黑龙江省大庆市大庆中学2024-2025学年高一上学期1月期末语文试题（含答案及简析）

黑龙江省大庆市大庆中学2024-2025学年高一上学期1月期末语文试题
一、现代文阅读（本大题共2小题）
阅读下面的文字，完成小题。
《中国诗词大会》落幕，“飞花令”也在网上成了热搜词。人们在感叹选手涉猎之广的同时，也不由发问，“飞花令”究竟是什么？
“飞花令”本是中国古代一种喝酒时用来罚酒助兴的酒令。不过，它比“五魁首，六六六”之类的民间酒令高难多了，没有诗词基础的人根本玩不转它，所以这种酒令也成了文人墨客们的最爱。
追根溯源，“飞花”一词出自唐代诗人韩翃《寒食》诗中“春城无处不飞花”一句。最基本的飞花令诗句中必须含有“花”字，而且对“花”字出现的位置同样有着严格的要求。这些诗人可背诵前人诗句，也可现场吟作。行令人一个接一个，当作不出诗、背不出诗或作错、背错时，由酒令官命其喝酒。
酒令的历史由来已久。春秋战国时期的饮酒风俗，就有所谓的“当筵歌诗”“即席作歌”。从射礼转化而成的投壶游戏，实际上就是一种酒令。由此形成的“投壶令”，一直延续到明清时代。到了秦汉之间，承袭前人遗风，文人们亦在席间联句，名之曰“即席唱和”，用之日久，作为游戏的酒令也就产生了。“酒令”一词，最早见于《后汉书·贾逵传》：“（贾逵）尝作诗，颂、诔、连珠、酒令凡九篇。”这里提到的酒令，即是行令的令辞。
中国历史上的酒令虽五花八门，品类繁多，但大致可分为雅令和通令两大类，其中又以雅令最受欢迎，仅见于史籍的雅令就有四书令、花枝令、诗令、谜语令、改字令、典故令、牙牌令、人名令、对字令、彩云令等。行雅令时，必须能引经据典，当场构思，即席应对，这就要求行令者既要有文采和才华，又要敏捷和机智，所以它是酒令中最能展示饮者才思的项目。例如，宋人《苕溪渔隐丛话》中记载，唐朝使臣出使高丽，宴饮当中，高丽有一人行酒令曰：“张良与项羽争一伞，良曰‘凉伞’，羽曰‘雨伞’。”唐使即席应对曰：“许由与晁错争一瓢，由曰‘油葫芦’，错曰‘醋葫芦’。”此令中名对名，物对物，唐朝使臣应对得体，同时也可以看出高丽人对中国文化之熟识。
此外，还有种“一物双说令”。它的行令方式是：每人说出一物，再接两句话，要求这两句话音同而义反，不成则罚酒一杯。如：“风中蜡烛，流半边，留半边。”“梦里拾珠，拾一颗，失一颗。”流、留和拾、失就是音同义反的字，符合此令的规则。不过，雅令中最文的还要算诗酒令，这是文人墨客把酒令与诗结合在一起的一种文字游戏。唐代传奇《申屠澄》中记载了一则关于诗酒令的故事：
布衣秀才申屠澄赴任县尉，被风雪阻途，夜投茅屋。好客的主人烫酒备席，申屠澄举杯行令：厌厌夜饮，不醉不归。这是引用《诗经》所行的雅令。话音刚落，主人之女就笑着说：这样的风雪之夜，你还能到哪里去呢！说完，少女看了申屠澄一眼，脱口出令：风雨如晦，鸡鸣不已。申屠澄听后，惊叹万分。他知道少女是在用《诗经·郑风·风雨》里的句子，隐去“既见君子，云胡不喜”，巧妙而含蓄地向他表达爱慕之意。于是，申屠澄便向少女的父母求婚，两人最终喜结良缘。
毋庸讳言，酒令是我国古代流传至今的酒文化中一朵别有风姿的奇葩，是劝酒行为的文明化和艺术化，可称为酒席间的“笔会”。自然，为健康计，饮酒还是不醉为佳，不过这就是另外的主旨了。
（选自张梦泽《“飞花令”与中国古代酒令文化》，有删节）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．刚刚落幕的《中国诗词大会》上出现的“飞花令”原本是酒令，因其有特有的形式，引发了人们强烈的兴趣。
B．“飞花令”要求诗句中的关键字只能用“花”字，而且对“花”字出现的位置有严格的限定。
C．中国古代的酒令通常可分为雅令和通令两大类，通令颇受人们欢迎，其品类繁多，使用时必须引经据典。
D．行雅令时须当场构思，对参与者要求很高，参与者既要具备深厚的文学功力，同时还要具备机敏的反应能力。
2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）
A．“飞花令”本是中国古代一种喝酒时用来罚酒助兴的酒令，难度低于民间酒令，它对行令者的诗词基础没有要求。
B．巴金的《家》中有这样一段描写：“淑英说一句‘落花时节又逢君’，又该下边的淑华吃酒。”这是行“飞花令”的一种方式。
