2025春人教PEP版三下-Unit 5 Old toys Part A Let’s learn 教学设计
文档属性
| 名称 | 2025春人教PEP版三下-Unit 5 Old toys Part A Let’s learn 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 282.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-02-05 12:04:45 | ||
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文档简介
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人教版小学英语三年级下册《Unit 5 Old toys》教学设计
课题 Part A Let’s learn & Listen and chant 单元 Unit 5 学科 英语 年级 三年级下册
教材分析 在Let’s learn部分，首先观察身边的事物，呈现了许多健康食物相关的英语单词，同时搭配相应的图片，以及表达我想要某些食物的句型“I’d like some ...”，帮助学生认识和记忆这些单词。“Listen and chant”环节则侧重于听力训练与动作指令的配合，与所学玩具单词相关的指令，学生根据指令做出相应动作，在欢快的氛围中巩固所学知识，强化对单词的理解与运用。学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
学情分析 本课时语篇价值体现在，首先，能够进一步丰富三年级学生的玩具英语词汇储备，拓宽他们的英语知识面。其次，在情感态度方面，以贴近学生生活的“玩具”为主题，激发学生学习英语的兴趣与积极性，让他们感受到英语在生活中的实用性。通过听力与动作配合的训练，锻炼了学生的听力理解能力以及快速反应能力，同时也增强了英语学习的趣味性，让学生在做中学，更积极地投入到英语学习当中。才能起到操练、巩固重点句式的作用。帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标 1.语言知识目标：听懂教师用简单英语描述这些玩具的语句，明白其含义，建立单词与对应事物的联系，能跟读模仿相应表达。 2.思维能力目标：通过“Listen and chant”活动，学生可以依据听到的包含所学玩具单词的指令，迅速且准确地做出相应动作，提高语言反应能力。 3.学习能力目标：鼓励学生自主联想生活中其他类似的玩具，用英语表达出来并分享给同学，拓展词汇量。 4.文化品格目标：引导学生制作玩具英语小卡片，配上简单的英文介绍，向他人介绍，实现知识从课堂到生活的迁移应用。
教学重点 准确认读、书写并理解其含义。引导学生听懂并执行“Listen and chant”中与玩具单词相关的指令，实现单词学习与实际动作的有效结合。
教学难点 引导学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，自然流畅地进行玩具话题相关的对话交流，提升口语表达的准确性与流利度。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Watch and chant：Do you have … Free talk Do you have old things Group them! 学生参与互动和交流，主动分享个人对已有的知识、经验。 通过引出本节课所学主要内容。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
讲授新课 Let’s learn Teacher leads students to look and say. Teacher leads students to look at the pictures and to know the meaning . Listen and read New words Teacher asks students to learn and read the sentences. Listen and chant Look and say Look and match Look and judge T/F. Work in a group and read them together. Teacher leads students to practice. Then encourages them to practice speaking English in groups. Teacher leads students to do a summary. 借助直观形象的图片和动作演示，帮助学生理解和记忆新单词的音、形、义。 两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演 口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。 有感情地表演 总结本节课所学句型。 感受纯正的英语语音语调，模仿句子。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。 训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点句型。
课堂小结 学习句型：—Do you have … —Yes, I do./No, I don’t. 学习单词和短语：at home ball doll car
板书设计 Unit 5 Old toys at home ball doll car —Do you have … —Yes, I do./ No, I don’t.
