上海市奉贤区2024-2025学年高一（上）期末语文试题（含答案及简析）

2024-2025学年上海市奉贤区高一（上）期末语文试卷
一、积累与运用（10分）
1．（5分）按要求填空。
（1）　 　，悠悠我心。（曹操《短歌行》）
（2）谢公宿处今尚在，　 　。（李白《　 　》）
（3）苏轼《赤壁赋》中从侧面表现箫声的感染力的句子是 　 　，　 　。
2．（5分）按要求选择。
（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ 　 　）
明年，两年一届的城市活动“2025上海城市空间艺术季”又将启幕，继续致力于通过空间改造、公共艺术、市民活动来激活城市空间。如何塑造充满活力、温度和美感的城市空间，更是展现城市核心竞争力的关键要素。_______。
①面对如何借助艺术之力创造一个令人向往的城市未来的问题
②它通过独特的思维、创意和表达形式
③艺术，在这个过程中扮演着不可或缺的角色
④艺术家们无疑有着独到的见解
⑤为提升城市空间质量注入了无尽的动力
A.①②④⑤③
B.③④⑤①②
C.①⑤③②④
D.③②⑤①④
（2）以上选段摘自某报纸，下列文章标题与其最匹配的一项是（ 　 　）
A.《绘文化璀璨星河，助文化交融互鉴》
B.《空间筑梦，艺绘未来》
C.《艺术，如何让一座城市“重生”？》
D.《艺术装置营造城市新场景，创造消费新体验》
二、阅读（70分）
3．（16分）阅读下文，完成各题。
文学与“算法”
①人工智能的“算法”在自然科学领域成绩抢眼，现在又踏上文学舞台。许多人对于ChatGPT的表演啧啧称奇。请看这首诗歌——据说是ChatGPT为杭州写的古典诗：
杭州夜泊船，烟花繁星间。
阑干桥头立，望南山楼台。
江城三月雨，柳絮舞翠微。
故园空自怜，离愁更深时。
水村山郭远，烟树楼台高。
秋风吹不尽，归鸿声断处。
今宵月明中，故人未归处。
②怎么样——想要鼓掌吗？相对于现代人普遍的古典诗词水准，应该说写得还可以。“还可以”的意思是，这是一首像模像样的古典诗，我们不能要求过多。然而，对于一位作家来说，而是一流的好文学。
③我要强调一下文学与一流的好文学之间存在的门槛。从文学的外行到开始发表作品，这意味着跨过一道门槛；从开始发表作品到写出一流的好文学譬如，500个小时的训练大约可以相当成熟地掌握乒乓球技术；然而。
④显然，ChatGPT可以胜任通常的文学生产，但它能否跨过第二道门槛写出一流的好文学？这个问题令人迷茫。要想回答这个问题
⑤什么是一流的好文学？情节、人物、叙述语言、历史背景，宇宙之大、苍蝇之微，文学涉及的因素太多了，即创新指数的高低。
⑥几乎所有作家都试图摆脱前辈作家的成功制造的阴影，重复他们的成功毋宁是失败。一流的好文学必定是创新的文学，这一点似乎毋需置疑。汉语语料库之中，而“清风”衔接“污渍”，这种组合相当新颖——可是，美学标准就无法通过。必须意识到，创新周围同时分布另外一批或显或隐的尺度
⑦看来，前无古人的创新不能完全作为一流好文学的标准。那能否寻找一些公认的范例，从众多经典作品之中概括出某种普遍的规律？遗憾的是，众多经典作品之所以成为经典的理由各不相同，几乎找不到清晰的公约数，不可比。
⑧创新不是一个内涵清晰的概念，一流的好文学如同水中的倒影摇晃不定，ChatGPT会不会感到为难？人工智能的“算法”必须事先确定一个目标。“算法”的意义是提供抵达这个目标的强大手段和工具。目标的模糊、摇摆乃至丧失可能使“算法”束手无策。“阿尔法狗”在围棋对弈之中的杰出表现已经人所共知。这种表现取决于一个确凿无疑的目标：按照围棋的规则赢棋。如果将这个目标稍作修改——如果设定的目标是“下出一盘让对手心情愉悦的棋”，“阿尔法狗”简直无法开机。
⑨实际上，众多经典作品成为经典的理由各不相同，这些理由至少包含了不同的天时、地利、人和。远古时期无法诞生现今的长篇小说经典。这不仅因为当时语言简朴、传播媒介原始，长篇小说的经典只能是近代或者现代社会的产物。“地利”的意义不难理解：一部作品通常首先在某种地域文化背景之中获得肯定，进而赢得经典的荣誉并且踏上世界文学舞台。当然，如此等等。这恰恰是ChatGPT所匮乏的。ChatGPT的“算法”能否复制出“人和”——包括形形色色的“个人”——拥有的所有经验？哪一天如果ChatGPT可以提供众多经典作品各不相同的理由，那么
（选自《ChatGPT：文学与“算法”》有删改）
（1）第⑦段加点词“公约数”的含义是 　 　。
（2）作者认为一流好文学的标准很难判定，以下不属于他所提到的难点的一项是（ 　 　）
A.创新本身存在或隐或显的尺度限制。
B.文学涉及的因素多到没有普遍标准。
C.经典作品成为经典的理由各不相同。
D.从普通文学到经典文学跨越难度大。
（3）以下符合文意理解的一项是（ 　 　）