C．“风中蜡烛，流半边，留半边”一句不符合“一物双行令”的行令规则。
D．布衣秀才申屠澄风雪之夜，夜投茅屋，主人之女用“风雨如晦，鸡鸣不已”来对“厌厌夜饮，不醉不归”，对客人饮酒表达出厌恶之情。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．“投壶令”是古代一种酒令，它的雏形是由射礼转化而成的投壶游戏，一直延续到明清时代。
B．酒令就是人们饮酒时行令的令辞。“酒令”一词，最早见于《后汉书·贾逵传》。
C．《苕溪渔隐丛话》中记载的唐朝使臣与高丽人行酒令一事，表明高丽人对中国的酒令文化很了解，也表明两国文化的一致性。
D．酒令流传至今，是独具中国特色的一种文化，它是文明化和艺术化了的劝酒行为，可称得上酒席间的“笔会”。
阅读下面的文字，完成小题。
买酒
余显斌
那时，这酒还不叫北大仓，叫聚源永，但已成为名酒，酒液清澈，颜色微黄，酱香悠长，回味隽永，人人称道。
那时，这儿的当家的还不是叫经理，应当叫掌柜。
那是1936年。
那年冬天的雪啊，铺天盖地地下着，鹅毛一般。在聚源永掌柜的记忆里，那天是那个冬天最冷的一天。因此，他早早地让伙计们吃罢饭，一人喝了半碗烧酒，暖暖地上床睡了。
然后，他也准备睡，就在这时，响起了敲门声，轻轻的，一声两声三声，接着，又是一声两声三声。掌柜的打开门，在雪光和屋内射出的灯光映照下，面前站着一个小叫花子，对他道：“大叔，打扰了。”
掌柜说没啥，然后让进屋暖暖。
小叫花进去，一笑，嘴角边露出两个酒窝。
掌柜热心地问：“饿了吧？”
小叫花子摇着头说：“我想买一坛酒。”
掌柜的答应着，就拿了一坛酒。聚源永有个规矩，买酒的可以尝酒，满意了就掏钱，不满意的作罢。掌柜的就拿了酒让小叫花尝尝，小叫花轻轻抿一下，就咂巴着嘴唇道：“大叔，酒真好，真香！”
掌柜的一笑，得意地道：“关外有名的聚源永啊。”
小叫花拿了酒说：“大叔，我走了。”
掌柜的本来想留小叫花，天晚了，就在这儿歇着吧。再说了，晚上出去，在野外遇见野物了，或者遇见小鬼子巡逻兵了，多危险啊。可是，他还没来得及说，小叫花就走出了门，消失在了门外。
本来，小叫花这样走了就没事了。
可是，小叫花又回来了。
多年后，掌柜已经老了，头发已经花白了，每次想到这儿，都忍不住摇头，忍不住流泪。就在他再次关门时，又传来了敲门声。他忙打开，小叫花站在门外笑道：“大叔，我忘了给酒钱了。”
掌柜的说算了，就算送的。
小叫花说，不，买东西咋能不给钱呢。
小叫花就进门给了钱，准备走时，院子外面响起了杂沓的脚步声，还有狗叫声，和小鬼子叽里嘎啦的声音。掌柜的忙关上大门，外面响起喊声：“注意，有脚印从山里下来的，岗村少尉吩咐，一定是抗联，仔细搜索。”
掌柜急了，忙指着床底，让小叫花进去躲着。
小叫花摇着头道：“大叔，躲不住的。”
小叫花说，如果搜出来了，这里的人就都完了。小叫花说：“大叔，求你一件事。”看掌柜点头答应了，就说，请他务必将这坛酒放在后山的老虎石上。说完，小叫花推开后门冲了出去，外面响起杂沓的脚步声，响起叫喊声。
接着一声枪响，划破夜空。
掌柜的心里一缩，一夜都没睡着。
第二天，大家被小鬼子集中在那边的场地上，场地中间放着一具尸体，是小叫花的。小叫花的脸洗净了，是一个十五六岁的女孩，大大的眼睛望着天空，嘴角竟然盛开着两朵微笑，花骨朵儿一般。
掌柜的泪水一滴滴落了下来。
他按照女孩的要求，不是将一坛，而是将几坛聚源永烧酒放在后山的老虎石上。
有时，闲下来的时候，他就想到女孩的事，他想，女孩当晚冲出去，为啥要朝那边的河沿跑啊，咋的就不朝后山跑啊。
他想，跑到后山不就没事了吗？
一直到了胜利后，他才明白其中的原因。
中华人民共和国成立后，聚源永成为国营酒厂，掌柜成了厂长。那天，几个部队上的人来到这儿，拉着他的手连连感谢着，说那个冬天，如果不是他的几坛好酒，既为大家消了伤口的毒，又御了寒，大家是活不过那个冬天的。
原来，这是几个抗联老兵。
那年，他们负伤，躲在后山养伤。
女孩呢，是他们的卫生员。
他们伤口化脓，浑身发冷。女孩于是就扮作叫花子，连夜冒雪下山买酒，谁知再也没有回来，幸亏掌柜放了几坛酒，救助了他们。
老掌柜再次想到女孩，才理解她当年跑向河沿的原因，她是故意将小鬼子引开，引离藏在后山上的战友啊。
抗联老兵们听了，一个个落下了泪。
掌柜也流着泪。
那时，距离女孩离世，已经过去了十几年了。那时，聚源永也已改名北大仓了。
