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说和做——记闻一多先生言行片段 第1课时
导入新课
一诗一文一烟斗，
一个脊梁一声吼；
一画一印一全集，
一代英豪一红烛。
标题解读
主标题
副标题
突出强调了文章中的人物的性格特点。
“记”，则表明了这篇文章是一篇回忆性的议论性散文。
交代了记叙对象以及侧重点；
《说和做 ——记闻一多先生言行片段》
素养目标
1.梳理行文思路，体会本文严谨的结构和精当的选材。
2.整体感知文章内容，感悟人物形象。
任务一 知识积累（预习检测）
任务二 初读课文，初识先生
任务三 精读课文，走近先生
任务四 总结拓展 传先生精神
任务五 学以致用，明确写作特色
知识积累（预习检测）
任
务
一
1.了解闻一多、文章作者、写作背景
2.掌握生字，词理解词语意思并能运用到写作和日常生活中
人物简介
姓名 闻一多（1899—1946） 本名闻家骅
作品 诗集《红烛》《死水》；学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》。
籍贯 湖北浠水人
身份 中国近代诗人、学者、民主战士。
经历 1912年，考入北京清华，
1919年2月为《清华学报》编辑，
1925年赴美留学，留学期间创作《七子之歌》，1928年出版第二部诗集《死水》，
1932年任清华教授，
1946年在昆明被暗杀。
全力专攻古典文学。
学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。
他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”）。
他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，他拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，闻一多在昆明被国民党特务刺杀身亡。
学者
民主战士
诗人
诗集
《红烛》
《死水》
了解作者
臧克家（1905－2004），山东诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉，现代诗人。
文章富含浓郁的生活气息，和强烈的爱憎情感，语言流畅，气势雄浑，真挚朴素，凝练含蓄。
被誉为“农民诗人”、“泥土诗人”。
臧克家与闻一多
1930年，臧克家报考青岛大学，他在试卷上写了三句诗：人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看作幻光，谁便沉入了无尽的苦海。主考官闻一多看到以后很是欣赏，将之破格录取。臧克家非常珍惜这来之不易的学习机会。如饥似渴地向老师学习诗歌创作，闻先生也总是热情地对他的每首诗作出点评。后来，闻先生走出书斋，大声地为中国民主呐喊，臧克家撰文纪念、宣传、介绍、弘扬这位了不起的老师和他的诗文。直到望百高龄时，臧克家仍说：“没有闻先生就没有我的今天。”
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背景链接
本文选自1980年2月12日《人民日报》。
臧克家于1930—1934年在国立青岛大学学习，作为闻一多的学生，经常出入闻一多的办公室和家中，向其请教；闻一多也很赏识他。闻一多回清华任教后，两人书信往来甚密，相知甚深。
闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月，又写了这篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和民主战士的光辉事迹。
出处
背景
意图
读准字音
衰微（ ） 赫然（ ） 迭起（ ）
卓越（ ） 锲而不舍（ ） 小楷（ ）
沥尽心血（ ） 迥乎不同（ ）
目不窥园（ ） 兀兀穷年（ ）
慷慨淋漓（ ）无暇及此（ ）
热情澎湃（ ） 仰之弥高（ ）漂白四壁（ ）
炯炯目光（ ） 疏懒（ ） 硕果（ ）
shuāi
hè
dié
zhuó
qiè
k i
lì
ji ng
kuī
wù
kāng k i lín lí
xiá
ｐénɡｐài
mí
ｐiǎo
jiǒnɡ
shū
shuò
多音字
（ ）校补
（ ）学校
校
（ ）漂泊
（ ）漂白
（ ）漂亮
（ ）地壳
（ ）鸡蛋壳
漂
壳
jiào
xiào
piāo
piǎo
piào
qiào
ké
形近字
裁（ ）（裁缝）
载（ ）（记载）
cái
zǎi
籍（ ）（书籍）
藉（ ）（枕藉）
jí
jiè
炯（ ）（炯炯有神）
迥（ ）（迥异）
jiǒng
jiǒng
沥（ ）（呕心沥血）
砺（ ）（磨砺）
lì
lì
宵（ ）（深宵）
霄（ ）（九霄云外）
xiāo
xiāo
理解词语
锲而不舍
不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。
形容埋头读书。
用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。
滴尽了心血，比喻付出了全部精力。
心思不在这里。指不专心，精神不集中。
目不窥园
兀兀穷年
沥尽心血
心不在焉
语出《荀子·劝学》：“锲而不舍，金石可镂。”含褒义。
汉代董仲舒专心苦读做学问,连家中园圃的景色都无暇去看上一眼。
群蚁排衙
文中指整齐地排列着。
形容令人惊讶或引人注目。
很不一样。迥，差得远。
形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
形容气势之盛可以直冲云霄。
赫然
迥乎不同
慷慨淋漓
气冲斗牛
不要误解为“形容数量很多”。
也作“迥然不同”。
斗、牛均为星宿名，借指天空。
词语辨析
词 潜心贯注 全神贯注
同 两个词语都有注意力高度集中的意思。 异
例 侧重于对某问题的集中钻研，程度更深。
侧重于将全部精神集中在一点上。
①钱学森经历千难万险回到了祖国，他潜心贯注地钻研，为中国航天事业做出了巨大的贡献。
②同学们课上都全神贯注，认真听讲。
初读课文，初识先生
任
务
二
1.勾画出文中与“说”和“做”有关的句子或段落，概说闻一多先生的言行特点。
2.本文围绕闻一多先生的“说”和“做”展开，画出文中的过渡段，并梳理本文的行文思路。
读法指导
①开头两段引用闻一多的话来概括闻一多言行一致的特点，朗读时用平和的语气，自然陈述闻一多内心的想法，重音放在“我”“做”上面。
②在朗读闻一多作为学者方面的内容时，语速要适中，语气要平缓。感彩鲜明的词句要读出敬重、赞扬的语气，语速要稍快。
③在朗读闻一多作为革命家方面的内容时，感情悲愤，要气沉声缓。“你们站出来！你们站出来！”要读得气如洪流，磅礴而下。
④结尾段句式整齐，读时语速要快，气势磅礴，要读出坚定的语气。
1.勾画出文中与“说”和“做”有关的句子或段落，概说闻一多先生的言行特点。
作为学者的闻一多，他 ；
作为革命家的闻一多，他 ；
所以，作者高声赞叹闻先生: 。
做了再说，做了也不一定说
“说”了就“做”，言行一致
他，是口的巨人。他，是行的高标
2.本文围绕闻一多先生的“说”和“做”展开，画出文中的过渡段，并梳理本文的行文思路。
过渡段作用：承上启下
（第7段）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
（第8段）闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
过渡段
承接上文
总起下文
学者：
做了再说，做了不说
（1—7）
总说
分述
总结
（1、2）
（3—6）
（7）
三本书
写
写《楚辞校补》
写《古典新义》
《唐诗杂论》
潜心学术
严谨刻苦
革命家：
总说
分述
总结
（8、9）
（10—18）
（19、20）
三件事
参加游行示威
起稿政治传单
言行一致英勇无畏
说了就做，敢说敢做
（8—20）
群众大会演说
2.本文围绕闻一多先生的“说”和“做”展开，画出文中的过渡段，并梳理本文的行文思路。
课后作业
①课后查阅相关资料，再补充一两件体现闻一多“说”和“做”特点的事例。
②课外阅读闻一多先生的作品，并将你最喜欢的2-3段摘抄出来。
谢 谢 观 看
