第1课 《古诗三首》 同步练习 2024--2025学年小学语文统编版三年级下册

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《古诗三首》 同步练习
-2025学年小学语文统编版三年级下册
一、看拼音写词语
1．认真拼读，规范书写。
春天到了，róng huà　 　的xī shuǐ　 　淙淙流过，可爱的yàn
zi　 　在空中飞舞，几只yuān yāng　 　在水中嬉戏，岸边长出了duǎn duǎn　 　的lú yá　 　，真美啊!
二、单选题
2．选择加点字词的正确解释填在括号里。（填序号）
（1）迟日江山丽（　　）
A．春日 B．慢慢升起的太阳
（2）正是河豚欲上时（　　）
A．想要 B．将要
（3）小溪泛尽却山行（　　）
A．后退 B．再，又
3．下列说法不正确的一项是（　　）
A．《三衢道中》是一首描写夏天的诗，作者是宋代诗人曾几。
B．《三衢道中》表达了诗人在山行道中愉悦欣喜的心情。
C．《绝句》采用了动静结合的写法，第三句是静景，第四句是动景。
D．由《绝句》尾句可以想象到的画面：慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
4．下列诗句中，不是描写春色的是（　　）
A．国破山河在，城春草木深。
B．滟滟随波千万里，何处春江无月明。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5．对诗句理解错误的一项是（　　）
A．“迟日江山丽”中的“丽”字表现了春日阳光普照，同清水秀的美丽景色。
B．由“春江水暖鸭先知”一句可知，作者描写的是暮春时节的景物。
C．“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”这句诗表明诗人沿着“来时路”返回，还听到了黄鹂的叫声。
D．“梅子黄时日日晴”点明了作者游览三衢山的时间是梅子成熟的季节，天气十分晴朗。
6．对下列句子朗读节奏划分有错误的一项是（　　）
A．泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。
B．竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。
C．梅子/黄时日/日晴，小溪/泛尽却/山行。
三、填空题
7．根据课文内容填空。
（1）《绝句》的作者是　 　代诗人　 　。诗中表现“清内徐徐、花草芬芳”的诗句是　 　。
（2）《三衢道中》的作者是　 　诗人　 　，作者在诗时描述了山行所见的美景和自己　 　的心情。
（3）《惠崇春江晚景》描写　 　、　 　、　 　、　 　 、　 　 、　 　、
　 　等景物。
四、默写
8．根据画面写诗句。
　 　
　 　
　 　
　 　
五、诗歌鉴赏
课内阅读。
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
9．这是一首　 　 （题画诗 写景诗 咏物诗），诗中“欲”的意思是　 　。
10．诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把相关诗句摘抄下来。
看到的：　 　
想到的：　 　
11．全诗写了　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　等景物，表达了诗人　 　的思想感情。
12．阅读《绝句》，完成下面问题。
（1）先补充诗句，再找出诗中景物描写的动态与静态。
泥　 　　 　燕子
沙　 　　 　鸳鸯
写燕子是　 　态描写，写鸳鸯是　 　态描写。
（2）对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在括号内。
①“融”与“飞”的关联:　 　
A.春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃 。
B.冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝 。
②“暖”与“睡”的关联:　 　
A.春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。
B.这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。
答案解析部分
1．融化；溪水；燕子；鸳鸯；短短；芦芽
2．（1）A
（2）B
（3）B
3．C
4．C
5．B
6．C
7．（1）唐；杜甫；春风花草香
（2）宋；曾几；愉悦舒畅
（3）竹；桃花；春天江水；鸭；蒌蒿；芦笋；河豚。
8．沙暖睡鸳鸯；蒌蒿满地芦芽短；春江水暖鸭先知；梅子黄时日日晴
9．题画诗；将要
10．竹外桃花三两枝、萎蒿满地芦芽；春江水暖鸭先知、正是河豚欲上时
11．竹子；桃花；江水；鸭；蒌蒿；芦芽；对春天的热爱和赞美
12．（1）融；飞；暖；睡；动；静
（2）B；A
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