4．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说中“那年冬天的雪啊，铺天盖地地下着，鹅毛一般”这一环境描写，烘托出了寒冷肃杀的氛围，也暗示着当时社会环境的恶劣。
B．小说刻画了掌柜热情、善良的形象特点，但在小叫花回来给钱时，掌柜说的不收酒钱的话其实是违心的，这一细节体现了人性的复杂。
C．小说描写掌柜的心理活动，掌柜对小叫花一开始是同情，后来是敬佩，情感的变化推动了故事情节的发展，使小说的情节更具张力。
D．小说叙述了一个简单而又感人的故事，语言通俗平实，叙述节奏明快，有的一句话独立成段，增强了抒情意味。
5．关于文中画线句子“掌柜的心里一缩，一夜都没睡着”，下列说法不正确的一项是（ ）
A．此句写出了掌柜在听到枪响后的紧张和担忧，他担心小叫花的安危。
B．从侧面反映了当时局势的紧张和危险，以及小鬼子的残暴。
C．为下文掌柜第二天看到小叫花的尸体以及了解真相做了铺垫。
D．体现了掌柜的胆小怕事，面对危险时的恐惧和无助。
6．小说中的小叫花是一个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。
7．小说以“买酒”为题，有什么作用？请结合文本简要分析。
二、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
姚鼐，字姬传，桐城人，刑部尚书文然玄孙。乾隆二十八年进士，选庶吉士，改礼部主事。历充山东、湖南乡试考官，会试同考官，所得多知名士。四库馆开，充纂修官。书成，以御史记名，乞养归，不仕。鼐言：“古之君子，仕非苟焉而已，将度其志可行于时，其道可济于众。”鼐工为古文。康熙间，侍郎方苞名重一时，同邑刘大櫆继之。鼐世父范与大櫆善，鼐本所闻于家庭师友间者，益以自得，所为文高简深古，尤近欧阳修、曾巩。其论文根极于道德，而探原于经训。至其浅深之际有古人所未尝言鼐独抉其微发其蕴。论者以为辞迈于方，理深于刘。三人皆籍桐城，世传以为桐城派。桐城家法，至此乃立，流风作韵，南极湘桂，北被燕赵。鼐清约寡欲，接人极和蔼，无贵贱皆乐与尽欢。而义所不可，则确乎不易其所守。世言学品兼备，推鼐无异词。尝仿王士祯《五七言古体诗选》为《今体诗选》，论者以为精当云。自告归后，主讲江南紫阳、钟山书院四十余年，以诲迪后进为务。嘉庆十五年，重赴鹿鸣，加四品衔。二十年，卒，年八十有五。所著有《九经说》十七卷，《老子、庄子章义》，《惜抱轩文集》二十卷，《诗集》二十卷，《三传补注》三卷，《法帖题跋》二卷，《笔记》四卷。
（节选自《清史稿·姚鼎传》）
材料二：
归里后，主梅花、钟山、紫阳、敬敷诸讲席，凡四十年。所至，士以得及门为幸。与人言，终日不忤，而不可以鄙私干。有来问，必竭意告之，汲引才俊如不及。虽学术与先生异趣者见之，皆亲服。纪文达撰《四库书目录》，颇诋宋儒，先生直斥其妄。先生貌清臞，神采秀越，澹荣利，有超世之志。
（节选自《清先正事略选》）
8．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用黑色签字笔将需要断句位置的字母写在答题卡指定位置上。
至A其浅深B之际C有古人D所未尝言E鼐独F抉G其微H发其蕴
9．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．乡试，明、清在各省的省城（包括京城）举行，中试者称为“贡士”，第一名称“解元”。
B．善，意为友善、交好，与《劝学》“积善成德，而神明自得”中的“善”意思不同。
C．接，指接见、接待，文中“接人极和蔼”指姚鼐待人十分和蔼，与成语“短兵相接”中的“接”意思不同。
D．而，表转折，与《赤壁赋》中“正襟危坐而问客曰”的“而”意思不相同。
10．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．姚鼐曾担任过礼部主事、纂修官等职，《四库全书》完成后，他辞去官职，在钟山、紫阳等书院担任讲席。
B．姚鼐擅长写古文，他的文章高雅、简练、深刻、古朴，文风与欧阳修、曾巩非常接近。《登泰山记》便体现了姚鼐的这种文风。
C．方苞、刘大櫆、姚鼐都是桐城人，世人把他们作为“桐城派”的代表人物。桐城派在当时的影响很大，向南波及湘桂一带，向北覆盖了燕赵地区。
