统编版高中语文选择性必修上册8《大卫·科波菲尔》（节选）课件

(共40张PPT)
一生颠沛永葆赤诚
【英】狄更斯
大卫·科波菲尔
大卫·科波菲尔
高中语文 选择性必修上册 第三单元
他被高尔基称赞为
不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用的作家；
被萧伯纳评价为
是一位革命者，敢于蔑视众议院；
课堂导入
Class introduction
被后人赞誉为
十九世纪英国最伟大的小说家，他就是狄更斯。
今天我们一起走近他杰出的作品《大卫·科波菲尔》。
学习目标
Learning goals
01
了解狄更斯生平和作品的创作背景及故事梗概。
02
学习塑造人物的手法，分析第一人称叙述视角的作用。
03
找出货行、住所及监狱的环境描写，并分析其表达效果。
04
理解作者对社会现实的深刻批判，体会其对善良、宽厚、仁爱等美德的赞美。
查尔斯·狄更斯(1812—1870)，英国作家。19世纪著名的批判现实主义作家。
他尤其注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。
主要作品有《匹克威克外传》《雾都孤儿》《双城记》等。
走近作者
Approach the author
定义：批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东，正式提出“批判现实主义”并为其下定义的是高尔基。
了解“批判现实主义”
Know the Critical realism
特点：比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面，对现实矛盾的揭示十分深刻。
代表作家：司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。
1812年狄更斯出生在朴次茅斯市郊。祖父、祖母在克鲁勋爵府当佣人。
父亲约翰是海军军需处职员，嗜酒成性，挥霍无度，常常入不敷出。
在狄更斯12岁那年，父亲因负债被捕入狱，数周后其母伊丽莎白及幼年子女们也迁入其中。
生平经历
Life experience
狄更斯曾在黑鞋油作坊担任童工，幸运的是，他没有因家庭问题入狱，而是在朋友家借宿。之后，约翰获释，全家选择在索默斯镇居住。在1825年，狄更斯进入威灵顿豪斯学校学习。然而，在1826年，由于家庭欠缴房租，他们被驱逐，狄更斯也因此被迫中断学业，开始在律师事务所担任学徒。
他的职业生涯从20岁起开始，担任报馆采访员。他的努力和才华得到了认可，于1870年3月9日受到维多利亚女王的接见。然而，不幸的是，在同年的6月9日，他因患脑溢血离世。
生平经历
Life experience
1
《大卫·科波菲尔》作为批判现实主义的重要代表，为我们描绘了一幅详尽的19世纪中叶维多利亚时代的社会画卷。这一时期，英国在工业革命的推动下取得了显著的发展成果，呈现出一种烈火烹油、鲜花着锦的繁荣景象。然而，在这看似繁荣的表面之下，社会的真实情况却是贫富差距悬殊，社会矛盾逐渐凸显。
小说也带有自传色彩，许多内容的取材来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作家个人生活和际遇为基调。
创作背景
Creative background
2
《大卫·科波菲尔》它的成就超过了狄更斯所有其他作品，被称为他“心中最宠爱的孩子”。当时由于英、法革命运动的失败，资产阶级的反动势力更加嚣张，狄更斯对社会的认识不断深化，从而作品反映的社会生活也更加广阔。
它通过一个孤儿的不幸遭遇描绘了一幅广阔的社会画面，揭露了资产阶级对劳动人民的剥削、司法界的黑暗腐败和议会对人民的欺压。作品塑造了不同阶层的典型人物，特别是劳动者的形象，表现了作者对弱小者的深切同情。
创作背景
Creative background
4
3
自传体小说是一种特殊的传记体小说，其核心特点是从主人公的角度来叙述其生平经历和事迹。这种文学形式基于作者亲身经历的真人真事，融合了小说的艺术写法和表达技巧，通过虚构、想象和加工，使得故事更具深度和文学价值。比如：卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。
自传体小说
Autobiographical novel
狄更斯经历 课文中叙写 相似点
1 父亲是英国海军军需处的一名小职员 米考伯一度在海军里做事 职业
2 父亲常入不敷出，在狄更斯12岁时,因无力偿还债务，进了负债人监狱 米考伯欠债破产，被关进塞德克高等法院监狱 负债入
狱经历
