息进行造型。提升美术表现和创意实践能力。C通过学习能够关注环境污染,学习废旧材料回收、分类的基本知识，提升审美感知能力的核心素养学习效果。
3、教师进行美育小结：《变废为宝》这课培养了大家的创作技巧提升美术表现和创意实践能力，又使我们身边增添了小环保者增强学生保护海洋环境的文化理解意识，用你们的大胆设想美化了我们的文化生活。提升审美感知能力的核心素养学习效果。学生感受成功的喜悦，鼓励学生课外多制作，美化环境、美化生活。 四、课后拓展 利用废旧物为海南风景区设计一款富有海南特色的"分类垃圾桶“。以便美化景区环境，并对风景区的垃圾进行科学回收。 五、板书设计： 变废为宝 变废为宝的方法：直接利用法：拼贴、搭建、叠加 简单改造法：切割 组合 形状联想（想象力） 粘贴 打破恒常认识（创造力） 珊瑚的立体组构（小夜灯）制作步骤：1.构思2.起稿 3.制作4.完成命名。