(共16张PPT)
小学语文人教版一年级下册
胖乎乎的小手
胖乎乎的小手
谁用自己的小手帮助家长做过事？
说一说图上小手的样子。
谈话导入
pàng
通读课文
自由读课文，看看兰兰用自己那胖乎乎的小手，为谁做过什么事。
听老师读。注意生字的读音。
小组合作，互读互听。注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。
主要内容
读了课文，你知道课文主要写了什么？
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
我喜欢_______________。
主要内容
全家人为什么喜欢这双胖乎乎的小手呢？
因为（这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋）
所以（爸爸喜欢它们 )，
因为（这胖乎乎的小手替妈妈__________）
所以（妈妈________________），
因为（这胖乎乎的小手______________）
所以（____________________________）。
自主识字
胖 喜 张 刚 贴
墙 替 拖 鞋 帮
等 变 情
pàng
xǐ
zhāng
gāng
tiē
qiáng
tì
tuō
xié
bāng
děng
biàn
qíng
显示拼音
不显示拼音
自主识字
胖乎乎 喜欢 这张 刚才
贴在 墙上 拖 鞋 替我
帮助 等我 变成 事情
pàng
xǐ
zhāng
gāng
tiē
qiáng
tì
tuō
xié
bāng
děng
biàn
qíng
显示拼音
不显示拼音
自主识字
贴──站 等──诗 情──精 蛙—鞋
胖——月＋半 张——弓＋长
墙——土 拖——扌 胖——月
替( )( )( ) 喜( )( )( )
鞋( )( )( ) 变( )( )( )
心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，
半个月亮就是胖
换一换
加一加
想意思
组词语
编歌谣
朗读感悟
扮演角色，读一读
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
奶奶
妈妈
爸爸
全家人
朗读感悟
选择一段你最喜欢的把它读通。
你可以读给同桌听，也可以申请请给全班小朋友听。
想一想：
拓展练习
兰兰的小手这么能干，长大后，她还会帮助家人做哪些事情？
你的小手会帮家人做哪些事情呢？
写字练习
说说写的时候要注意什么
课堂小结
请用水彩笔把你的小手画在上面，做成一张手印画，送给你最喜欢的人吧。
课后活动
1. 用自己的小手做一套本课生字的卡片 。
2. 回家用你的小手为家里人做一件事情。
板书设计
胖乎乎的小手
爸爸：替我拿过拖鞋
妈妈：给我洗过手绢 全家人都喜欢
姥姥：帮我挠过痒痒登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《胖乎乎的小手》教案
一、教学目标
知识与技能：
认识“胖、喜、张、刚、贴”等13个字，会写“画、看、着、笑、会、兴”6个字。
过程与方法：
借助组内合作、组间交流，使学生能够正确读词语，初步理解短文的意思。
情感态度与价值观：
在熟读课文的基础上，培养多数学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
二、教材分析
课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰 ( http: / / www.21cnjy.com )从小爱劳动、关心长辈的美好品德。爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。www.21-cn-jy.com
三、教学重点
认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
四、教学难点
养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
五、教学准备
多媒体课件、课文朗读录音。
六、教学过程
（一）谈话导入。
（播放第2张幻灯片）
1. 请小朋友们都伸出自己的小手，老师找出一双胖乎乎的小手让学生说说样子，引出课题，学习“胖”字。
2. 提问：大家都有胖乎乎的小手，谁用自己的小手帮助家长做过事？说说。
3. 今天我们来学习《胖乎乎的小手》。（齐读课题）
（二）检查预习，通读课文。
（播放第3张幻灯片）
1. 自由读课文，看看兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事。（指名说说）。
2. 听老师读。注意生字的读音。
3. 小组合作，互读互听。注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。
4. （播放第4张幻灯片）读了课文，你知道课文主要写了什么？（学生回答后，PPT出现“全家人都喜欢兰兰画的这张画。”）【来源：21·世纪·教育·网】