课后作业 1 分类整理家中的旧物，说一说自己的分类标准。 2 根据整理的成果，改编课本 P53 的歌谣。 3 预习课本P54。
课后反思 在本课时教学过程中，导入与回顾旧知有效地调动了学生积极性，为新课铺垫良好。演示教学中，借助多媒体、实物等讲解单词，直观形象，但部分学生对较难发音的单词掌握仍不够扎实，需加强指导。应用实践时，“Listen and chant”活动让课堂氛围活跃，可个别学生反应较慢，后续要多给练习机会。迁移创新环节虽激发了学生创造力，不过部分学生思路较局限，下次教学可多展示优秀示例启发思维，以优化教学效果。针对重点句式进行的一个训练。，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
人教版小学英语三年级下册《Unit 5 Old toys》教学设计
课题 Part A Let’s learn & Listen and chant 单元 Unit 5 学科 英语 年级 三年级下册
教材分析 在Let’s learn部分，首先观察身边的事物，呈现了许多健康食物相关的英语单词，同时搭配相应的图片，以及表达我想要某些食物的句型“I’d like some ...”，帮助学生认识和记忆这些单词。“Listen and chant”环节则侧重于听力训练与动作指令的配合，与所学玩具单词相关的指令，学生根据指令做出相应动作，在欢快的氛围中巩固所学知识，强化对单词的理解与运用。学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
学情分析 本课时语篇价值体现在，首先，能够进一步丰富三年级学生的玩具英语词汇储备，拓宽他们的英语知识面。其次，在情感态度方面，以贴近学生生活的“玩具”为主题，激发学生学习英语的兴趣与积极性，让他们感受到英语在生活中的实用性。通过听力与动作配合的训练，锻炼了学生的听力理解能力以及快速反应能力，同时也增强了英语学习的趣味性，让学生在做中学，更积极地投入到英语学习当中。才能起到操练、巩固重点句式的作用。帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标 1.语言知识目标：听懂教师用简单英语描述这些玩具的语句，明白其含义，建立单词与对应事物的联系，能跟读模仿相应表达。 2.思维能力目标：通过“Listen and chant”活动，学生可以依据听到的包含所学玩具单词的指令，迅速且准确地做出相应动作，提高语言反应能力。 3.学习能力目标：鼓励学生自主联想生活中其他类似的玩具，用英语表达出来并分享给同学，拓展词汇量。 4.文化品格目标：引导学生制作玩具英语小卡片，配上简单的英文介绍，向他人介绍，实现知识从课堂到生活的迁移应用。
教学重点 准确认读、书写并理解其含义。引导学生听懂并执行“Listen and chant”中与玩具单词相关的指令，实现单词学习与实际动作的有效结合。
教学难点 引导学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，自然流畅地进行玩具话题相关的对话交流，提升口语表达的准确性与流利度。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Watch and chant：Do you have … Free talk Do you have old things Group them! 学生参与互动和交流，主动分享个人对已有的知识、经验。 通过引出本节课所学主要内容。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
讲授新课 Let’s learn Teacher leads students to look and say. Teacher leads students to look at the pictures and to know the meaning . Listen and read New words Teacher asks students to learn and read the sentences. Listen and chant Look and say Look and match Look and judge T/F. Work in a group and read them together. Teacher leads students to practice. Then encourages them to practice speaking English in groups. Teacher leads students to do a summary. 借助直观形象的图片和动作演示，帮助学生理解和记忆新单词的音、形、义。 两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演 口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。 有感情地表演 总结本节课所学句型。 感受纯正的英语语音语调，模仿句子。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。 训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点句型。
课堂小结 学习句型：—Do you have … —Yes, I do./No, I don’t. 学习单词和短语：at home ball doll car
板书设计 Unit 5 Old toys at home ball doll car —Do you have … —Yes, I do./ No, I don’t.
课后作业 1 分类整理家中的旧物，说一说自己的分类标准。 2 根据整理的成果，改编课本 P53 的歌谣。 3 预习课本P54。
课后反思 在本课时教学过程中，导入与回顾旧知有效地调动了学生积极性，为新课铺垫良好。演示教学中，借助多媒体、实物等讲解单词，直观形象，但部分学生对较难发音的单词掌握仍不够扎实，需加强指导。应用实践时，“Listen and chant”活动让课堂氛围活跃，可个别学生反应较慢，后续要多给练习机会。迁移创新环节虽激发了学生创造力，不过部分学生思路较局限，下次教学可多展示优秀示例启发思维，以优化教学效果。针对重点句式进行的一个训练。，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
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