第2课 《燕子》 同步练习 2024--2025学年小学语文统编版三年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台
《燕子》 同步练习
-2025学年小学语文统编版三年级下册
一、积累与运用
读语段，完成练习。
早晨，微风轻轻地 chuī fú____ 着大地，燕子们 jù jí____ 在池塘边，它们ǒu’ěr ____ 凑在一起低声交流，有时又从池塘上 lüè guò ____ …好一群 yōu xián ____ 自在的燕子！
1．根据拼音写词语，填在田字格里。
2．“凑”字的解释有：①拼凑，聚集；②接近；③碰，赶。上面语段中的“凑”字应取第 种解释；在“她拿起一束花凑到鼻子前闻”中应取第　 　种解释。（填序号）
二、单选题
3．下列加点字的读音正确的一项是（　　）。
A．闲散（sàn） 荡漾（yàng） B．纤细（xiān） 疲倦（juàn）
C．木杆（gǎn） 痕迹（héng） D．伶俐（lín） 小圆晕（yùn）
4．下列词语书写全部正确的是（　　）
A．凑成 痕迹 一幅手套 B．洒落 纤细 伶俐可爱
C．粘水 掠过 一副图画 D．吹佛 偶尔 旷亮无比
5．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
B．一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。
C．通过班主任老师的耐心帮助，使我改正了缺点。
D．轻风微微地吹拂着。
6．下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（　　）
A．多么有趣的一幅图画啊！
B．这难道不是一幅有趣的图画吗？
C．这难道是一幅有趣的图画吗？
D．这怎么不是一幅有趣的图画呢？
三、语言表达
7．按要求完成句子练习。
（1）站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。（改为“把”字句）
（2）在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。（调整语序，意思不变）
（3）小燕子横掠过湖面。（扩句，至少两处）
（4）一阵风吹来，荷花随风摇摆。（改为拟人句）
（5）从葡萄架的空隙里漏下的阳光洒落在水面上。（缩句）
四、课内阅读
阅读课文片段，完成练习。
①小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
②另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一图地荡漾开去。
（作者：郑振铎）
8．从片段中找出下列词语的近义词。
敞亮一　 　
偶然一　 　
9．片段描绘了小燕子（　　）时的画面。
A．飞行 B．停歇 C．归来
10．第②自然段中，“横掠”一词能否换成“飞”？下列说法正确的是（　　）
A．能。因为“横掠”也是“飞”的意思。
B．不能。因为“横掠”更好地表现了小燕子飞行的速度快、动作敏捷。
C．不能。因为“横掠”写出了小燕子蛮横的性格特点。
11．下列与画波浪线的句子所描写的画面有相似之处的一项是（　　）
A．细雨鱼儿出，微风燕子斜。
B．落花人独立，微雨燕双飞。
C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
12．片段中的小燕子有哪些特点（　　）？再在片段中找出能表现小燕子这些特点的语句。
①身体轻盈 ②动作敏捷 ③爱唱歌 ④飞行速度快
13．片段中，作者描写小燕子的同时，还描写了阳光、天空和湖面，这表现了作者怎样的思想感情？
五、现代文阅读
14．课外阅读
春燕
仲春三月，它来了。那小巧玲珑的流线型体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在快乐甜美的春光中飞翔，发出清亮圆润的啁(zhōu)啾(jiū)声。
我们江南水乡，春季里雨丝儿如烟如粉，无声无息地下着。新拔节的翠竹，清水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只、一对、两对……小燕子妙舞轻飏(yánɡ)，穿来穿去。
天放晴了，阳光露出来了，小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝纯净的天空中，自由自在。瞬间，“唧”的一声，身子似个小黑点蹿下来，在明镜般的水面上横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，射入云中，这时，水面上撒下一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。
（1）照样子写词语。
红润润　 　　 　
自由自在　 　　 　
（2）根据短文内容，填上恰当的词语。
　 　的天空 　 　的春光
　 　的体态 　 　的水面
（3）这篇短文描写了　 　时节　 　飞回了　 　，给这里带来了　 　。作者首先描写了春燕的　 　；接着描写了　 　；最后描写了春燕　 　。
15．阅读下文，回答问题。
小猫
虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！尖尖的脑袋上长着两只小耳朵，听到一点小声音，就会竖起来；神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；它全身的毛洁白无瑕，像一层薄雪覆盖在身上。等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心；有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近……小猫高兴的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。
（1）这段话主要讲小猫（　　）
A．讨人喜欢 B．调皮 C．神气十足 D．高兴
（2）填空
　 　的脑袋 　 　的舌头 　 　的眼睛
　 　的毛 　 　小猫 　 　的脸蛋
（3）用“　 　”画出中心句。
（4）短文从两方面写小猫讨人喜欢，先写小猫的　 　讨人喜欢，再写小猫在　 　时讨人喜欢。
（5）抄下一个比喻句，并填空。
　 　。句中把　 　比作　 　。
（6）“等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心。有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近……”此处的省略号说明小猫的一些活动没写出来，请你写一种。
答案解析部分
1．吹拂|聚集|偶尔|掠过|悠闲
2．①
【解析】 （1）完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
（2）有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
1．考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吹拂”的“拂”不要写成形近字“佛”，“掠过”的“掠”不要写成形近字“惊”，“悠闲”的“悠”不要写成同音字“优”，“处境”的“境”不要写成形近字“镜”。
故答案为： 吹拂|聚集|偶尔|掠过|悠闲
