Unit 3 Conservation Lesson 3 The Road to Destruction 教学设计（表格式）-2024-2025学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册

教学设计
选择性必修一
Unit3 conservation
Lesson 3 The Road to Destruction词汇课
教学设计
教学内容分析
本次教学内容是基于新课标单元整体教学理念，挖掘大单元主题下反映保护环境的大观念，选择英国目前交通现状与问题这一话题词汇设计主题语境教学加微语境，最后总结高考考点词汇，将长远的学科核心素养目标具体化、可视化、可实现。教学内容基于主题语境，以具有挑战性的问题展开学习，指向问题解决，促使知识结构化、功能化、素养化，为解决问题创造条件，体现学生认知从建构理解，到提高能力，再到素养发展的过程。
学情分析
从整体看，学生已进入高二学习阶段，经过前一年的学习，学生已掌握了一定量的词汇和语法基础，设计主题语境能够更好的总结学生已学习的知识，有助于学生对知识结构化的认识。基于一个主题的探究，会使学生的思维更具连贯性，系统性，提高学生学习效率。促使学生语言能力、思维品质，文化意识等核心素养的提升。
教学目标与核心素养
本课结束时，学生能够：
语言能力：
1.学习掌握关于交通现状与问题相关的词汇和短语。
2.熟练掌握重点单词及短语的用法并能完成相应的学习任务。
3.能够用所学习的相关单词和短语介绍交通现状与问题的一些话题。
思维品质：
4.通过问题设置培养自己的概括能力和逻辑思维能力。
5.在翻译表达中，比较学习英汉两种语言思维模式之间的异同，形成跨文化的思维想象空间，拓宽视野。
文化意识：
6.培养对环境的保护意识及关注全球生态平衡。
学习能力：
7.通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。
8.学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道。
教学重难点
重点
9.如何用相关词汇和短语地道地表达和交通状况相关的话题。
10.归纳总结关于环境保护措施，及保护环境的意义。
难点
11.能够根据相关词汇表达对环境保护的看法及意义。
教学方式与教学手段：
教学方式：
任务型教学, 小组讨论合作
教学手段：
多媒体，黑板
教学过程
教学目标 活动形式与步骤 活动意图 活动层次 学习效果评价
Step1 激发兴趣,导入主题 Lead-in Students watch a video of the present situation of traffic pollution and and then answer questions. Arouse students’ interest and lead in topic 感知注意 学生能够充分表达自己对交通问题话题的看法，对探索更多关于交通问题表现出兴趣。
Step2 创设微语境 1.watch some pictures to guess how to express them in English Let students think about the words 获取概括 学生能够在老师的引导下，梳理学习关于交通问题相关词汇的用法。
2.Explain the word Stick ,then explain the new word Stuck(Translate two sentences) Let Ss learn the new words and phrases 梳理与学习
3.Explain the word Relate. Use the materials from a movie to help Ss understand the new word. Then use a diagram to introduce some other related words Let Ss learn the new words and phrases 梳理与学习
4.Explain the new word Regular. Fill in the blanks after learning. Let Ss learn the new words and phrases 梳理与学习
Step3 深度思考 培养思维品质，升华主题 Deep thinking in groups Metaphor Introduce the metaphorical meaning of another four words in this lesson ( hunt，wipe, wrap, swallow ） To check whether Ss have grasped the words and phrases 2. To consolidate what Ss have learnt through cooperation and sharing. 迁移创新 学生能够运用课堂所学关于交通问题的话题单词短语，在同学的互相启发下完成教师布置的任务，并用于日常生活中
Step4 拓展训练 Topic vocabulary Introduce some adjectives related to a person’s emotional feelings Cultivate students’ thinking and try to dig more words 升华主题 学生能够发散思维，找出不同的词汇表达情绪情感
Step5 总结：语境中重点词汇近五年中高考真题中出现次数汇总表 Summarize and show the important words which often appear in the college entrance examination Encourage students to remember the important words and phrases 链接高考 学生通过学习交通现状相关词汇和研究近几年高考考点，对高考词汇有了进一步认识
Step 6 Homework 1.Review the words and phrases we have learnt today. To consolidate what Ss have learned in class. 巩固内化 复习所学重点词汇和短语并用于环境保护话题的写作中，提高学生的写作水平
板书设计 Important words about The road to destruction ： Stick&stuck：stick to be/get stuck in Relate：relate...to related unrelated relation in relation to 3. Regular®ularly： irregular irregularly
教学反思：……
附：语境中重点词汇近五年中高考真题中出现次数汇总表
die out（24）灭绝
at an alarming（18） rate（23）以惊人的速度
in danger of extinction（6）灭绝的危险
hunt for （13）搜寻；寻找
hunt illegally（4）非法捕猎
be aware of（8）意识到，知道
take measures to do sth（17） 采取措施做某事
reserve （7）the habitats 保护栖息地