2025春人教PEP版三下-Unit 2 Expressing yourself Part B Let’s learn 教学设计
文档属性
| 名称 | 2025春人教PEP版三下-Unit 2 Expressing yourself Part B Let’s learn 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 313.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-02-05 12:04:54 | ||
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文档简介
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人教版小学英语三年级下册《Unit 2 Expressing yourself》教学设计
课题 Part B Let’s learn & Listen and chant 单元 Unit 2 学科 英语 年级 三年级下册
教材分析 本课围绕如何向妈妈表达爱的主题展开。“Let’s learn”部分，学习向妈妈表达爱的方式的短语和句型，如“draw a picture” “make a card” “sing and dance” “Let’s …”等。这些词汇、短语和句子通过形象的图片和生活的情境，让学生理解并学会运用。“Listen and chant”以欢快的节奏和韵律，重复这些核心词汇和短语，强化学生的记忆并提升语感。“Project”环节要求学生基于所学词汇，制作如何表达友谊的思维导图，鼓励学生发挥创意，将所学知识以个性化的方式呈现出来，进一步加深对表达自我的理解。
学情分析 本课整体结构呈现循序渐进、多元融合的特点。“Let’s learn”以直观教学为主，通过词汇呈现、例句示范构建基础认知框架。“Listen and chant”借助韵律诗的形式，在节奏和重复中巩固所学，将语言学习与音乐元素相融合，使学习过程更具趣味性。“Project”作为拓展延伸部分，以实践任务驱动，让学生将零散的知识整合并运用到实际创作中，从学习到巩固再到应用，逐步提升学生语言综合运用能力和创新思维能力。
核心素养教学目标 语言知识目标：能够听懂、认读与表达对妈妈“爱”相关的词汇和短语，并理解其含义。 2.思维能力目标：能理解“Listen and chant”部分中呈现的简单韵律语句意思，感知英语的韵律节奏与语言表达。 3.学习能力目标：能够在模拟情境中，通过小组游戏，准确运用所学词汇和句型描述人物活动。 4.文化品格目标：培养学生在日常生活中主动观察和用英语表达自身及他人情绪的意识，提升跨文化交流意识与能力。
教学重点 熟练掌握“picture” “card” “sing” “dance”等单词的听、说、认读。
教学难点 精准把握不同行为动作的内涵与意义，在实际情境中灵活且恰当地运用。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s watch Enjoy a song Say the sentences to each other. 理解每个单词和短语的含义，让学生更加直观地感受不同活动对应的词汇。 让学生在具体的情境中理解和运用所学词汇和句型，巩固所学内容，加深记忆，提高学习效率。
讲授新课 Teacher leads students to look at the pictures and learn. Teacher asks students to ask and answer. Listen and chant Listen and match Let’s learn 6Amy and her friend are talking about pets. 7.Teacher leads students to practice in groups. 8.Think about your pets or friends. --Choose some words --talk in pairs. Use activity 2 to help make your mind maps. Ways to show friendship. 11.Teacher asks students to learn the Culture 12.Make your mind maps of showing friendship 13.Share your mind maps in class. 14.Self-assessment 15.Teacher leads students to do a summary. 学生能够在模拟情境中，通过小组游戏，准确运用所学词汇和句型描述人物活动。 能够模仿“Listen and chant”的韵律和句式，创编简单的关于表达爱的歌谣，巩固所学词汇与句型。 将所学词汇和表达与生活实际相联系，设计并制作出独具创意的思维导图作品，展现对情绪表达的个性化理解与创新运用。 小组合作。 操练句型。 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。 训练学生运用所学词语准确表达的能力。 为学生提供了口语表达机会，让学生在互动中巩固所学的词汇和句型，灵活运用所学知识进行表达，增强语言运用的灵活性和准确性。 培养学生在日常生活中主动观察和用英语表达自身及他人情绪的意识，提升跨文化交流意识与能力。 总结归纳本节课重点句型。
课堂小结 学习培养学生熟练说唱Listen and chant。 2. 能够听、说、读Let’s learn中的单词。 3. 将Listen and chant部分的句子边朗读、边做动作表演给家长看。
板书设计 Unit 2 Expressing yourself
课后作业 1. 能够听、说、认读Let’s learn中的单词,并能达到默写的程度。 2. 给家人咏唱Listen and chant的内容。 3. 复习本单元的课文、单词和核心知识点，并预习Part C中的活动。