D．姚鼐文学主张以道德为根本，在经籍义理的解说方面探本潮源。论者认为他的文章在文辞和道理两方面都胜过了方苞、刘大櫆。
11．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）虽学术与先生异趣者见之，皆亲服。
（2）回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。（《登泰山记》）
三、古代诗歌阅读（本大题共1小题）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
夏日留题张山人林亭
杜荀鹤①
此中偏称夏中游，时有风来暑气收。涧底松②摇千尺雨，庭中竹撼一窗秋。
求猿句寄山深寺，乞鹤书传海畔洲。闲与先生话身事，浮名薄宦总悠悠。
【注】①杜荀鹤，字彦之，出身寒微，屡试不第。中年始中进士，后授翰林学士，仅五日而卒。②取自魏晋左思《咏史》诗句“郁郁涧底松，离离山上苗”，唐白居易有诗句“有松百尺大十围，生在涧底寒且卑”。
12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点明夏日的山林是避暑的好去处，不时吹来的山风让炎夏的暑气稍有收敛。
B．颈联中的“求”“乞”写出诗人希望借“猿”“鹤”攀缘远翔之力来传递诗文信件。
C．尾联中的“悠悠”指忧思不绝，这里表现了作者心系利禄、汲汲功名的人生追求。
D．全诗用清新洗练的语言，勾勒出清净悠远的画面，字里行间蕴含着灵动之美。
13．本诗颔联历来为人称道，请赏析其精妙之处。
四、名篇名句默写（本大题共1小题）
14．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因，这一句是“，”。
（2）朱自清在《荷塘月色》结尾处“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，以此表示自己在获取短暂“安静”后不得不回归残忍现实。同是夜游的苏轼则自适太多，从他《赤壁赋》中“，”的结束出游的方式也能够看出。
（3）《登泰山记》中作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城，用“，”两个比喻句写出了泰山安详，明媚，肃穆中有温柔飘逸之美的特殊风韵。
（4）古典诗词中常借空间与时间对举抒发内心的感慨，《登高》中“，”即是如此。
五、文言小题（本大题共1小题）
15．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章属：请托，嘱咐
B．纵一苇之所如，凌万顷之茫然如：往，去
C．苏子愀然，正襟危坐危：端正
D．山川相缪，郁乎苍苍缪：盘绕、围绕
六、语言文字运用（本大题共1小题）
16．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．吾尝跂而望矣小学而大遗，吾未见其明也。
B．欲人之无惑也难矣巫医乐师百工之人，不耻相师
C．其皆出于此乎授之书而习其句读者
D．于其身也，则耻师焉句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉
七、文言小题（本大题共1小题）
17．下列各句中句式与其他三句不相同的一项是（ ）
A．当其南北分者，古长城也
B．此东海也
C．师者，所以传道受业解惑也
D．此非孟德之困于周郎者乎
八、语言文字运用（本大题共3小题）
18．下列对课文相关内容的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．《虞美人》中，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了设问、比喻、夸张的修辞手法，集中表达了作者李煜一泻千里的愁情。
B．《登高》一诗颔联对仗工整，借萧萧而下的木叶、滚滚而来的江水让人品味出韶光易逝、人生迟暮的伤感。
C．《永遇乐·京口北固亭怀古》中“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”一句是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张。
