2025春人教PEP版三下-Unit 4 Healthy food Part A Let’s learn 教学设计

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人教版小学英语三年级下册《Unit 4 Healthy food》教学设计
课题 Part A Let’s learn & Listen and do 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三年级下册
教材分析 本课时在“Let’s learn”部分，以“Menu”为情境，呈现了许多健康食物相关的英语单词，同时搭配相应的图片，以及表达我想要某些食物的句型“I’d like some ...”，帮助学生认识和记忆这些单词。“Listen and do”环节则侧重于听力训练与动作指令的配合，教师说出如“Eat your egg. Eat, eat, eat!”“Drink your milk. Drink, drink, drink!”“Cut your bread. Cut, cut, cut!”之类与所学食物单词相关的指令，学生根据指令做出相应动作，在欢快的氛围中巩固所学知识，强化对单词的理解与运用。
学情分析 本课整体结构呈现先学后练的模式。先是在“Let’s learn”板块直观地展示关于食物的单词，吸引学生注意力并引出词汇，从视觉、听觉等多维度让学生学习，使其有清晰的认知。接着通过“Listen and do”环节，利用听力指令这种互动性强的方式，通过听力与动作配合的训练，锻炼了学生的听力理解能力以及快速反应能力，引导学生将所学单词转化为具体行动，从知识输入到输出，逐步加深学生对新学单词和句子的掌握，使教学过程层次分明、环环相扣。
核心素养教学目标 1.语言知识目标：能够准确认读、理解并记住“noodle” “juice”等新授的健康食物英语单词，掌握其发音、拼写及词义。 2.思维能力目标：听懂教师用简单英语描述这些食物的语句，明白其含义，建立单词与对应事物的联系，能跟读模仿相应表达。 3.学习能力目标：通过“Listen and do”活动，学生可以依据听到的包含所学食物单词的指令，迅速且准确地做出相应动作，提高语言反应能力。 4.文化品格目标：引导学生制作健康食物英语小卡片，配上简单的英文介绍，向他人介绍健康食物，实现知识从课堂到生活的迁移应用。
教学重点 帮助学生扎实掌握新的健康食物单词，“noodle” “juice”等的发音、拼写与词义，让学生能准确认读、书写并理解其含义。
教学难点 引导学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，自然流畅地进行健康食物话题相关的对话交流，提升口语表达的准确性与流利度。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Look and answer：What would you like for breakfast Teacher leads students to look at the pictures and to know the main words . 用简单英语描述这些食物的语句，明白其含义，建立单词与对应事物的联系，能跟读模仿相应表达。 引导学生快速说出对应的英文单词，复习巩固旧知识，同时自然引入本节课将学习更多健康食物单词的话题。
讲授新课 1.Teacher leads students to learn . 2.Let’s ask and answer.What do you see 3.Pair work 4.Let’s learn the new words. 5.Let’s chant and review 6.Teacher asks students to listen and do. 7.Listen ,match and chant. 8.Choose and say 9.Look and fill the blanks. 10.Write your chant. 11.Teacher leads students to do pair work. 12.Then encourages them to practice speaking English in groups. 13.Teacher leads students to do a summary. 熟悉总结的句型、清晰、缓慢地读出对应的英文单词，让学生直观地建立起图片与单词之间的联系，初步认识新单词。 针对每个单词，教师放慢语速，示范正确发音，引导学生跟着模仿朗读，多重复几遍后，邀请个别学生尝试朗读，及时给予纠正和鼓励。 总结本节课所学句型。 借助直观形象的图片和动作演示，帮助学生理解和记忆新单词的音、形、义。 提供了更多的口语练习机会，让学生在互动交流中巩固所学单词和句型，提高口语表达的准确性和流利度。 总结归纳本节课重点句型。
课堂小结 学习句型：I’d like …Eat your …Drink your …Cut your …Share your … 说唱chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。 学习单词：noodles juice bread cake egg milk eat drink cut share
板书设计 Unit 4 Healthy food
课后作业 1 背会 Let’s learn 中的单词和对话。 2 学唱 Listen and do 中的歌谣。尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。 3 完成作业课件中的相关练习。
课后反思 在本课时教学过程中，warm-up环节歌曲导入与回顾旧知有效地调动了学生积极性，为新课铺垫良好。演示教学中，借助多媒体、实物等讲解单词，直观形象，但部分学生对较难发音的单词掌握仍不够扎实，需加强指导。应用实践时，“Listen and do”活动让课堂氛围活跃，可个别学生反应较慢，后续要多给练习机会。迁移创新环节虽激发了学生创造力，不过部分学生思路较局限，下次教学可多展示优秀示例启发思维，以优化教学效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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