山西省太原师范学院附属中学2024-2025学年七年级上学期12月月考语文试题（含解析）

山西省太原师范学院附属中学2024-2025学年七年级上学期12月月考语文试题
一、名句名篇默写（本大题共2小题）
1．语文课上，小组同学对“课外古诗词诵读”的四首古诗进行了整理，请你参与并完成任务。
诗句 主题 关键词 出处
（1），我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，（2）。 诗人一反“悲秋”常态，在明丽秋景中表达了愈挫愈奋的豪壮情怀。 迎难而上 刘禹锡——《秋词》
（3），（4）。 诗人羁旅在外，一封“问归期” “未有期”的家书道出了多少苦涩与无奈。 （5） 李商隐——《夜雨寄北》
（6），（7）。 诗人借助风雨梦境，抒发了自己至深的报国之志和忧国忧民拳拳之心。 赤胆忠心 陆游——《十一月四日风雨大作（其二）》
河流大野犹嫌束，（8）。 诗人写出感觉中的山水，读来冲击力十足，表达了渴望冲决罗网，追求个性解放的少年意气。 勇往直前 谭嗣同——《潼关》
2．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个的人，一个的人，一个的人，一个的人。
二、选择题（本大题共4小题）
3．下列加点字的注音全部正确的一项是：（ ）
A．派遣（qiǎn） 殉职（xùn）不辍（zhuì） 鄙薄（báo）
B．慰勉（wèi） 仁慈（cí） 热忱（chén） 狭隘（yì）
C．佃农（diàn） 耕田（gēng） 私塾（shú） 周济（jì）
D．怅然（cháng） 捷报（jié） 妯娌（lǐ） 纯粹（cuì）
4．下列词语字形全部正确的一项是（ ）
A．怅然 蜷伏 乞丐 漠不关心
B．优郁 懒惰 冤枉 为富不人
C．惬意 脱变 邋遢 婷婷玉立
D．豁郎 肖耗 佩服 拈轻怕重
5．下列对课文理解不正确的一项是：（ ）
A．毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。
B．《猫》以第一人称的口吻，记述了三次养猫的经历，对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。
C．课文《我的白鸽》中“我”在与白鸽相处的过程中，我的情感发生着细微的变化，白鸽对我的态度却一直保持着戒备和警惕。
D．《回忆我的母亲》中作者通过回忆母亲的勤劳一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，抒发了对母亲深深地怀念和无比崇敬的感情。
6．对下面语段分析，正确的一项是：（ ）
如果一个人有时间与精力允许他过享乐主义的生活，不把读书当作工作而只当作消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。对于他，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训练，一种准备。有些有趣的书他须得“牺牲”，也有些初看很干燥的书他必须咬定牙关去硬啃，啃久了他自然还可以啃出滋味来。
A．加点词“追求”“有趣”“干燥”都是形容词。
B．加点词“消遣”这里的意思是：消闲解闷，是一个贬义词。
C．加引号词“牺牲”这里的意思是：放弃，是一个中性词。
D．画线词语“计划”与“系统”互为反义词。
三、语言表达（本大题共1小题）
7．某班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的整本书！为了解同学们的整本书阅读情况，活动小组对600名学生进行了问卷调查。请你阅读下面的调查情况统计图，探究某中学学生在整本书阅读方面普遍存在的两个问题。
问题一：问题二：
四、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读下文，回答问题。
班级开展以“谆谆教诲，殷殷亲情”为主题的家书品鉴活动，有同学觉得下面两篇家书有相似之处，于是分享给大家进行联读，请你完成下面的任务。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——诸葛亮《诫子书》
【乙】
人无志，非人也。但君子用心，所欲准行，自当量其善者，必拟议而后动。若志之所之①，则口与心誓，守死无二。耻躬不逮②，期③于必济④。
——节选自嵇康《家诫》
【注释】①之：达到。②耻躬不逮：意思是“以说了而做不到为可耻”。出自《论语》“古者言之不出，耻躬之不逮也”。③期：期望。④济：成，成功。
8．下列说法正确的一项是（ ）
A．《诫子书》选自《诸葛亮集》。诸葛亮，字卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家。
B．“书”，指书信，是一种应用性文体。《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。
C．“静以修身，俭以养德。”中“静”指的是屏除杂念干扰，宁静专一；“俭”单指省吃俭用。
D．“淫慢则不能励精”与“险躁则不能治性”有对比之意，使得说理自然深刻。
9．下列对句子节奏划分错误的一项是（ ）
A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。
B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
C．年/与时驰，意与/日去，遂成/枯落，多不/接世，悲/守穷庐，将复/何及！