D．《念奴娇·赤壁怀古》注意衬托手法的使用，例如用“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周郎，用“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的诗人自己。
阅读下面的文字，完成小题。
我是个诗人，却因为各种因缘，有机会走进很多地方的大大小小的博物馆。最使我震撼的，是国家博物馆的中国历史文化精品展。那么多展品，或朴拙或华美、或雄浑或纤巧，_____。它们都是各个历史时期我们这个民族乃至整个人类社会文明的瑰宝，大美不言，却闪耀着无声的光华。偌大展厅的展品遵照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。
辗转迂回间，我忽然明白，我看到的，其实都是时间，______的展品，其实都只是时间的各种幻象。最初的展品，其实是由自然做出的选择，散布在广袤的天地之间。后来有了有形的博物馆，有了人为的拣选。我不否认人为拣选之于它们的意义。但我想，最终，时间依旧是唯一的评判者。只有经历过时间，______后，其中真正有价值的东西才被保留下来，或者，再往遥远的将来想一想，最终，这些有幸保留下来的展品或许也会______。
基于这样的理由，我想我应该用自己的方式，用诗歌的方式把它们记录下来。是的，诗歌不是学术研究，不是论文，不需要缜密、翔实的考证，也不需要确凿、科学、正确的结果，但是它需要有温度的感知，有个性的表达，需要独特的体验和收获，我必须去感知、抓住并呈现它们。
19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．不胜枚举 形形色色 洗心革面 风流云散
B．琳琅满目 形形色色 洗尽铅华 烟消云散
C．不胜枚举 形神兼备 洗尽铅华 风流云散
D．琳琅满目 形神兼备 洗心革面 烟消云散
20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．偌大的展厅按照历史年代把展品布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。
B．偌大展厅的展品按照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。
C．偌大的展厅遵照展品的历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，让人浮想联翩。
D．偌大的展厅按照展品的历史年代布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。
阅读下面的文字，完成下面小题。
怎样知道哪些书是值得精读的呢？对于这个问题不必发愁。自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。①，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的书，推荐给时间。现在我们所称为“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下来的。②。
中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，意思是说，一部书上所写的总要比写那部书的人的话少，他所说的话总比他的意思少。所以在读书的时候，即使书中的字都认得了，话全懂了，③。从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是“知其意”。意是离不开语言文字的，但有些是语言文字所不能完全表达出来的。如果仅只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
22．文中画波浪线处使用了何种修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。
九、作文（本大题共1小题）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