你会用“喜欢”说一句话吗？
5. （播放第5张幻灯片）全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？用“因为……所以……”来说一说。 21·世纪*教育网
（三）自主识字
1. 生字宝宝们有些着急了，它们从课文中跑出来了，谁愿意当小老师领大家读？（播放第6张幻灯片）（指名领读）www-2-1-cnjy-com
2. 去掉拼音你还认识吗？读一读。（指名读）
3. 这些生字都找到朋友，组成词语了，你能把这些词语读出来吗？（播放第7张幻灯片）（指名读）
4．小组合作，交流识字方法。指名说。（播放第8张幻灯片）
换一换：贴──站 等──诗 情──精 蛙—鞋
加一加：胖——月＋半 张——弓＋长
想意思：墙——土 拖——扌 胖——月
组词语：替（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ） 鞋（ ）（ ）（ ）
变（ ）（ ）（ ） 帮（ ）（ ）（ ）
编歌谣：心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖
5. 开火车读读生字。
小小火车开的快，一开开到这边来。我们的火车不但要开得快，而且要开得响。
（四）朗读感悟
1. （播放第9张幻灯片）你来当爸爸，把爸爸表扬兰兰的句子读一遍，要读出赞扬的感情。（指导学生把句子读好） 21教育网
2. 在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？
3. 兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？
4. 姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说——（指名读）
5. 刚才几位同学读得很好。接下来请选择一个自己喜欢的角色，我们一起来把这三句话读一读。（教师：爸爸说──学生……）21cnjy.com
6.（播放第10张幻灯片）选择一段你最喜欢的把它读通，你可以读给同桌听，也可以申请请给全班小朋友听。 （学生自由读课文）21世纪教育网版权所有
（五）说话练习
（播放第11张幻灯片）
1. 想一想，兰兰的小手这么能干，长大后，她还会帮助家人做哪些事情？
2. 看看自己的小手，想一想：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？
（六）书写指导
（播放第12张幻灯片）
1. 看看田字格中的这些字，你能说说写的时候要注意什么吗？
（指导学生观察分析字形）
2. 在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写） 学生书写，教师指导。2-1-c-n-j-y
（七）课堂小结
（表扬字写得漂亮的）________真能干，写出了非常漂亮的字。 （展示）
（播放第13张幻灯片）请用水彩笔把你的小手画在上面，做成一张手印画，送给你最喜欢的人吧。
（八）课外实践活动
（播放第14张幻灯片）
1. 用自己的小手做一套本课生字的卡片。
2. 回家用你的小手为家里人做一件事情。
七、板书设计
（第15张幻灯片）
胖乎乎的小手
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！” 全家人都喜欢兰兰的小手
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
八、教学反思
1．多种形式加强识字。
课堂上，我用齐读、领读、开火车读等方式读生 ( http: / / www.21cnjy.com )字，反复巩固生字的认读。将“换一换”“拆一拆”“看偏旁想意思” “组词”“编歌谣”等等识字方法运用到本课生字的认读中，鼓励学生自己想办法认字，多种形式的识字，让学生在快乐中识字、记字。2·1·c·n·j·y
2. 多种形式进行朗读感悟。
通过学习第一自然段，引导孩子思考：全家人为 ( http: / / www.21cnjy.com )什么都喜欢兰兰画的这张画。然后让孩子在课文中找出相关的语句：（1）爸爸“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（2）妈妈“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（3）姥姥“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”利用多种形式读（包括师范读、生个别读、小组读、师生共读等），进行朗读指导，体会思想感情。我还注重培养孩子的想象力，领悟到兰兰是个勤劳而且还是个关爱家人的好孩子。通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。
3. 培养语言运用能力
