2025春人教PEP版三下-Unit 2 Expressing yourself Part A Let’s talk 教学设计

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人教版小学英语三年级下册《Unit 2 Expressing yourself》教学设计
课题 Part A Let’s talk 单元 Unit 2 学科 英语 年级 三年级下册
教材分析 本课时的语篇主要围绕日常简单的描述事物展开。“Let’s talk”部分，谈论了关于狗的话题，描述狗的特点“Your dog is cute.”“It has ...”“Dogs are friendly.”“They can help us too.”，询问和回答对方是否喜欢狗的句型“Do you like dogs ”“Yes, I do.”。同时涉及到描述自己观点的句子“Yes, that’s right.”等表达。“Describe and choose”则通过图片与文字描述的匹配活动，进一步巩固对对动物描述词汇的理解与运用，帮助学生学会识别和表达不同的动物种类与它们的特点。
学情分析 本课时的语篇主要围绕日常简单的描述事物展开。“Let’s talk”部分，谈论了关于狗的话题，描述狗的特点“Your dog is cute.”“It has ...”“Dogs are friendly.”“They can help us too.”，询问和回答对方是否喜欢狗的句型“Do you like dogs ”“Yes, I do.”。同时涉及到描述自己观点的句子“Yes, that’s right.”等表达。“Describe and choose”则通过图片与文字描述的匹配活动，进一步巩固对对动物描述词汇的理解与运用，帮助学生学会识别和表达不同的动物种类与它们的特点。
核心素养教学目标 1.语言知识目标：能够听懂、认读关于描述身体部位名称与事物特点的词汇，以及询问对方是否喜欢某物的句型。 2.思维能力目标：理解对话“Let’s talk”中人物交流的情境与含义，明白简单描述事物在实际交流中的运用方式，能准确把握对话中的关键信息。 3.学习能力目标：能够模仿“Let’s talk”中的对话进行角色扮演，与同伴流利、正确描述事物的特征与作用。 4.文化品格目标：能在模拟的新情境中，灵活运用所学词汇和句型进行交流，创编简单的对话，展现个人的创意与想象，提升综合语言运用能力和思维能力，培养创新意识与合作精神。
教学重点 熟练运用“Let’s talk”中的对话句型进行日常交流，准确对事物进行描述
教学难点 引导学生在实际情境中自然、流畅地运用所学句型进行交流，避免机械背诵。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Teacher leads students to look at the pictures and to guess. 2.Let’s talk. 快速闪现让学生用英语说出单词，激活学生已有的动物的词汇知识，为新课学习做铺垫。 明白简单描述事物在实际交流中的运用方式，能准确把握对话中的关键信息。
讲授新课 Teacher leads students to know people. Teacher asks students to talk.“Do you like ... Yes, I do.” Let’s talk -How does Zhang Peng describe Mike’s dog -Does Zhang Peng like dogs -What does Zhang Peng think of dogs Let’s Listen and imitate. Learn the new words. Role-play. Teacher leads students to practice introducing themselves. Then encourages them to practice speaking English in groups. Language point Practice Teacher leads students to do a summary. 熟悉人物和句型。 能够模仿对话进行角色扮演，与同伴流利、正确描述事物的特征与作用，发音准确、语调自然。 同桌练习。 小组内部分角色扮演对话人物进行操练。 口语操练句型，有感情地表演。 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。 在学生课堂活动的同时，引导学生完成描述与选择的学习任务，并针对学生完成的情况给予指导或鼓励。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。 训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点句型。
课堂小结 学习句型：某个动物（部位）+ is/are +描述特点的形容词. 学习句型：某个动物/It has (a/an) +描述特点的形容词+身体部位. 学习词汇：has long body short leg right
板书设计 Unit 2 Expressing yourself
课后作业 1 运用核心句型描述某个动物或其身体部位。 2 复习Let’s talk中的课文，并能熟读或背诵。 3 预习Let’s learn中的新单词。
课后反思 演示教学时，利用实物与情境引出对话和词汇，学生较易理解，但部分学生对句型的灵活运用仍显生疏。角色扮演让课堂氛围活跃，学生参与度高，不过评价环节可更多样化。小组创作虽展现出一定创意，但个别小组进度较慢，时间把控需优化。总体而言，教学目标基本达成，在今后教学中应更注重分层教学，关注个体差异，多给予学生自主表达与练习的机会，进一步提升教学效果，助力学生英语表达能力的成长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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