D．但/君子用心，所欲/准行，自当/量其善者，必拟议/而后动。
10．请解释下列加点词的意思。
（1）非宁静无以致远 致：（2）非学无以广才广：
（3）淫慢则不能励精 淫慢：（4）险躁则不能治性 治：
（5）人无志 志：（6）必拟议而后动 必：
11．理解文意有助于朗读时更好地抒发情感，请你将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
译文：，，，。
（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
译文：，，，大多对社会没有任何贡献。
（3）若志之所之，则口与心誓，守死无二。
译文：如果是符合自己志向的事，，奉行这样的原则至死不变。
12．甲乙两文都是告诫、劝勉子女的名篇，文章中都对子女提出了“成为君子”的殷殷期盼，请你结合甲乙两文内容，谈一谈成为君子的必要条件是什么。
五、现代文阅读（本大题共1小题）
阅读下文，回答问题。
老木匠桑伯
徐惠林
①在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫豸（zhì）飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。
②“这榆木是好料，少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡碴的汗珠子。
③“从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。”
④“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。
⑤陶家的木工活，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40岁时才得的，看看床底下被废弃的各类木玩具，就可知道他是多么疼爱儿子。娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城开了一家家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。
⑥煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。
⑦午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越多——
⑧“我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了……”
⑨桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧头运转飞快。少顷，开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅。汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯几乎憋住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完，抽刀时，刀口划进了手指，一串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出眼眶。
⑩忙完了陶家的活，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、喘气，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。
第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回湾。桑果嘀咕着：“爸这阵子太累了。”
“让爸别干木工活了，又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。”
“可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的耳朵说。
今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。桑伯毅然作出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作罢。
午后的阳光很有点暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里。他的头发白了很多。那只贴紧老人的新靠椅，散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了10多年的木料，打制的唯一留给自己的作品。
（选自《山西日报》，有改动）
13．细腻的描写、语言的刻画可以反映人物的心理。请联系上下文，以第一人称的角度说说此时桑伯的心理活动。
“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”
14．品味下面语句，从语言特点或修辞手法的角度分析其表达效果。
深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅，汗水从深蓝的外衣里渗出来。
六、作文（本大题共1小题）
15．《回忆我的母亲》在叙述中穿插精当议论，塑造了一位平凡而又伟大的母亲形象；《纪念白求恩》中亦是既有叙述又有议论，不仅简述了白求恩的生平事迹也讴歌了其崇高品格。回忆往昔，生活中是否也有让你感动、感激、敬佩、欣赏的老师、亲人、同学？