除了朗读课文以外，我还注重 ( http: / / www.21cnjy.com )孩子的口头表达能力，请学生用上“因为……所以……”，说说全家人为什么喜欢兰兰的小手“爸爸喜欢兰兰的小手是因为——；妈妈喜欢兰兰的小手是因为——；姥姥喜欢兰兰的小手是因为——”。培养孩子们的口语表达能力。21·cn·jy·com
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《胖乎乎的小手》练习
一、看拼音写词语。
kāi huì gāo xìng shì qing
bà ba kàn zhe huà xiào le
。
二、想一想，连一连（把韵母和对应的字连起来）。
i eng ang an
帮 等 喜 张 替 刚 胖 看
三、加一加，组成新字。
月 ＋ 半 ＝
弓 ＋ 长 ＝
人 ＋ 云 ＝
贝 ＋ 占 ＝
四、比一比，组成词语。
看（ ） 全（ ） 六（ ）
着（ ） 会（ ） 兴（ ）
五、看图，想一想，写一写。
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
1. 我帮妈妈_________________。 2. _________________________。
六、写出下列字的笔顺
七、我会读这些词语。
喜欢 明白 这张 拖鞋
姥姥 更多 变成 事情
八、组词，看谁组的词多。
替（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
鞋（ ）（ ）（ ） 变（ ）（ ）（ ）
帮（ ）（ ）（ ） 张（ ）（ ）（ ）
九、我知道。
1．爸爸喜欢兰兰的小手，是因为_____________________________。
2. 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为_____________________________。
3. 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为_____________________________。
4. 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为_____________________________。
十、读一读，猜一猜。
一棵小树五个杈，不长叶子不开花。
灵灵巧巧本领大，创造世界全靠它。
（打一个身体部位）谜底是：__________。
答案及解析：
一、【答案】开会 高兴 事情 爸爸看着画笑了。
【解析】本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在理解的基础上识记生词。
二、【答案】
i eng ang an21世纪教育网版权所有
帮 等 喜 张 替 刚 胖 看
【解析】本题主要考查学生对本课生字读音的掌握情况，学生应会读的生字，知道生字中所含的韵母。另外，考查学生对前鼻音和后鼻音的区分、识记情况。21教育网
三、【答案】
月 ＋ 半 ＝ 胖 弓 ＋ 长 ＝ 张
人 ＋ 云 ＝ 会 贝 ＋ 占 ＝ 贴
【解析】本题主要考查要求会写的生字的识记情况。引导学生用加一加的方法识记生字。
四、【答案】（这一题答案不唯一，只要学生组的词正确，都可以。）
看书 全家 六个 听着 开会 高兴
【解析】本题主要考查学生对形近字的辨别、记忆。
五、【答案】1. 我帮妈妈给植物浇水（浇花）。2. 我帮奶奶（妈妈）扫地。
【解析】本题主要考查学生看图说句子的能力。
六、【答案】
【解析】本题考查学生对生字掌握情况，考查学生是否能正确连出词语。
七、【答案】（正确读出即可）
【解析】本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生词。
八、【答案】 接替 代替 替换 喜欢 欢喜 喜庆
布鞋 皮鞋 拖鞋 变化 变身 变换
帮助 帮忙 帮你 张开 纸张 张贴
【解析】本题主要考查学生扩词能力，同一个字，可以组很多词语。
九、【答案】（答案不唯一，学生可根据实际情况填写，只要语句通顺，符合逻辑，都可以。）
1．爸爸喜欢兰兰的小手，是因为兰兰的小手替爸爸拿过拖鞋。
2. 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为兰兰的小手给妈妈洗过手绢。
3. 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为兰兰的小手帮奶奶挠过痒痒。
4. 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为她自己的小手替家人做过事。
【解析】本题主要是考查学生对课文内容的理解程度，以及学生的书面表达能力。
十、【答案】手
【解析】本题是谜语，根据提示来猜。考查学生对文本的理解能力。
张 化 帮 情
拖 鞋 事 喜
变 贴 欢 忙
张 化 帮 情
拖 鞋 事 喜
变 贴 欢 忙
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