第3课 《荷花》 课内和课外类文阅读 专项练 2024--2025学年小学语文统编版三年级下册

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《荷花》 课内和课外类文阅读 专项练
2024--2025学年小学语文统编版三年级下册
一、课外类文阅读
我爱荷叶
古人赞美荷花的诗文确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
看啊，这些荷叶，黑绿、浑圆、厚重。久旱初雨，好像珍珠一样的水，她们一点一滴不沾唇。她们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，她们紧紧团结在一起，连成一片，不怕风吹雨打，就是将身子翻过来，也忘我地保护荷花。烈日吐火，她们个个撑开翠盖，挡住炎热，静静地护着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特殊包装材料，不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿清香，十分可口……
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，她总是默默地工作，无私在奉献。
荷叶是美的，我爱荷叶。
1．联系上下文写出下列词语的意思。
固然：
久旱初雨：
2．这篇短文从哪能三个方面来写荷叶默默工作精神的？
3．“我”为什么爱荷叶？
4．画“ ”的句子写法上有什么特点？
二月兰
宗璞
①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。
②阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。
③小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅连成一片。
④其实我家近处，便有大片二月兰。春来开得满园，像一块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也含笑望着它们。
⑤这花开得好放肆！我心里说。二月兰一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。
（选文有删改）
5．（信息提取）请你根据文章内容，在括号中填入恰当的词语。
6．（词语赏析）“花朵们往松墙的缝隙间直挤过去”中“挤”在文中是说 ，这一动词表现出二月兰 的特点，表达了作者对二月兰的赞美。
7．新考法·开放性文章中有很多优美生动的句子，请你选择一句抄写下来，并从修辞手法的角度进行赏析。（语文要素：体会优美生动的语句）
我选的句子：
我的赏析：
山茶花
①你见过山茶花吗？
②真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。有的一株树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，一样清凉，沁人心脾。再如那墨茶，如果你以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺清潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天上织成的轻绡（xiāo）才可以比拟吧……山茶花的花形也很美，有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列得错落有致。
③山茶花之所以这样美，是因为山茶花骨朵儿有一股特别的劲儿。一般的花，开放前不久才打骨朵儿。山茶花呢，几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵儿。原来山茶的骨朵儿是这样一个月又一个月、一季又一季地准备着，下了那么大的功夫，花了那么多的力气，开出的花怎么能不美呢？
④啊，山茶花骨朵儿，好一股特别的劲儿！
8．根据意思，从短文中找出相应的词语。
（1）许多颜色在一起，十分美丽。( )
（2）呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。( )
9．短文第2自然段围绕“ ”一句，从 和 两个方面介绍了山茶花的美。
10．短文中画波浪线的句子采用了 的修辞手法，细腻、形象地写出了山茶花 的特点。
11．山茶花骨朵儿的“特别的劲儿”是指什么？用“ ”在文中画出相关语句。由此，你还想到了生活中的哪个事物也是这样厚积薄发的呢？
照片上朵朵荷花竞相绽放，有的是饱满的花骨朵儿，刚冒出头，有的只展开几（ ）花瓣，还有的绽放出灿烂的笑脸。一（ ）美丽的画在我面前展开，我好似闻到一（ ）清香，渐渐地我沉浸其中，感觉自己也变成了池塘中的荷花。
12．请你帮妙妙在括号内填上合适的量词。
13．妙妙不明白画波浪线的词语是什么意思，请你各用一个近义词帮助她理解。
饱满——( ) 美丽——( ) 好似——( )
14．妙妙语段中的“冒”字用得很巧妙，请你想想“冒”字在这里的意思是（ ）
A．不顾（危险、恶劣环境等） B．冒失；冒昧 C．向外透；往上升
15．妙妙推荐你用“有的……有的……还有的……”这样的句式写一写自己喜欢的花朵。
二、课内阅读
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
16．（新角度）读文段中的句子①②③，想象画面，把句子的序号填在相应图片后面的括号里。
( ) ( ) ( )
17．下列关于文中加点的“冒”字说法有误的一项是（ ）
A．“冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”。
B．“冒”表明荷花不是自然长出，也不是偷偷钻出，写出了荷花挣脱束缚伸展的动态美。
C．“冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。
D．“冒”字突出了荷花生长之迅速。
18．[语文要素]运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答问题。
（1）画“ ”的句子中“ ”一词写出了荷叶的多而密。这个句子运用了 的修辞手法，写出了 。
