2025春人教PEP版三下-Unit 6 Numbers in life Part B Let’s talk 教学设计

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人教版小学英语三年级下册《Unit 6 Numbers in life》教学设计
课题 Part B Let’s talk & Role-play 单元 Unit 6 学科 英语 年级 三年级下册
教材分析 在Let’s talk部分，首先初步了解英语的发音规律,对话的场景，围绕关于跳蚤市场的对话，让学生学习词汇“sixteen seventeen twenty”和句型“—How much is … —It’s … yuan.”“… yuan. You can have … for … yuan.”“How about … for … yuan ”等。“Role-play”部分以趣味的形式展开，不仅巩固了新学词汇，还锻炼了学生的听力理解、口语表达以及逻辑思维能力。带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同。在这个过程既熟悉教材，也操练了本课时中的句式。
学情分析 从语言学习的角度，语篇为学生提供了真实且实用的语言素材，为他们今后更复杂的语言表达和交流奠定基础。在认知发展方面，通过将英语词汇与日常学习环境相结合，帮助学生建立起英语与现实生活的联系，提高他们的认知能力和语言敏感度。从情感态度上看，猜谜游戏的设置让英语学习充满乐趣，减轻学生对学习英语的畏难情绪，激发他们学习英语的兴趣和积极性，培养学生在课堂上积极参与、大胆表达的良好学习品质，有利于学生长期保持对英语学习的热情。
核心素养教学目标 语言知识目标：在听、说、认、读的活动中，学生能识别并理解本课所学的词汇和句子。 2.思维能力目标：通过观察建立起单词与实物及对应场景对话的联系，理解相关词汇在简单句子中的运用。 3.学习能力目标：在小组合作交流中熟练运用这些单词和句型进行互动，提高口语表达的准确性和流利性。 4.文化品格目标：鼓励学生发挥创意，设计英语小短剧，运用所学词汇进行角色对话，从而培养创新思维与跨情境运用英语的能力，提升语言综合素养。
教学重点 熟练运用这些词汇和句型进行交流互动，巩固所学词汇与句型的实际运用能力。
教学难点 在对话情境中自然、流畅、准确地运用所学句型进行交流互动。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let‘s watch“How much... ” Teacher leads students to review the numbers. 让学生理解词汇和句型的含义和用法。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。
讲授新课 Let’s talk Guess: Where is Amy What’s she doing Teacher leads students to look at the pictures and answer in English. Listen and read Read and answer Teacher asks students to say How much is the bag How much is one book How much are three books Chant and review Listen and imitate Learn and read the sentences. Role-play Work in pairs and read the sentences together. Choose and tick Teacher leads students to practice “ How many dogs ” Teacher leads students to do a summary. 让学生理解词汇和句型的含义和用法。然后要求学生同桌间相互练习，用所学句型描述. 学生同桌间相互练习，用所学句型描述。话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演。 口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。 总结本节课所学句型。 熟悉本册课本的主要内容，并学会用英语说一说。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。 训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。 分组练习对话并表演，其他小组评价。 总结归纳本节课重点句型。
课堂小结 学习句型：“—How much is … —It’s … yuan.”“… yuan. You can have … for … yuan.”“How about … for … yuan ” 学习词汇：sixteen seventeen twenty等单词
板书设计 Unit 6 Numbers in life sixteen seventeen twenty —How much is … —It’s … yuan. … yuan. You can have … for … yuan. How about … for … yuan
课后作业 1 背会Let’s talk 中的课文。 2 从家中整理一些旧物，制作价格标签，然后带到学校与同学们交流，看看自己的价格是否合理，能卖出去多少东西。
课后反思 在本课时教学中，warm-up环节成功激发了学生的学习兴趣与积极性，为后续教学奠定良好基础。演示教学时，实物与图片结合有效帮助学生理解新词汇和句型，但部分学生对个别发音的掌握仍不够精准，需加强个别辅导。应用实践阶段，游戏互动和角色扮演让课堂氛围活跃，学生参与度高，语言运用能力得到锻炼。然而，小组活动中个别小组协作不够顺畅，时间把控也略显不足。迁移创新部分，校园导游活动使学生将知识拓展到实际场景，让语言知识得到了很好的运用，但少数学生略显不够流畅。因此，在今后的教学活动中，应更注重分层教学，根据学生差异设计任务，优化小组活动组织形式，提升教学效果，助力学生英语学习能力的全面发展。
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