A.人工智能生产的文学作品缺乏想象力，背离了文学创作的本质。
B.人工智能在文学创作上具有算法优势，但作品的水平存在局限。
C.人工智能已经能够完全取代人类作家，进行高质量的文学创作。
D.人工智能无法理解和表达人类的情感，在文学创作上毫无价值。
（4）第③段画线句的论证很有特色，请对此加以分析。
（5）本文论证层层推进、逻辑严密，请加以分析。
（二）（16分）
4．（16分）阅读下文，完成各题。
窗前的树
张抗抗
①窗前有一棵树。
②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。坐在我的书桌前，一树浓荫收入眼底。
③洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人
④便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。
⑤夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，暴雨如注时，它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它翻滚，它旋转，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，安详而平静。
⑥那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。
⑦洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。
⑧冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，还是槐花如雪。
⑨四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁
⑩年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，便构成一种神秘的默契。
（1）第④段画线句的动词运用很有特色，请加以赏析。
（2）第⑤段的语言很有表现力，请从修辞的角度进行赏析。
（3）全文多以第一人称叙事，第③段却转换为第二人称，请分析其妙处。
（4）本文通过描写春夏秋冬四个季节的洋槐树，抒发了丰富的情感。请从选材组材的角度，分析作者这样构思的效果。
（三）（9分）
5．（9分）阅读下面的诗歌，完成各题。
鲁郡东石门送杜二甫
【唐】李白
醉别复几日，登临遍池台。
何时石门路，重有金樽开？
秋波落泗水，海色明徂徕①。
飞蓬各自远，且尽手中杯！
注：①徂徕：山名，在今山东泰安东南。
（1）下列诗歌选集中，可能收录这首诗的一项是（ 　 　）
A.《乐府诗集》
B.《律诗精选》
C.《古体诗集》
D.《绝句精选》
（2）下列对此诗的分析不正确的一项是（ 　 　）
A.首联写出了诗人对短暂相聚时光的珍惜之情。
B.颔联以疑问句式表达了诗人希望重逢欢叙的迫切心情。
C.颈联赋予静态的自然景物以动感，使之富有生气。
D.尾联诗人以“飞蓬”自喻，表达如蓬草般纷繁复杂的心绪。
（3）宋代严羽评价此诗“出语轻省，写情稠至”，请结合全诗加以分析。
（四）（16分）
6．（16分）阅读下文，完成各题。
甲
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，惑之不解，或师焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及
乙
①虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，是故学然后知不足，教然后知困。知不足，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
②凡学之道：严①师为难，师严然后道尊，道尊然后民知敬学②，则弗臣也；当其为师，则弗臣也，虽诏于天子无北面，所以尊师也。
③善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，先其易者，后其节目③，及其久也，相说以解。不善问者反此。善答问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，待其从容，然后尽其声
④君子曰：大德不官；大道不器；大信不约，可以有志于本矣。三王之祭川也皆先河而后海或源也或委也。此之谓务本。
（节选自《礼记 学记》，有删改）
注：①严：尊敬。②尸：祭主。③节：树的枝干交接处。目：纹理不顺处。
（1）解释下列加点字在句中的意思。
①则耻师焉 　 　
②官盛则近谀　 　
（2）为下列句中加点字选择释义正确的一项。
①弗食不知其旨也（ 　 　）
