2025春人教PEP版三下-Unit 1 Meeting new people Part B Let’s talk 教学设计
文档属性
| 名称 | 2025春人教PEP版三下-Unit 1 Meeting new people Part B Let’s talk 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 288.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-02-05 12:04:54 | ||
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文档简介
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人教版小学英语三年级下册《Unit 1 Meeting new people》教学设计
课题 Part B Let’s talk 单元 Unit 1 学科 英语 年级 三年级下册
教材分析 本课Let’s talk部分呈现了一段简短的日常生活对话情境，围绕日常生活中，给他人提供帮助，礼貌待人而展开。让学生学习日常生活中礼貌进行基本的社交互动交流。Choose and say 环节则是基于前面的对话内容，提供了两幅邻里共处的相关图片，和前面所学的日常用语，让学生进行选择并展开进一步的表达，以此巩固和拓展在对话中学到的词汇与句型，丰富交流的内容和形式。
学情分析 Let’s talk以对话的文体形式呈现，有明确的角色设定，通过角色之间一来一往的问答，使语言交流自然流畅地展开，符合真实社交场景中的对话模式。句子结构较为简单，多为日常交际用语中的简单句，易于学生理解和模仿。Choose and say则是半开放性的表达任务结构，给出一定的选择范围，引导学生在既定框架内进行个性化的语言输出，既降低了表达难度，又给予学生一定的创作空间，从模仿对话逐步过渡到自主表达，循序渐进地提升学生的语言运用能力。
核心素养教学目标 语言知识目标：学生能够模仿Let’s talk中的对话，与同伴进行角色扮演。 2.思维能力目标：学生能够理解Let’s talk对话中关于给他人提出帮助、表达感谢、以及礼貌作答等语句含义，并能识别其中的关键词汇与句型结构。 3.学习能力目标：能根据给定的话题或选项，运用所学句型和词汇进行简单且有条理的表达。 4.文化品格目标：学生能够结合生活实际，拓展对话内容，创造出属于自己的见面交流对话脚本。
教学重点 学生能理解并运用本课重点句型“Who’s that girl ”及其答语“That’s ...”。
教学难点 帮助学生区分这些句型在使用场景上的差别，使学生能准确运用。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Teacher leads students to watch and know . Free talk -Where are you from -I’m from _________. 带领学生认读，为学习主要句型做铺垫。。 引导学生积极用英语回应，营造英语学习氛围，拉近师生距离。
讲授新课 Let’s learn Teacher asks students to say . Does Amy help her neighbours Does the man know Amy Learn and read the sentences. -Let me help. -After you. -Thank you. -You’re welcome. New words Choose and say Look, read and learn Work in a group and read together. Let’s talk Teacher leads students to practice. Then encourages them to practice speaking English in groups. Teacher leads students to do a summary. 学生能够理解Let’s talk对话中关于给他人提出帮助、表达感谢、以及礼貌作答等语句含义，并能识别其中的关键词汇与句型结构。 帮助学生理解句子结构和用法。接着进行跟读、齐读训练，纠正学生的发音，让学生更好的掌握课文内容。 有感情地表演，与同伴进行角色扮演，准确流畅地进行初次见面的交流互动。 总结本节课所学句型。 帮助学生巩固已学的人物描述相关知识，为新知识的学习做好铺垫。 感受纯正的英语语音语调，模仿句子。 训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。 深入讲解重点句型，通过多样化的练习方式，加深学生对新知识的理解和记忆。 总结归纳本节课重点句型。
课堂小结 学生能理解并运用本课重点句型“Who’s that girl ”及其答语“That’s ...”。 帮助学生区分这些句型在使用场景上的差别，使学生能准确运用。
板书设计 Unit 1 Meeting new people
课后作业 1 能够礼貌运用交际英语“Let me help. After you. Thank you. You’re welcome.”。 2 复习Let’s talk中的课文，并能熟读或背诵。 3 预习Let’s learn中的新单词。