（2）画“__________”的句子运用 的修辞手法，写的是 ，读着第①句，我仿佛看到了这样的场景： 。
19．（原创题）照样子，观察图片，采用“观察十想象”的方法，写一写公园里的菊花。
公园里的菊花千姿百态，有的 ，有的 ，有的 。
①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
②荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
③这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
20．第①自然段点明了时间、 、 、事件。
21．第②自然段画“ ”的句子中，描写荷叶颜色的词语是 ，描写荷叶形状的词语是 。
22．下面语句中不属于描写荷花姿态的是（ ）
A．有的才展开两三片花瓣儿
B．看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美
C．有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬
D．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的
23．画“ ”句子中的“冒”字用得特别好,因为 。
参考答案
1． 自然。本来的意思。 很久没下雨，刚好才下过一场雨。 2．荷叶保护荷花和鱼虾，荷叶入药，荷叶不争名利。 3．荷叶总是默默工作，无私奉献。 4．把荷叶当作人来写，更突出荷叶默默奉献的精神。
1．考查字词解释。
固然：本来就如此；指事物的自然形态；当然，理应如此；.副词，犹诚然、虽然。表示承认某个事实，引起下文转折；副词，犹诚然、虽然。表示承认甲事实，也不否认乙事实。
文中表示荷花虽然值得赞美，但是作者却更喜欢荷叶。
久旱初雨：干旱了许久终于等到下雨了。
2．考查了对选文内容的理解。结合内容理解，仔细阅读第二自然段，从中不难找出答案，作者是从“久旱初雨时”“风雨袭来时”“烈日吐火时”这几方面来描写荷叶默默无闻的工作精神的。
3．考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“我”之所以更爱荷叶是因为当人们指点、欣赏荷花时，荷叶却从不计名利，不出风头，总是默默奉献。它的心灵是美的。
4．考查了对句子的理解。结合内容理解。
从“荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。她总是默默地工作，无私地奉献”可知，这句话用了排比的修辞手法，句式是：……不……不……不……不……不……。把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。
5．①脆弱 ②各种层次 ③深深浅浅 6． 连松墙的空隙里都挤满了花朵 生命力顽强 7． 阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。 这句话运用拟人的修辞手法，“探头探脑”将二月兰拟人化，生动形象地写出二月兰长出地面的样子，语言生动有趣。
5．本题考查关键信息提取。
从文中“脆弱的茎”可知①填写脆弱；从文中“丰富的各种层次”可知②填写各种层次；从文中“深深浅浅连成一片。”可知③填写深深浅浅。
6．本题考查词语赏析。
从文中“花朵们往松墙的缝隙间直挤过去”可知，“挤”在文中说的是连松墙的空隙里都挤满了花朵；“挤”紧靠在一起；集中在同一空间、时间。花儿开放的十分茂盛，“挤”生动形象的表达了花儿生命力顽强。
7．本题考查修辞手法赏析。
文中有很多使用修辞手法的句子，学生可以自行选择优美的语句进行赏析。
如：春来开得满园，像一块花毯，衬着边上的绿松墙。
本句话使用了比喻的修辞手法，将满园的花比作花毯，生动形象的写出了二月兰争相开放的情景，表达了作者对二月兰的喜爱之情。
8． 色彩缤纷 沁人心脾 9． 真是美极了。 颜色 形状 10． 比喻 白 11．山茶花呢，几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵儿。原来山茶的骨朵儿是这样一个月又一个月、一季又一季地准备着，下了那么大的功夫，花了那么多的力气，开出的花怎么能不美呢？
毛竹：毛竹是一种生长在中国南方的竹子，它在生长的前五年中几乎看不到任何变化，但实际上它一直在地下扎根，积累能量。到了第六年，它会在短时间内快速生长，达到几十米的高度。
8．考查根据所给的意思写词语。
可从文中找出与意思具有共同词素的词语。
（1）文中与意思具有共同词素的词语是“色彩缤纷”，根据第②段的句子“有的一株树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。”可知文中的“色彩缤纷”许多颜色在一起，十分美丽。意思与所给的意思相符，故是“色彩缤纷”；
（2）文中与意思具有共同词素的词语是“沁人心脾”，根据第②段的句子“ 譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，一样清凉，沁人心脾”文中的“沁人心脾”呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。竟思与所给的竟思相同，故是“沁人心脾”。
9．考查学生对句子和文章内容的理解。
中心句就是大体概括语段主要内容的句子，
第②自然段先总写“真是美极了”；句子“ 有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。有的一株树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，一样清凉，沁人心脾。再如那墨茶，如果你以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺清潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天上织成的轻绡才可以比拟吧……” 写的是山茶花的颜色；
句子“山茶花的花形也很美，有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列得错落有致”写的是山茶花的形状。故分别从“颜色”“花形”两个方面写出了山茶花的美，表达了作者对山茶花的喜爱和赞美之情。 故“真是美极了”为中心句。
