2025春人教PEP版三下-Unit 6 Numbers in life Part A Let’s spell 教学设计
文档属性
| 名称 | 2025春人教PEP版三下-Unit 6 Numbers in life Part A Let’s spell 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 282.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-02-05 12:04:45 | ||
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文档简介
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人教版小学英语三年级下册《Unit 6 Numbers in life》教学设计
课题 Part A Let’s spell 单元 Unit 6 学科 英语 年级 三年级下册
教材分析 在新课开始时，首先初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。学习Cc,Gg,Ll,Yy字母的发音,会认读单词。针对重点进行游戏操练。能够听 Listen, repeat and chant 的录音，跟读字母和单词。认读含有字母 Cc,Gg,Ll,Yy的单词卡片。学生同其他同学相互介绍，在这个过程既熟悉英文字母的发音，也操练了本课时中的单词和句型 。
学情分析 在培养学生的自主学习能力和知识迁移能力，让学生在创新创作中进一步深化对发音规律的理解和运用，激发学生的英语学习兴趣和创造力。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉26个英文字母，先区分清楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标 语言知识目标：能够听 Listen, repeat and chant 的录音，跟读字母和单词。制作含有字母 Cc,Gg,Ll,Yy的单词卡片。 2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。 3.学习能力目标：在本课的教学活动中，学生能够识别并感知字母在单词中的发音规律，理解含有的单词含义。 4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点 掌握Cc,Gg,Ll,Yy，4个字母的发音及单词。
教学难点 能在日常生活中熟练地运用单词和句子,并背诵下来。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s review Learn it Review letters. 英语中共有26个字母是构成单词的基础。 通过歌曲拉近了师生之间的情感距离。掌握字母在单词中是怎么发音的，引出本节课所学主要内容。
讲授新课 Teacher leads students to look at letters. Teacher asks students to say something . Read and review Let’s see:Cc,Gg,Ll,Yy Read the words ,then find the pronunciation. Let’s watch Teacher leads students to read the letters and words Teacher plays the same ways to learn Cc,Gg,Ll,Yy Look and answer Listen and repeat Read, listen and tick. Listen, circle and write. Let's look and say. Try to read. Teacher leads students to do a summary. 观看，认识本单元的主要内容。 学习字母“Cc,Gg,Ll,Yy ”回答问题并进行说唱练习。 同样的方法学习字母“Cc,Gg,Ll,Yy 认识Cc,Gg,Ll,Yy 4个字母的大小写及发音. 听力操练 总结字母的发音 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元的字母和单词，为学习主要句型做铺垫。 再度熟悉和巩固本节课重点。 整齐流利地表演 训练学生运用所学内容准确表达的能力。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点。
课堂小结 1. 认识Cc,Gg,Ll,Yy4个字母的大小写及发音. 2. 学习代表单词. 3. chant,能熟练唱出来.