3 12岁被迫辍学独自谋生,在一家鞋油作坊当学徒工,给鞋油瓶封口和贴标签 10岁的大卫在谋得斯通格林比货行当小童工,给酒瓶封口和贴标签 童工经历
《大卫·科波菲尔》内容简介
Brief description of the David Copperfield
大卫·科波菲尔是个遗腹子，在母亲及女仆佩格蒂的抚养照管下长大。就在母亲再婚前，大卫去佩格蒂哥哥家住了两星期，他们的善良深深地感染了他。
不久，母亲嫁给了谋得斯通，此人凶狠贪婪，觊觎大卫家的财产，常常责打大卫，并且剥夺了母亲对他关怀和爱抚的权利。
大卫的母亲去世后，谋得斯通立即把尚不足10岁的大卫送去当童工，衣食无着。后来大卫历尽艰辛，终于找到了姨婆贝西小姐。
贝西小姐性格怪异，但心地善良。她不仅把大卫留下，还供他上学。大卫求学期间，寄宿在律师威克菲尔家，与他的女儿爱格妮斯相处融洽。
大卫回到伦敦后，爱上了斯潘洛律师的女儿朵拉。但两人婚后生活并不幸福，因为朵拉虽然容貌美丽，但头脑简单。
《大卫·科波菲尔》内容简介
Brief description of the David Copperfield
大卫成了作家，朵拉却患了重病去世。大卫满怀悲痛，出国旅行。
当他三年后回到英国时，发觉爱格妮斯始终爱着他。他们终于喜结良缘，与姨婆贝西还有女仆佩格蒂愉快地生活在一起。
第一章 来到人间
第二章 初识世事
第三章 生活有了变化
第四章 蒙受屈辱
第五章 遣送离家
第六章 相识增多
第七章 第一学期
第八章 我的假期
第九章 难忘的生日
第十章 遭受遗弃
第十一章 独自谋生
第十二章 决计出逃
《大卫·科波菲尔》全章
The whole chapter of the David Copperfield
节选部分：第十一章独自谋生
Excerpts: Chapter 11 making a living alone
梳理情节：节选部分写了什么内容？
Combing the plot: What does the excerpt say
《大卫·科波菲尔》
(节选)
环境恶劣
生活贫苦
初识米考伯
“我”到货行做童工
（1-5段）
入住米考伯家
米考伯被追债
和米考伯太太成为知己
“我”入住米考伯家
（6-44段）
米考伯入狱
“我”探视米考伯
“我”搬离米考伯家
“我”搬离米考伯家
（45-54段）
是线索人物，以一个孩童的视角去揣摩、想象，串联起故事，推动了情节发展。
01
“我”在小说中的主要作用是什么？
What is the main role of“I” in the novel
是故事的见证者和参与者，通过大卫的眼睛，审视黑暗社会现实中的善与恶，表达作者情感。
02
是故事的叙述者，用第一人称叙事，更加真实可信。
03
思考概括第一人称的叙事视角的作用？
What is the role of the first-person narrative perspective
增强故事的真实性，使叙述更有说服力。
01
是小说的线索，以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。
03
便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象的认识。
02
便于揭示主人公的深层心理。拉近了小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的世界，产生强烈共鸣。
04
叙述人称 优点 缺点
第一人称 （有限视角） 拉近与读者的距离，使小说显得真实亲切，便于抒发感情。 局限于个人所见，造成叙述的主观性，且易局限于叙述的时态，不便于对广阔历史主题的叙述。
第二人称 （有限视角） 第二人称增强文章的抒情性，便于感情交流。 强制性地把读者拉进了故事中，
使读者觉得有点奇怪。
第三人称 （全知视角） 第三人称不受时空限制，叙述自由灵活，直接客观地展现丰富多彩的生活。 叙述者对作品中人物及其命运，对所有事件可完全预知和任意摆布，读者在阅读中只能被动地等待叙述者将自己还未知悉的一切讲述出来，剥夺了接受者的大部分探索、解释作品的权利。
第6段:“他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一双已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜……什么都看不见的。”
长相滑稽
爱慕虚荣
贫穷却不甘落魄
寒酸却不失体面
肖像描写
小说是如何塑造米考伯这一形象的？请简要分析
How does the novel portray Micawber Please give a brief analysis.