2．考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩、同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。“她拿起一束花凑到鼻子前闻”中“凑” 拼凑，聚集 。
故答案为： ①
3．B
【解析】 本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
A： 闲散（sàn改 sǎn）
B：正确
C： 痕迹（héng改hén）
D：伶俐（lín改líng）
故答案为： B
4．B
【解析】 考查字形辨析。A. 一幅手套 ——一副手套；
B.正确。
C. 粘水 ——沾水：意思是浸湿，因为接触而被东西附着上，稍微碰上或挨上。一副图画——一幅图画；
D. 吹佛 ——吹拂：（动）微风轻轻掠过；轻风拂拭。
故答案为：B。
5．D
【解析】 A.有语病，把“的人”去掉，属于前后搭配不当。
B.有语病，把“是否”去掉，属于前后矛盾的语病。
C.有语病，把“使”去掉，属于成分残缺的语病。
D.正确。
故答案为： D
6．C
【解析】A、B、D相同。意思都是“有趣的一幅图画”。
C.不相同，意思是“这不是一幅有趣的图画”。故选：C。
故答案为： C
7．（1）小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。
（2）人们在两千多年前的西汉时代，已经懂得了用麻来造纸。
（3）活泼可爱的小燕子飞快地掠过平静的湖面。
（4）一阵风吹来，荷花随风跳起了舞。
（5）阳光洒落。
【解析】（1）考查改为“把”字句。“把”字句的形式为：主动者（小毛驴）+把+施动者（站在桥栏杆边欣赏风景的人）+其他成分（惊扰了）。即：小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。
（2）考查了调整语序。调整语序注意不能改变原意。原句中“在两千多年前的西汉时代”作状语，可以把状语放在主语“人们”之后。即：人们在两千多年前的西汉时代已经懂得了用麻来造纸。
（3）扩写句子，添加修饰语“可爱的”“飞快地”。
（4）改为拟人句，赋予“荷花”以人的特点即可。
（5）考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，去掉“从葡萄架的空隙里漏下的，在水面上”，即：阳光洒落。
故答案为：（1）小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。（2）人们在两千多年前的西汉时代，已经懂得了用麻来造纸。（3）活泼可爱的小燕子飞快地掠过平静的湖面。（4）一阵风吹来，荷花随风跳起了舞。（5）阳光洒落。
8．旷亮；偶尔
9．A
10．B
11．A
12．①②④。斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面。
13．这表现了作者对小燕子的喜爱和对美好春光的热爱之情。
【解析】
8．考查近义词。敞亮：（形）宽敞明亮。近义词：明亮、旷亮。
偶然：（形）意想不到的；与必然相反，指事情的发生、出现不是经常的。近义词“偶尔”。
故答案为：旷亮；偶尔。
9．考查对文章内容的理解。根据句子中“ 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 ”“ 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一图地荡漾开去。 ”中“斜飞、横掠”可知是小燕子飞行时的画面。
故答案为：A。
10．考查对词语的赏析。这句话写出了燕子的飞行姿态。这句话中“横掠”不能改为“飞”。“掠”是轻轻地擦过或拂过的意思，形象地写出了燕子飞行时的迅捷和轻盈。
故答案为：B。
11．考查句子理解与赏析、诗文词句理解。“斜飞于旷亮无比的天空”描写了燕子斜飞的画面。
A.细雨鱼儿出，微风燕子斜：鱼儿欢快地跃出水面；微风习习，燕子倾斜着掠过天空。
B.落花人独立，微雨燕双飞：人在落花纷扬中幽幽独立，燕子在微风细雨中双双翱飞。
C. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来：那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识。
结合诗句释义可知，“斜飞于旷亮无比的天空”与“细雨鱼儿出，微风燕子斜”描写的画面相似之处。
故答案为：A。
12．考查对文章内容的理解。结合句子“斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面”中的“斜飞、飞到、横掠、沾”可以看出燕子身体轻盈、动作敏捷、飞行的动作灵敏的特点。
故答案为： ①②④。斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面。
13．考查对文章内容的理解。《燕子》这篇文章以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。
故答案为： 这表现了作者对小燕子的喜爱和对美好春光的热爱之情。
14．（1）绿莹莹；暖融融；自言自语；自给自足
（2）瓦蓝纯净；快乐甜美；小巧玲珑；明镜般
（3）仲春；燕子；江南水乡；勃勃生机；外形；江南水乡雨中的春景；飞行的活泼姿态
【解析】认真阅读课文，不难做出答案。（1）从①给出的词语“红润润”来看，是ABB式结构，如：绿莹莹、暖融融。从②给出的词语“自由自在”来看，是ABAC式结构，如：自言自语、自给自足。（2）这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”应在横线上填加形容词。依据规律做题就容易了，比如：瓦蓝纯净的天空、快乐甜美的春光、小巧玲珑的体态 、明镜般的水面。（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。这篇短文描写了仲春时节燕子飞回了江南水乡，给这里带来了勃勃生机。作者首先描写了春燕的外形；接着描写了江南水乡雨中的春景；最后描写了春燕飞行的活泼姿态。
15．（1）A
（2）尖尖；粗糙；绿宝石般；洁白无瑕；调皮；神气十足
（3）虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！
（4）外貌；太阳出来
（5）神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；眼睛；绿宝石
（6）略
【解析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。
（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（6）续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然、圆滑。
故答案为：（1）A（2）尖尖、粗糙、绿宝石般、洁白无瑕、调皮、神气十足 （3）虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！（4）外貌、太阳出来 （5）神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；眼睛；绿宝石（6）略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)