袁隆平头顶烈日，脚踩烂泥，专注田畴，成功培育出“两系法杂交水稻”，泽被后人；钟扬足迹遍布西藏高原，收集植物种子4000万棵，为国家种质库收集物种，造福苍生……他们锐意进取、不断创新，无私奉献，展现出“生命的高度和广度”。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，写一篇议论文，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　黑龙江省大庆市大庆中学2024-2025学年高一上学期1月期末语文试题
　　答案及简析
　　一、现代文阅读
　　1.答案：C
　　简析：文中明确提到“以雅令最受欢迎”“行雅令时，必须能引经据典”，而非通令，C选项与原文不符。
　　2.答案：B
　　简析：A选项，“飞花令”比民间酒令难度高，对行令者诗词基础有要求；C选项，“风中蜡烛，流半边，留半边”符合“一物双行令”规则；D选项，少女用“风雨如晦，鸡鸣不已”是表达爱慕之意，并非厌恶。B选项中淑英说的“落花时节又逢君”含“花”字，符合“飞花令”基本要求。
　　3.答案：C
　　简析：文中仅表明高丽人对中国文化熟识，不能得出两国文化一致的结论，C选项属于无中生有。
　　4.答案：B
　　简析：从掌柜让小叫花躲床底、按要求放酒等情节可知，掌柜不收酒钱是真心的，并非违心，B选项错误。
　　5.答案：D
　　简析：掌柜让小叫花躲起来，后续还按要求放酒，说明他不胆小怕事，“心里一缩，一夜都没睡着”是担心小叫花安危和对局势的担忧，D选项理解错误。
　　6.答案：
　　勇敢机智：扮叫花子下山买酒，引开鬼子保护战友，面对危险不畏惧。
　　诚信善良：买酒不忘给钱，坚持付酒钱。
　　有责任感：作为卫生员，为战友买酒疗伤。
　　坚强乐观：死后嘴角仍有微笑。
　　简析：从她买酒的行为及面对鬼子的做法可看出勇敢机智；买酒还钱体现诚信善良；为战友买酒突出责任感；死后微笑展现坚强乐观。
　　7.答案：
　　线索：故事围绕“买酒”展开，推动情节发展。
　　突出人物形象：展现小叫花和掌柜的品质。
　　揭示主题：体现军民情谊和抗联精神。
　　激发读者兴趣：引发对买酒背后故事的好奇。
　　简析：文章以“买酒”串联情节；通过买酒过程刻画人物；买酒背后蕴含军民情和抗联精神；“买酒”标题引发读者探究欲望。
　　二、文言文阅读
　　8.答案：CEH
　　简析：“至其浅深之际”表意完整，其后应断开；“有古人所未尝言”是完整的表达，后面需断开；“鼐独抉其微”“发其蕴”结构相似，中间应断开。
　　9.答案：A
　　简析：乡试中试者是“举人”，不是“贡士”，A选项错误。
　　10.答案：D
　　简析：原文是“论者以为辞迈于方，理深于刘”，并非在文辞和道理两方面都超过方苞、刘大櫆，D选项错误。
　　11.答案：
　　（1）即使学术上与先生见解不一致的人见到先生后，都亲近佩服他。
　　（2）回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有被照着，或红或白，颜色错杂，都像鞠躬的样子。
　　简析：（1）“虽”即即使，“异趣”指见解不同，“亲服”是亲近佩服；（2）“或”指有的，“得日”是被日光照着，“偻”意为像鞠躬的样子。
　　三、古代诗歌阅读
　　12.答案：C
　　简析：尾联“浮名薄宦总悠悠”表达的是对浮名薄宦的淡然，并非心系利禄、汲汲功名，C选项理解错误。
　　13.答案：
　　动词：“摇”“撼”生动展现松竹动态，使画面富有美感。
　　数词：“千尺”“一窗”突出感受，增强表现力。
　　意象：“涧底松”“庭中竹”有象征意义，蕴藉深刻。
　　简析：“摇”“撼”让松竹形象更鲜活；“千尺”“一窗”从视觉和感受上强化效果；“涧底松”“庭中竹”象征作者境遇和追求。
　　四、名篇名句默写
　　14.答案：
　　闻道有先后，术业有专攻
　　相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
　　汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然
　　万里悲秋常作客，百年多病独登台
　　简析：注意“术”“藉”“既”“汶”“徂徕”“作”等字的正确书写。
　　五、文言小题
　　15.答案：A
　　简析：“属”在这里是劝人饮酒的意思，A选项解释错误。