板书设计 Unit 6 Numbers in life 字母 c 在词首发 /k/ 音,cake cat cut cap -ce 在词尾发 /s/ 音,nice face rice 字母 g 在词首发 /ɡ/ 音,good goodbye give gift girl -ge 在词尾发 /d / 音,age orange 字母 l 在词首发清晰音 /l/ ,like leg lion love late -l 在词尾发模糊音 /l/ ,tall tail school tool 字母 y 在词首发 /j/ 音,year yo-yo yes yellow -y 在词尾发 /a / 音,my by fly try cry
课后作业 1 熟读 Let’s spell 中的单词； 2 找到更多符合 c g l y 发音规则的单词，练习拼读和拼写。
课后反思 教学借助多种直观手段，使学生对发音规律有了较为清晰的感知。应用实践活动通过多样化的练习形式，强化了学生的发音与拼写能力，小组合作也促进了学生的参与度。然而，迁移创新环节部分学生表现出一定困难，在自主运用发音规律读新单词和创作故事时，思维不够活跃，语言运用稍显生硬。这可能是由于前期对学生自主探究能力的培养不够充分，设计更多开放性活动引导学生深入思考，争取让每个学生都能在语音学习上取得更大进步。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教版小学英语三年级下册《Unit 6 Numbers in life》教学设计
课题 Part A Let’s spell 单元 Unit 6 学科 英语 年级 三年级下册
教材分析 在新课开始时，首先初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。学习Cc,Gg,Ll,Yy字母的发音,会认读单词。针对重点进行游戏操练。能够听 Listen, repeat and chant 的录音，跟读字母和单词。认读含有字母 Cc,Gg,Ll,Yy的单词卡片。学生同其他同学相互介绍，在这个过程既熟悉英文字母的发音，也操练了本课时中的单词和句型 。
学情分析 在培养学生的自主学习能力和知识迁移能力，让学生在创新创作中进一步深化对发音规律的理解和运用，激发学生的英语学习兴趣和创造力。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉26个英文字母，先区分清楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标 语言知识目标：能够听 Listen, repeat and chant 的录音，跟读字母和单词。制作含有字母 Cc,Gg,Ll,Yy的单词卡片。 2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。 3.学习能力目标：在本课的教学活动中，学生能够识别并感知字母在单词中的发音规律，理解含有的单词含义。 4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点 掌握Cc,Gg,Ll,Yy，4个字母的发音及单词。
教学难点 能在日常生活中熟练地运用单词和句子,并背诵下来。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s review Learn it Review letters. 英语中共有26个字母是构成单词的基础。 通过歌曲拉近了师生之间的情感距离。掌握字母在单词中是怎么发音的，引出本节课所学主要内容。
讲授新课 Teacher leads students to look at letters. Teacher asks students to say something . Read and review Let’s see:Cc,Gg,Ll,Yy Read the words ,then find the pronunciation. Let’s watch Teacher leads students to read the letters and words Teacher plays the same ways to learn Cc,Gg,Ll,Yy Look and answer Listen and repeat Read, listen and tick. Listen, circle and write. Let's look and say. Try to read. Teacher leads students to do a summary. 观看，认识本单元的主要内容。 学习字母“Cc,Gg,Ll,Yy ”回答问题并进行说唱练习。 同样的方法学习字母“Cc,Gg,Ll,Yy 认识Cc,Gg,Ll,Yy 4个字母的大小写及发音. 听力操练 总结字母的发音 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元的字母和单词，为学习主要句型做铺垫。 再度熟悉和巩固本节课重点。 整齐流利地表演 训练学生运用所学内容准确表达的能力。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点。
课堂小结 1. 认识Cc,Gg,Ll,Yy4个字母的大小写及发音. 2. 学习代表单词. 3. chant,能熟练唱出来.
板书设计 Unit 6 Numbers in life 字母 c 在词首发 /k/ 音,cake cat cut cap -ce 在词尾发 /s/ 音,nice face rice 字母 g 在词首发 /ɡ/ 音,good goodbye give gift girl -ge 在词尾发 /d / 音,age orange 字母 l 在词首发清晰音 /l/ ,like leg lion love late -l 在词尾发模糊音 /l/ ,tall tail school tool 字母 y 在词首发 /j/ 音,year yo-yo yes yellow -y 在词尾发 /a / 音,my by fly try cry
课后作业 1 熟读 Let’s spell 中的单词； 2 找到更多符合 c g l y 发音规则的单词，练习拼读和拼写。
课后反思 教学借助多种直观手段，使学生对发音规律有了较为清晰的感知。应用实践活动通过多样化的练习形式，强化了学生的发音与拼写能力，小组合作也促进了学生的参与度。然而，迁移创新环节部分学生表现出一定困难，在自主运用发音规律读新单词和创作故事时，思维不够活跃，语言运用稍显生硬。这可能是由于前期对学生自主探究能力的培养不够充分，设计更多开放性活动引导学生深入思考，争取让每个学生都能在语音学习上取得更大进步。
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