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法来达到强烈的讽刺效果。
在描写人物肖像时，有时对人物的某一特点进行夸张描写，不仅能充分反映人物的性格特点，还会得到意想不到的效果。
采用人物漫画法时，要注意夸张得适当、合理，这样读者看了才有真实感。人物漫画法一般用于对人物的贬斥或讽刺。
补充知识：人物漫画法
Additional knowledge: the character cartoon method
第10段：“……现在能接待这么一位初来的年轻创业者，这是本人的荣幸。”
第16段：“我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难——简而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路——为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”
言谈幽默
说话拿腔拿调
善良
语言描写
小说是如何塑造米考伯这一形象的？请简要分析
How does the novel portray Micawber Please give a brief analysis.
第32段：“遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。”
命运悲惨
却又
盲目乐观
动作描写
小说是如何塑造米考伯这一形象的？请简要分析
How does the novel portray Micawber Please give a brief analysis.
米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、迂腐、喜好挥霍、盲目乐观的英国下层小人物的形象。
但他贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真诚待人，是一个命运悲惨但乐观开朗的“末代绅士”。
米考伯形象总结
Micawber image summary
米考伯这种“债多不愁，乐知天命”的形象成为文学中的典型，“米考伯”甚至作为一个单词被收入英语词典中。
“米考伯主义”意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”，可见这个人物塑造之成功及影响之大。米考伯是一个典型的扁平人物。
米考伯主义
Micawberism
乐观坚强，爱慕虚荣，喜欢享受
因为丈夫的债务，财产被法院强制没收，她依然边炸牛排边和大卫谈论往事，兴致极好。
简要概括米考伯太太的形象特点
A brief summary of Mrs. Micawber's character
自尊自重，尽心持家
当大卫提出可以借钱给她的时候，她坚决拒绝，而是请求大卫帮她去当铺用银餐具换钱维持生计。
对爱忠诚，深爱丈夫
米考伯因为债务被抓进监狱，但米考伯太太去监狱陪伴，并且相信他可以“时来运转”；大卫探监回来报告情况的时候，她竟晕过去了。
自强自立
他被人遗弃后，在恶劣的环境中做童工，获取的是微薄的报酬，却能够独立安排好自己的生活。
简要分析主人公大卫·科波菲尔的形象
A brief analysis of the character's David Copperfield
积极向上
他渴望读书，想成为有学问、有名望的人，为失学而痛苦，为所处的地位而感到羞耻。
善良宽厚
他为米考伯先生的债务忧心，为米考伯夫妇的困难处境感到痛苦、心碎，主动把剩下的两三先令送给米考伯太太，并帮助米考伯太太典当餐具；米考伯先生入狱后，他到监狱里去探望米考伯先生。
初到货行
充满抵触
感到屈辱
01
在货行开始工作
内心孤独
默默忍受痛苦
02
工作受到肯定
渴望得到建议
鼓励、帮助和支持
03
搬家后
放下重压
平淡接受生活
06
每周六晚上
高兴
感到精神富足
05
米考伯先生遇到困难
同情
痛苦加深
04
根据情节梳理“我”的成长变化
According to the plot combing“I” growth changes
大卫·科波菲尔倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。
狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，揭开了“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。
作者为什么塑造大卫“孤儿”这一人物形象？读完后你有怎样的感悟？
Why does the author portray Davy as an orphan How did you feel after reading it
感悟：
我们要学习大卫这种坚持、奋发向上、刻苦努力的精神，不管遇到多少困难，都要拥有乐观的心态，不逃避，勇敢坚强地面对，只有这样，我们才能成为逆风飞翔的蝶。今后不管遇到什么困难，我们一定要以大卫为榜样，做一株看似柔弱，但历经风雨永不弯曲的青竹。
作者为什么塑造大卫“孤儿”这一人物形象？读完后你有怎样的感悟？
Why does the author portray Davy as an orphan How did you feel after reading it
自然环境描写：
指的是对人物活动的时间、地点、季节、气候、以及景物等的描写。