A.美味
B.要义
C.命令
D.意图
②师逸而功倍，又从而之（ 　 　）
A.奔跑
B.隐居
C.放纵
D.轻松
（3）把甲文画线句译成现代汉语。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及
（4）乙文第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
三王之祭川也皆先河而后海或源也或委也
（5）甲文和乙文的第③段都围绕“学习”的话题展开论述，但论述角度和说理方式有所不同，请比较分析。
（五）（13分）
7．（13分）阅读下文，完成各题。
游黄溪记
柳宗元
①北之晋，西适豳，东极吴，其间名山水而州者以百数，永最善。环永之治百里，西至于汀之源，南至于泷泉，其间名山水而村者以百数，黄溪最善。
②黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。黄神之上，至初潭，最奇丽，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏渟。来若白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会石下。南去又得百步，至第二潭。其下大石杂列，大如鹄，方东向立。自是又南数里，树益壮，石益瘦，到大冥之川，山舒水缓
③传者曰：“黄神王姓，莽之世也。莽既死，神更号黄氏，择其深峭者潜□。”始莽尝曰：“余黄虞之后也。”黄与王声相迩，而又有本，民咸安焉。以为有道，死乃俎豆之，今祠在山阴溪水上。元和八年五月十六日，既归为记
（有删改）
注：这篇游记写于元和八年（813），作者谪居永州已经八年有余，时逢大旱，经过黄溪，心有所感而写。
（1）以下最适合填入第③段空格处的一项是（ 　 　）
A.尔
B.之
C.也
D.焉
（2）下列对文章的赏析不正确的一项是（ 　 　）
A.文章开篇通过地理范围的缩小逐步聚焦，突出黄溪之美。
B.第②段中的写景状物是作者此游即目所见，颇具意趣。
C.第②段作者运用动静结合、虚实相生等手法使景物生动传神。
D.黄神的传说让文章对山水的描写又增加了一层神秘的色彩。
（3）请赏析第②段的画线句。
（4）作者认为“黄溪最善”，请结合注释和全文内容，谈谈对此的理解。
三、写作。
8．（70分）写作。
在平常的学习和生活中，我们常说“一分耕耘，一分收获”，写一篇不少于800字的文章。
　　上海市奉贤区2024-2025学年高一（上）期末语文试卷
　　答案及简析
　　一、积累与运用
　　1.答案：
　　青青子衿
　　渌水荡漾清猿啼；梦游天姥吟留别
　　舞幽壑之潜蛟；泣孤舟之嫠妇
　　简析：本题主要考查对古诗词的背诵与默写，需准确记忆诗句内容及作者作品信息，注意“衿”“渌”“壑”“嫠”等易错字的书写。
　　2.答案：
　　（1）D。③句指出艺术在塑造城市空间过程中作用不可或缺，应为首句；②句“它”指代艺术，阐述艺术发挥作用的方式；⑤句说明艺术发挥作用的结果；①句提出借助艺术创造城市未来的问题；④句表明艺术家对该问题有见解。故顺序为③②⑤①④。
　　（2）B。文章围绕城市空间艺术季，阐述艺术对塑造城市空间的作用。A选项强调文化交融互鉴，与文章主题不符；C选项“城市‘重生’”并非文章重点；D选项“创造消费新体验”在文中未提及；B选项“空间筑梦，艺绘未来”既体现城市空间，又突出艺术作用，符合文意。
　　二、阅读
　　3.答案：
　　（1）能够判定作品是不是一流好文学的统一标准。在探讨一流好文学标准时，因经典作品成为经典的理由各不相同，难以找到一个能普遍适用于判定作品是否为一流好文学的统一准则，即“公约数”。
　　（2）D。A选项对应第⑥段创新存在尺度限制；B选项与第⑤段文学涉及因素多、难有普遍标准相符；C选项符合第⑦段经典作品成为经典的理由各异；D选项文中虽提及文学创作有门槛，但这并非判定一流好文学标准难的原因。
　　（3）B。A选项文中未提及人工智能作品缺乏想象力、背离创作本质；C选项人工智能无法完全取代人类进行高质量文学创作；D选项人工智能在文学创作上有一定价值，并非毫无价值；B选项从文中ChatGPT能进行文学生产，但难以写出一流好文学可得出其有算法优势但作品水平有局限。
　　（4）运用举例论证与对比论证。以乒乓球训练为例，500小时训练可掌握乒乓球技术，但难以成为一流选手，与文学创作类比，说明从普通文学到一流好文学存在门槛，即使付出努力也不一定能达到一流水平，使论证更具体、有说服力。
　　（5）文章从ChatGPT创作诗歌引入，提出普通文学与一流好文学存在门槛，进而探讨一流好文学的标准。先假设创新指数高低是标准，又以“清风”与“污渍”的例子反驳；接着尝试从经典作品找规律，因经典作品成为经典的理由不同而失败；最后补充论证经典作品受天时、地利、人和影响，而ChatGPT缺乏这些，层层推进，论证了人工智能在文学创作上的局限性。同时运用假设论证（如假设创新指数是标准）、事实论证（经典作品成为经典的理由不同），使论证逻辑严密。