10．考查学生对修辞手法的理解。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
“譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，一样清凉，沁人心脾”可知，这句话把“白色的山茶花”比作“瀑布溅出的水片”，运用了比喻的修辞手法，细腻、形象地写出了山茶花洁白的特点。
11．考查学生对文段内容的理解和语言组织能力。
从第③段的句子“一般的花，开放前不久才打骨朵儿。山茶花呢，几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵”可知，这股“特别的劲儿”指的是“一般的花，开放前不久才打骨朵儿。山茶花呢，几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵”。
示例：由此，我还想到了生活中的小草，小草的生命力非常顽强，它虽然长得不起眼，但却有着不服输的精神，无论是风吹雨打，还是寒热酷暑，它都能茁壮地成长。
12．片 幅 阵（股） 13． 丰满 漂亮 好像（仿佛） 14．C 15．示例一：菊花的颜色多种多样，有的是黄色，有的是白色，还有的是紫红色。
示例二：睡莲开放了，有的在歪着脑袋思考，有的在随风舞蹈，还有的害羞地低下了头。
12．本题考查量词。
结合所给词语，“花瓣”，用“片”、“个”搭配时，都表示单个的花瓣；而用“片”搭配显得更形象。因此：一片花瓣；
结合所给词语，“画”，一幅画：用于指代单一的画作。
结合所给词语，“清香”，清香的量词通常是一丝或一缕、一股、一阵。因此可以是一阵清香。
13．本题考查近义词。
饱满：丰满、充实；近义词：充实、丰满、充沛、充分；
美丽：好看，漂亮；近义词：漂亮、美好；
好似：胜过；好像；近义词：似乎，好像，宛如，仿佛；
14．本题考查字词解释。
结合所给句子“有的是饱满的花骨朵儿，刚冒出头”可知句子的意思是饱满的花骨朵刚刚向上升出头；因此“冒”的意思是向外透；往上升；
故选C。
15．本题考查词语造句。
结合所给词语，用“有的……有的……还有的……”这样的句式写一写自己喜欢的花朵。如：一阵微风吹来，有的梅花就翩翩起舞，有的害羞地低下了头，还有的还是花骨朵儿，看起来像娃娃一样一层层的把衣服穿在身上。
16． ③ ① ② 17．A 18． 挨挨挤挤 比喻 荷叶的颜色和样子 排比 荷花的姿态 荷花才刚刚展开几片花瓣儿，中间的花苞看上去也迫不及待要开放了，那花瓣儿半开半合的样子像个害羞的小姑娘 19． 低垂着头，仿佛在向游人诉说故事 花朵向上，露出淡黄色的花蕊 花瓣儿一层包着一层，像一个金黄的绣球
16．本题考查句子的理解。
从第①句话“有的才展开两三片花瓣儿。”可以看出，符合这一特点的是图二，图二画了一朵开了两三瓣的荷花。
从第②句“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬”可以看出，符合这一特点的是图三，图三画的是一朵展开的莲花露出了嫩黄的小莲蓬。
从第③句“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”可以看出，符合这一特点的是图一，图一画的是一朵荷花的花骨朵。
17．本题考查字词含义的分析。
A．“冒”字指向外透，往上升；“探”字指头或上体伸出，手伸入。“冒”更为准确，把荷花描写得更加具体、生动。写出了荷花的自然和卓尔不群的样子。
故选A。
18．本题考查修辞手法的理解。
（1）阅读句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，句子把“荷叶”比作“大圆盘”运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了荷叶圆圆的形态以及碧绿的色彩。其中“挨挨挤挤”一词可以看出荷叶的密集程度，荷叶之间互相挤在一起。
（2）句子连用三个“有的……有的……有的”写出荷花不同的姿态，运用了排比的修辞手法。仔细阅读第一句，说出你心中想象的画面即可。如：由第①句我仿佛看到了这样的场景：嫩嫩的荷花在池塘里摇摇摆摆，两三瓣荷叶，半开半合就像是害羞的姑娘一样，中间的花苞也感受到了大自然的美妙，仿佛已经等不及要跑出来看这个世界。
19．本题考查仿写句子。
仿照选文中的例句描写一下菊花即可。如：公园里的菊花千姿百态，有的还是小小的花骨朵，有的开了一半，有的已经全开了，看起来像一个金黄的大绣球一样。
20． 地点 人物 21． 碧绿 大圆盘 22．B 23．它不仅写出了荷叶的密、多，还写出了荷花蓬勃生长、充满活力的样子。
20．本题考查对语文要素的理解。
从第①自然段“清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。”可知点明时间——清早；人物——我，地点——公园；事件——玩。
21．本题考查对关键信息的筛选能力。
从第②段句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”中可知荷叶像碧绿的大圆盘，描写荷叶颜色的词语是碧绿，描写荷叶形状的词语是大圆盘。
22．本题考查对文段的理解。
结合第②段“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了。露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”可以得出描写了白荷花初绽、绽放、含苞三种姿态。结合原文内容“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美，如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”从可以看出这里是写荷花的美。故选B。
23．本题考查品词析句的能力。
文中“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”“冒”写出了荷花生茂盛的特点，突出了它的动态美，出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了白荷花的生机勃勃。
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