　　六、语言文字运用
　　16.答案：D
　　简析：A选项，前“而”表修饰，后“而”表转折；B选项，前“之”用于主谓间取消句子独立性，后“之”是指示代词；C选项，前“其”表推测语气，后“其”是代词；D选项，两个“焉”都是语气词。
　　七、文言小题
　　17.答案：D
　　简析：A、B、C选项都是判断句，D选项是被动句，“于”表被动。
　　八、语言文字运用
　　18.答案：C
　　简析：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”是刘裕的典故，不是刘义隆，C选项错误。
　　19.答案：B
　　简析：“琳琅满目”形容美好的东西多，“不胜枚举”侧重于数量多，这里用“琳琅满目”更合适；“形形色色”强调种类多样，“形神兼备”侧重于形态和神情，“形形色色”符合语境；“洗尽铅华”适用于物，“洗心革面”用于人；“烟消云散”用于物，“风流云散”用于人，所以选B。
　　20.答案：D
　　简析：原句存在搭配不当、语序不当和主语残缺问题。D选项修改后，“偌大的展厅”作主语，“按照展品的历史年代”搭配合理，“一连串相互勾连的”语序正确，“我置身其中”补充主语。
　　21.答案：
　　①这位评选家就是时间
　　②这一类的书都是应该精读的书
　　③也未必“知其意”
　　简析：①根据后文“推荐给时间”可知评选家是时间；②前文说经典著作经时间考验，所以这类书值得精读；③结合“书不尽言，言不尽意”，可知懂了文字也未必懂意思。
　　22.答案：运用比喻修辞，把“语言文字”比作“拐棍”，生动形象地论证了“知其意”后应正确对待语言文字，达到“得意忘言”境界。
　　简析：将语言文字比作拐棍，形象地说明了语言文字对理解书意的辅助作用，以及不应局限于语言文字的道理。
　　九、作文
　　23.答案：略
　　简析：这是一篇材料作文，可从袁隆平、钟扬的事迹中提炼出奋斗、创新、奉献等主题，围绕这些主题结合现实进行论述，论证时要观点明确，论据充分。
参考译文：
材料一：
姚鼐，字姬传，桐城人，刑部尚书姚文然的玄孙。乾隆二十八年考中进士，被授为庶吉士，后来改任礼部主事。曾经担任山东、湖南乡试考官，会试同考官，所交往的人大多是知名人士。四库全书馆开设，姚鼐担任纂修官。《四库全书》完成后，在记名御史的官任上，请求辞职奉养父母，回到故里，不肯再出来做官。姚鼐说：“古代的君子，做官不是随随便便的，他将会考虑他的志向能否在当时得以实现，他的方法能否对大众有所补益。”姚鼐擅长写作古文。康熙年间，侍郎方苞在当时名声很大，同乡刘大櫆承续他。姚鼐的伯父姚范与刘大櫆交情深厚，姚鼐原本在家庭和师友之间有点名气，因此更加得以长进，所写的文章高雅简练深刻古朴，尤其和欧阳修、曾巩的文风非常接近。他的论文以道德为根本，而且在经籍义理的解说上探本溯源。到了那（经籍义理）深刻之处，有古人不曾提到的地方，唯独姚鼐能选择其中的微妙之处，发掘其中的意蕴。评论者认为他的文辞比方苞豪放，道理比刘大櫆深刻。三个人都是桐城籍，世人传颂他们为桐城派。桐城派的风格传统，到这时就形成了，这种风尚情趣，向南波及湘桂一带，向北覆盖了燕赵地区。姚鼐清廉节俭，少有私欲，待人十分和蔼，无论身份贵贱（姚鼐）都乐于与他们尽情欢乐。然而如果是道义上所不允许做的事，他坚定地不肯改变自己的操守（去迎合）。世人称赞他品学兼备，推崇姚鼐没有异议。曾经模仿王士祯《五七言古体诗选》写作《今体诗选》。评论的人认为十分精确恰当。自从告老回乡以后，姚鼐在江南紫阳、钟山书院担任讲授四十多年，把教诲开导后辈当作要务。嘉庆十五年，他重赴鹿鸣宴，被授予四品官衔。嘉庆二十年，姚鼐去世，时年八十五岁。著作有《九经说》十七卷，《老子、庄子章义》，《惜抱轩文集》二十卷，《诗集》二十卷，《三传补注》三卷，《法帖题跋》二卷，《笔记》四卷。
材料二：
回归故里后，他先后主持了梅花书院、钟山书院、紫阳书院、敬敷书院的讲席，前后共有四十年。先生所到之处，士子们把能到先生门前拜问过他作为荣幸。他与人谈论，终日不感到厌烦，但不可以用浅陋庸俗的问题冒犯他。有人前来求问，他一定竭尽诚意告诉那人，提携才俊如恐不够。即使学术上与先生见解不一致的人见到先生后，都亲近佩服他。纪晓岚撰写《四库书目录》时，多有诋毁宋儒之言，先生直接斥责其妄自尊大。姚鼐先生形貌清瘦，神采清秀超越，淡泊名利，有超凡脱俗的志向。