　　4.答案：
　　（1）“勾”“放”“咽”一系列动词，连贯呈现品尝槐花的过程。“勾”体现与槐树亲近，“放”表现对槐花的珍重，“咽”传达对槐花的感激，生动细腻，富有画面感，表达对槐花的喜爱。
　　（2）运用比喻，将洋槐树冠比作华盖，绿叶比作发怒的雄狮，形象展现洋槐的茂密与葱郁；运用拟人，赋予洋槐“翻滚”“旋转”“呻吟”等人的动作和情态，生动刻画其在暴雨中的坚韧；运用排比，“它翻滚，它旋转，它呻吟”强化洋槐在暴雨中的痛苦与煎熬，突出其顽强。多种修辞生动展现洋槐在不同环境下的特点。
　　（3）文章以第一人称叙事，第③段转换为第二人称。增强代入感，让读者仿佛身临其境感受洋槐开花的美好；激发想象，引导读者想象洋槐开花的景象；突出作者对洋槐的喜爱与欣赏，情感表达更直接强烈；避免行文单调，丰富叙述层次。
　　（4）描写洋槐四季不同姿态，使洋槐形象更完整。春天洋槐开花，作者赞美其美；夏天洋槐在风雨中坚韧，作者受其感动；秋天树叶飘落，作者感悟生命更新；冬天洋槐挺拔，作者感受生命气氛。随着季节推进，作者情感和思考逐渐深入，从欣赏美到领悟生命哲理，四季画面拼接也是作者与洋槐共处时光的缩影，情感真挚。
　　5.答案：
　　（1）B。这首诗共八句，中间两联对仗工整，押韵严格，符合律诗特征，应收录于《律诗精选》。
　　（2）D。“飞蓬各自远”中诗人以“飞蓬”自喻，表达与友人分别后各自飘零的状态，并非纷繁复杂的心绪。
　　（3）“出语轻省”指语言简洁而富有表现力，“写情稠至”指情感深沉浓厚。首联“醉别复几日，登临遍池台”，“醉别”“登临”简洁展现相聚时光及分别将至，体现对相聚的珍惜；颔联“何时石门路，重有金樽开”，以疑问句式直接表达希望重逢的迫切心情；颈联“秋波落泗水，海色明徂徕”，将情感融入秋景，借景抒情；尾联“飞蓬各自远，且尽手中杯”，以“飞蓬”自喻，借劝酒抒发对友情的珍视和对分别的豁达。全诗语言简洁，情感真挚深沉。
　　6.答案：
　　（1）①以……为耻；②谄媚。“耻师”即“以从师为耻”；“谀”结合语境“官盛则近谀”，意为谄媚。
　　（2）①A。“弗食不知其旨也”，“食”是吃的意思，“旨”应是形容食物的，即美味。②D。“师逸而功倍”与“师勤而功半”相对，“勤”是辛苦的意思，“逸”应是轻松。
　　（3）巫医、乐师和各种工匠这些人，君子是看不起的，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人！“之”指代这些人；“不齿”意为看不起；“乃”表示竟然；“及”是比得上。
　　（4）三王之祭川也/皆先河而后海/或源也/或委也。“三王之祭川也”表时间，应断开；“皆先河而后海”表意完整，断开；“或源也”“或委也”句式对称，分别断开。
　　（5）甲文从学习态度角度，运用多重对比，如古之圣人与今之众人、爱其子与于其身、巫医乐师百工之人与士大夫之族，批评当时耻学于师的风气；乙文从学生学习能力对学习效果的影响角度，运用对比和比喻论证，对比善学者与不善学者，将善于提问比作攻治竹木、善于答问比作撞钟，生动形象地阐述善于学习的人能达到从容状态。
　　7.答案：
　　（1）D。“焉”在这里是兼词，相当于“于之”，“择其深峭者潜焉”即选择幽深陡峭的地方隐藏在那里，其他选项不符合语境。
　　（2）C。第②段主要运用动静结合手法，如“来若白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会石下”，但未使用虚实相生手法。
　　（3）运用比喻，“黛蓄膏渟”将潭水比作画眉化妆的油膏，“来若白虹”把水流比作白虹，形象描绘潭水的青绿滑腻和水流的快速；运用叠词“沉沉”，增强语言节奏感，渲染宁静氛围；视听结合，从视觉写潭水颜色、水流形态，从听觉突出无声，营造独特意境，表达对潭水的喜爱。
　　（4）黄溪有山水之美，如“最奇丽，殆不可状。其略如剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏渟”等描写展现其景色奇特；黄溪之地百姓安居乐业，“黄溪之人，其俗勤俭，耕耘以时，衣食自给”；黄神曾为百姓做好事，百姓立祠祭祀，“黄神为人时，仁爱而惠及其民，死乃俎豆之”；作者借称赞黄溪，表达对美好自然和理想社会的向往。
　　三、写作
　　8.答案：略
　　简析：这是一篇材料作文，围绕“一分耕耘，一分收获”展开。可从学习、工作、个人成长等方面选取事例，写成记叙文，通过具体事件展现付出与收获的关系；也可写成议论文，列举不同领域的事例，论证这一观点的正确性，还可探讨耕耘与收获的关系并非绝对，挫折也是收获的一部分。