请以“一个令我的人”为题，写一篇600字左右的文章。
写作提示：①写作思路清晰；②体现叙议结合的写作手法。
　　山西省太原师范学院附属中学2024-2025学年七年级上学期12月月考语文试题
　　答案及简析
　　这份试卷包含多种题型，综合考查了七年级学生的语文知识与能力，涵盖了名句名篇默写、基础知识、文言文阅读、现代文阅读和作文等板块。以下是各题答案及简析：
　　1.答案：
　　自古逢秋悲寂寥
　　便引诗情到碧霄
　　君问归期未有期
　　巴山夜雨涨秋池
　　孤独凄凉（意思对即可）
　　夜阑卧听风吹雨
　　铁马冰河入梦来
　　山入潼关不解平
　　简析：本题主要考查学生对古诗的背诵和理解。默写部分需准确书写，注意“寂寥”“霄”“阑”“潼”等易错字。对于主题关键词，要结合诗句内容分析，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，诗人漂泊在外，归期不定，在雨夜中更显孤独凄凉。
　　2.答案：纯粹；有道德；脱离了低级趣味；有益于人民
　　简析：这是对课文内容的直接考查，要求准确记忆原文内容，注意“粹”“趣味”等字词的正确书写。
　　3.答案：C
　　简析：A选项中，“不辍”的“辍”应读“chuò”，“鄙薄”的“薄”应读“bó”；B选项“狭隘”的“隘”读“ài”；D选项“怅然”的“怅”读“chàng”，“妯娌”的“娌”读“li”。C选项注音全部正确。
　　4.答案：A
　　简析：B选项中，“优郁”应为“忧郁”，“为富不人”应为“为富不仁”；C选项“脱变”应为“蜕变”，“婷婷玉立”应为“亭亭玉立”；D选项“豁郎”应为“豁朗”，“肖耗”应为“消耗”。A选项字形全部正确。
　　5.答案：C
　　简析：在《我的白鸽》中，白鸽和“我”相处久了会信赖“我”，并非一直保持戒备和警惕，C选项理解错误。A、B、D选项对课文的理解均正确。
　　6.答案：C
　　简析：A选项中“追求”是动词；B选项“消遣”在这里是中性词；D选项“计划”和“系统”并非反义词。C选项中“牺牲”在这里表示放弃，是中性词，理解正确。
　　7.答案：
　　问题一：绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强。
　　问题二：绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。
　　简析：从“学生读书规划情况”图可知，大部分学生没有阅读计划；从“学生读书做笔记情况”图可知，多数学生不做读书笔记。这反映出学生在阅读规划和阅读习惯养成方面存在不足。
　　8.答案：B
　　简析：A选项诸葛亮字孔明，“卧龙”是他的号；C选项“俭”不仅指省吃俭用，还包括在思想行为上约束自己；D选项“淫慢则不能励精”与“险躁则不能治性”是从反面论证危害，并非对比。B选项表述正确。
　　9.答案：C
　　简析：C选项正确断句应为“年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！”“意”是“与日去”的主语，“多”修饰“不接世”，“悲守”是一个动作，不能断开。
　　10.答案：
　　达到
　　增长
　　放纵懈怠
　　修养
　　志向
　　一定
　　简析：这些字词都是文言文中的常见实词，要结合语境准确理解。如“非宁静无以致远”中“致”就是“达到”的意思；“非学无以广才”的“广”是“增长”。
　　11.答案：
　　学习必须宁静专一；而才干来源于学习；不学习就没办法增长才干；不立志就无法学有所成
　　年华随时光极速逝去；意志随岁月日渐丧失；最终凋落衰残
　　则应该口与心保持一致
　　简析：翻译时要注意实词、虚词的准确翻译，以及句子的通顺。如“广”是“增长”，“驰”是“疾行，迅速逝去”，“誓”在这里是“保持一致”的意思。
　　12.答案：诸葛亮在劝勉儿子的家书中表示，想要成为君子于内要保持内心的宁静专一，于外在生活中要保持勤俭节约的品德；要确立远大志向，并且努力学习，增长才干，珍惜时间方能成为君子；而在嵇康《家诫》中勉励子女，想要成为君子，需用心专一，坚定志向方能成长为君子。
　　简析：甲文诸葛亮强调“静以修身，俭以养德”，还提到志向、学习和珍惜时间的重要性；乙文嵇康强调用心专一、坚定志向。综合两篇文章，成为君子需要内心宁静、品德修养、明确志向、努力学习和坚定信念等条件。
　　13.答案：采用第一人称，并能体现桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视，大意对即可。
　　简析：从“我这手艺，卖给识货的”能看出桑伯对自己手艺的自信，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具”则体现出他对新式组合家具的鄙视。用第一人称描述时，要围绕这些情感展开。
　　14.答案：使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。
　　简析：“深深浅浅，左左右右”使用叠词，使句子富有节奏感；“时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻”运用对比和比喻，突出雕花动作特点；“渗”字从细节处体现桑伯的专注。
　　15.答案：略
　　简析：这是一篇半命题记叙文，要求叙议结合。写作时先补充完整题目，确定写作对象，如“一个令我感动的人”。然后选取典型事例，在叙述过程中适当穿插议论，表达对这个人的情感，注意字数要求和写作思路的清晰。