课后反思 有效激发学生兴趣，演示教学中直观呈现与多样练习相结合，助力学生理解掌握。应用实践里的小组活动让学生积极参与，语言运用能力得到锻炼。迁移创新环节的项目任务激发学生创意与个性表达。不足之处在于，词汇教学对部分基础薄弱学生的关注不够，其发音仍有偏差。小组活动中个别学生参与度不高，引导其融入团队协作有待加强。今后应更注重分层教学，对基础差的学生给予更多辅导，优化小组活动组织形式，提升整体教学效果，让每个学生都能在英语学习中收获成长与进步。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
人教版小学英语三年级下册《Unit 2 Expressing yourself》教学设计
课题 Part B Let’s learn & Listen and chant 单元 Unit 2 学科 英语 年级 三年级下册
教材分析 本课围绕如何向妈妈表达爱的主题展开。“Let’s learn”部分，学习向妈妈表达爱的方式的短语和句型，如“draw a picture” “make a card” “sing and dance” “Let’s …”等。这些词汇、短语和句子通过形象的图片和生活的情境，让学生理解并学会运用。“Listen and chant”以欢快的节奏和韵律，重复这些核心词汇和短语，强化学生的记忆并提升语感。“Project”环节要求学生基于所学词汇，制作如何表达友谊的思维导图，鼓励学生发挥创意，将所学知识以个性化的方式呈现出来，进一步加深对表达自我的理解。
学情分析 本课整体结构呈现循序渐进、多元融合的特点。“Let’s learn”以直观教学为主，通过词汇呈现、例句示范构建基础认知框架。“Listen and chant”借助韵律诗的形式，在节奏和重复中巩固所学，将语言学习与音乐元素相融合，使学习过程更具趣味性。“Project”作为拓展延伸部分，以实践任务驱动，让学生将零散的知识整合并运用到实际创作中，从学习到巩固再到应用，逐步提升学生语言综合运用能力和创新思维能力。
核心素养教学目标 语言知识目标：能够听懂、认读与表达对妈妈“爱”相关的词汇和短语，并理解其含义。 2.思维能力目标：能理解“Listen and chant”部分中呈现的简单韵律语句意思，感知英语的韵律节奏与语言表达。 3.学习能力目标：能够在模拟情境中，通过小组游戏，准确运用所学词汇和句型描述人物活动。 4.文化品格目标：培养学生在日常生活中主动观察和用英语表达自身及他人情绪的意识，提升跨文化交流意识与能力。
教学重点 熟练掌握“picture” “card” “sing” “dance”等单词的听、说、认读。
教学难点 精准把握不同行为动作的内涵与意义，在实际情境中灵活且恰当地运用。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s watch Enjoy a song Say the sentences to each other. 理解每个单词和短语的含义，让学生更加直观地感受不同活动对应的词汇。 让学生在具体的情境中理解和运用所学词汇和句型，巩固所学内容，加深记忆，提高学习效率。
讲授新课 Teacher leads students to look at the pictures and learn. Teacher asks students to ask and answer. Listen and chant Listen and match Let’s learn 6Amy and her friend are talking about pets. 7.Teacher leads students to practice in groups. 8.Think about your pets or friends. --Choose some words --talk in pairs. Use activity 2 to help make your mind maps. Ways to show friendship. 11.Teacher asks students to learn the Culture 12.Make your mind maps of showing friendship 13.Share your mind maps in class. 14.Self-assessment 15.Teacher leads students to do a summary. 学生能够在模拟情境中，通过小组游戏，准确运用所学词汇和句型描述人物活动。 能够模仿“Listen and chant”的韵律和句式，创编简单的关于表达爱的歌谣，巩固所学词汇与句型。 将所学词汇和表达与生活实际相联系，设计并制作出独具创意的思维导图作品，展现对情绪表达的个性化理解与创新运用。 小组合作。 操练句型。 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。 训练学生运用所学词语准确表达的能力。 为学生提供了口语表达机会，让学生在互动中巩固所学的词汇和句型，灵活运用所学知识进行表达，增强语言运用的灵活性和准确性。 培养学生在日常生活中主动观察和用英语表达自身及他人情绪的意识，提升跨文化交流意识与能力。 总结归纳本节课重点句型。
课堂小结 学习培养学生熟练说唱Listen and chant。 2. 能够听、说、读Let’s learn中的单词。 3. 将Listen and chant部分的句子边朗读、边做动作表演给家长看。
板书设计 Unit 2 Expressing yourself
课后作业 1. 能够听、说、认读Let’s learn中的单词,并能达到默写的程度。 2. 给家人咏唱Listen and chant的内容。 3. 复习本单元的课文、单词和核心知识点，并预习Part C中的活动。
课后反思 有效激发学生兴趣，演示教学中直观呈现与多样练习相结合，助力学生理解掌握。应用实践里的小组活动让学生积极参与，语言运用能力得到锻炼。迁移创新环节的项目任务激发学生创意与个性表达。不足之处在于，词汇教学对部分基础薄弱学生的关注不够，其发音仍有偏差。小组活动中个别学生参与度不高，引导其融入团队协作有待加强。今后应更注重分层教学，对基础差的学生给予更多辅导，优化小组活动组织形式，提升整体教学效果，让每个学生都能在英语学习中收获成长与进步。
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