课后反思 演示教学中，视频情境导入吸引了学生注意力，但部分学生对某些句子理解仍有困难，今后应增加更多实例讲解与互动。应用实践里，小组讨论和游戏让课堂氛围活跃，不过个别学生参与度欠佳，需进一步鼓励引导。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教版小学英语三年级下册《Unit 1 Meeting new people》教学设计
课题 Part B Let’s talk 单元 Unit 1 学科 英语 年级 三年级下册
教材分析 本课Let’s talk部分呈现了一段简短的日常生活对话情境，围绕日常生活中，给他人提供帮助，礼貌待人而展开。让学生学习日常生活中礼貌进行基本的社交互动交流。Choose and say 环节则是基于前面的对话内容，提供了两幅邻里共处的相关图片，和前面所学的日常用语，让学生进行选择并展开进一步的表达，以此巩固和拓展在对话中学到的词汇与句型，丰富交流的内容和形式。
学情分析 Let’s talk以对话的文体形式呈现，有明确的角色设定，通过角色之间一来一往的问答，使语言交流自然流畅地展开，符合真实社交场景中的对话模式。句子结构较为简单，多为日常交际用语中的简单句，易于学生理解和模仿。Choose and say则是半开放性的表达任务结构，给出一定的选择范围，引导学生在既定框架内进行个性化的语言输出，既降低了表达难度，又给予学生一定的创作空间，从模仿对话逐步过渡到自主表达，循序渐进地提升学生的语言运用能力。
核心素养教学目标 语言知识目标：学生能够模仿Let’s talk中的对话，与同伴进行角色扮演。 2.思维能力目标：学生能够理解Let’s talk对话中关于给他人提出帮助、表达感谢、以及礼貌作答等语句含义，并能识别其中的关键词汇与句型结构。 3.学习能力目标：能根据给定的话题或选项，运用所学句型和词汇进行简单且有条理的表达。 4.文化品格目标：学生能够结合生活实际，拓展对话内容，创造出属于自己的见面交流对话脚本。
教学重点 学生能理解并运用本课重点句型“Who’s that girl ”及其答语“That’s ...”。
教学难点 帮助学生区分这些句型在使用场景上的差别，使学生能准确运用。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Teacher leads students to watch and know . Free talk -Where are you from -I’m from _________. 带领学生认读，为学习主要句型做铺垫。。 引导学生积极用英语回应，营造英语学习氛围，拉近师生距离。
讲授新课 Let’s learn Teacher asks students to say . Does Amy help her neighbours Does the man know Amy Learn and read the sentences. -Let me help. -After you. -Thank you. -You’re welcome. New words Choose and say Look, read and learn Work in a group and read together. Let’s talk Teacher leads students to practice. Then encourages them to practice speaking English in groups. Teacher leads students to do a summary. 学生能够理解Let’s talk对话中关于给他人提出帮助、表达感谢、以及礼貌作答等语句含义，并能识别其中的关键词汇与句型结构。 帮助学生理解句子结构和用法。接着进行跟读、齐读训练，纠正学生的发音，让学生更好的掌握课文内容。 有感情地表演，与同伴进行角色扮演，准确流畅地进行初次见面的交流互动。 总结本节课所学句型。 帮助学生巩固已学的人物描述相关知识，为新知识的学习做好铺垫。 感受纯正的英语语音语调，模仿句子。 训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。 深入讲解重点句型，通过多样化的练习方式，加深学生对新知识的理解和记忆。 总结归纳本节课重点句型。
课堂小结 学生能理解并运用本课重点句型“Who’s that girl ”及其答语“That’s ...”。 帮助学生区分这些句型在使用场景上的差别，使学生能准确运用。
板书设计 Unit 1 Meeting new people
课后作业 1 能够礼貌运用交际英语“Let me help. After you. Thank you. You’re welcome.”。 2 复习Let’s talk中的课文，并能熟读或背诵。 3 预习Let’s learn中的新单词。
课后反思 演示教学中，视频情境导入吸引了学生注意力，但部分学生对某些句子理解仍有困难，今后应增加更多实例讲解与互动。应用实践里，小组讨论和游戏让课堂氛围活跃，不过个别学生参与度欠佳，需进一步鼓励引导。
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