社会环境描写：
指的是对特定的时代背景及人物生活环境（人与人之间的关系）的描写。
回顾知识：小说中的环境描写有何作用？
Review knowledge: What is the role of environmental description in fiction
环境描写包括自然环境描写与社会环境描写。
回顾知识：小说中的环境描写有何作用？
Review knowledge: What is the role of environmental description in fiction
（1）社会背景本身：交代故事发生的时间、地点、节令，交待时代背
景，暗示社会环境。
（2）自然环境本身：渲染气氛，突出环境特点，奠定情感基调。
（3）人物角度：①暗示人物内心活动 ②烘托或反衬人物形象
（4）情节角度：推动了故事情节的发展，为下文做铺垫。
（5）主题角度：揭示、暗示或升华文章的主题。
①货行环境描写
第2段：货行的房子又破又旧，······经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭······
作用：运用了自然环境描写，交代了“我”当时工作的地方环境恶劣，展现了当时英国的社会风貌，揭露了盛世下的阴暗面，既让人心生同情，又衬托了人物当时灰暗的心境。表达了作者对人道主义的强烈呼唤。
找出课文节选部分的环境描写，并分析作用
Find out the text excerpts of the environmental description, and analysis of the role
②米考伯住宅环境描写
第24段：到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），她正坐在小客厅里（楼上的房间里全部空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目。）
作用：突出了米考伯先生一家生活的窘境。推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做铺垫。侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象，升华了文章主题。
找出课文节选部分的环境描写，并分析作用
Find out the text excerpts of the environmental description, and analysis of the role
③监狱环境描写
第46段：在它附近会看到一个院子，穿过那个院子，再一直往前走，就能看到一个监狱看守。······我想到了罗德里克·蓝登关在监狱里时，跟他同狱的只有一个人，那人除了身上裹的一块破地毯外，一无所有。
作用：突出了监狱环境的简陋； “我”前去探监，突出了“我”的善良和对友情的珍惜；讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义，强调“仁爱”的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。
找出课文节选部分的环境描写，并分析作用
Find out the text excerpts of the environmental description, and analysis of the role
通过大卫这个孩子的眼睛来看周围的环境，揭示了19世纪英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径。
本文节选部分描述了货行、米考伯家、监狱等环境。
环境归纳
Environmental induction
体现了社会差异的悬殊而导致的尖锐社会矛盾，社会问题的日益显现昭示着建立健全社会保障体系的重要性，表现了作者对人道主义的强烈呼唤。
①在人物的塑造上，狄更斯始终认为处于受压迫地位的普通人，其道德情操远胜于那些统治者、压迫者。通过美与丑的鲜明的对比，使美的更美，使丑的更丑，表现了作者对弱小者的深切同情。
小说主旨：民主思想，善恶必报
The main idea of the novel: Democratic thought, good and evil will be punished.
②当然，这种强烈的对比还反映着狄更斯本人的道德观：“善有善报，恶有恶报”，小说最后以一切圆满的结局，表现了作者这一贯思想——善恶必报。
③小说还处处体现民主思想，作者企图通过大卫·科波菲尔的最后成功鼓舞人们保持对生活的信心，极力培养读者的人道主义观点。
小说主旨：民主思想，善恶必报
The main idea of the novel: Democratic thought, good and evil will be punished.
④狄更斯希冀以这样的道德观来改造社会，消除人间罪恶，这是他的局限性所在。
本文通过大卫·科波菲尔的眼睛写出了十九世纪英国底层的社会生活，写出了周围的人和事对他成长的影响，表达了作者对人世间宽厚、善良、仁爱等美德的赞美，小说还触及了社会上很多重大社会问题和政治问题，蕴含着对当时社会的批判。
课堂总结
Class summary
狄更斯的笔在揭开社会不堪的伤疤的同时也点亮了人性的希望灯火。他让我们在惨淡无奈的社会现实之下依然保存人性的美好。
小说中人性的真善美恰如暖阳一样照耀着黑暗的大地。
课堂总结
Class summary