青海省西宁市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（含解析）

青海省西宁市2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷
一、基础知识积累与运用（共22分）学校拟开展“品味诗情，寻觅诗性”系列活动，请你完成以下任务。任务一：感知诗韵滋养心灵
1．（8分）阅读回答问题。
我们为什么要读诗，诗歌于有限的篇幅里传递无限的可能。人类栖息于广mào（　　）天地，更需要濡养灵魂，构筑精神家园。我们A要热爱“近处的人”，B要想象“远处的人”，因此，便有了诗。诗歌对人的重要性，它使怯懦者振作，使退缩者奋起，令人有勇气于miǎo（　　）茫中求索希望，于萧索中探寻生机。
（1）给加点的汉字注音。（2分）
①濡养 　 　
②怯懦　 　
（2）根据拼音写出相应的汉字。（2分）
①广mào 　 　
②miǎo 　 　茫
（3）结合语境，选出文段①处成语使用正确的一项是 　 　（2分）
A.根深蒂固
B.不言而喻
C.与日俱增
（4）请补充文中A、B处的关联词语。（2分）
A.　 　
B.　 　
任务二：寻章摘句品味诗情
2．（8分）默写。
读遍天下诗书，尽赏四时美景，品味人间真情。诗意是欧阳修在《醉翁亭记》中“①　 　，②　 　，风霜高洁，水落而石出者”描绘的四季美景；是张岱在《湖心亭看雪》中“③　 　，天与云与山与水，上下一白”勾勒的宁静世界；是秦观在《行香子》中“树绕村庄，④　 　”呈现的田园风光……人间美景，尽收眼底。诗意是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“⑤　 　，⑥　 　”流露的心酸和悲凉；是苏轼《水调歌头》“但愿人长久，⑦　 　。”诉说的美好祝福；是杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，⑧　 　”抒发的兄弟分离之苦。
任务三：字斟句酌诗歌创作
3．（6分）学校初三年级同学进行诗歌创作，请你帮助他们完成任务。
（1）以下哪个不适合作为诗歌创作时需要查阅的内容 　 　（1分）
A.诗歌的写作方法
B.诗歌抒情方式
C.诗歌的朗诵技巧
D.诗歌的意象
（2）创写诗歌（3分）
三行诗，指三行内、一般不超过30字的诗的微型诗。请你参考示例，用诗歌的形式赞你身边的某类人，注意符合人物身份事迹。
参考示例： 一位严厉的法官 在冰冷的诉讼之中 他脸上绽出春天 你的创作：　 　
（3）小语认为，现在科技如此发达，我们完全可以使用AI创作诗歌。你是否同意这种观点请说说你的看法和理由。（2分）
二、古诗文阅读（共14分）
4．（4分）阅读李白的《行路难（其一）》，回答问题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）对这首诗的理解不恰当的一项是 　 　（2分）
A.诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。
B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惘痛苦。
C.“闲来”两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。
D.诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
（2）怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的含义及其表达的情感。（2分）
5．（10分）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己栆，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
⑥时六年九月十五日。
（范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
①壬戌秋，八月既望①，予至杭，闻西湖之上，有宝石山甚胜，将以斯夕玩月其上。俯瞰金湖一碧万顷，而吴山前据②，类屏障然。……其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际。而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚③天下之绝境也。夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。其妙愈呈，予情愈豁。飞觞痛饮，巡阑④忘寐。益不知夜之几何，恍若置身广寒清虚之府，乐可言耶！
②余性好月，丙辰中秋尝玩于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今而复玩于此，殆造物者之不吾靳⑤，而亦岂易得哉！夫胡山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随之。前乎吾者赏与否，其悲与喜固不可得而知。
（节选自都穆《月夜游宝石山记》）
[注释]①既望：农历十六日。②据（jù）：占据，占有。③诚：实在，确实。④巡阑：飞觞痛饮将要结束。⑤靳：吝啬。
（1）解释下列句中加点的词。（2分）
①沙鸥翔集　 　
②有宝石山甚胜　 　
（2）用现代汉语翻译下面句子。
①去国怀乡，忧谗畏讥。（2分）
②俯瞰金湖一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。（2分）
（3）【甲】文中作者提到“览物之情，得无异乎”的原因，可以用【乙】文中①　 　（原句）来解释。但是范仲淹认为，不应阴风苦雨则悲，风和日丽则喜，而是应当
②　 　（【甲】文原句）。（2分）
（4）【甲】文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？（2分）
三、现代文阅读（共20分）
6．（8分）阅读曹文轩《孤独之旅》（节选），回答问题。
孤独之旅（节选）
曹文轩
①那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。
②鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
③社小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
④到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。
⑤杜雍和望着儿子一脸的伤痕和冻得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”
⑥杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。
⑦天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
⑧杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。
⑨杜小康突然感觉累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
⑩那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么哭。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。
第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。
鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”
（1）下列对文章内容的理解不正确的一项是 　 　（2分）
A.杜小康是这篇小说的核心人物，这一形象是在成长过程中逐渐丰满起来的。
B.选文紧扣复杂的情节展开叙述和描写，写出了人物在特定环境中的情感波澜，情节刻画细致入微。
C.杜小康从“不堪孤独之苦”到“承受孤独之艰”，再到“享受孤独之味”，最终在一次暴风雨袭击中长大、坚强、成熟。
D.本文的语言看似平白、朴实，但在朴素自然背后还有一种清新明丽、优美灵动，充满诗意之味。
（2）请从以下描写中分析杜小康的心理。（4分）
描写 心理
他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么哭。 ①　 　
他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” ②　 　
（3）这篇小说中的环境描写不仅充满诗意，并且在文中起到重要作用，请以第①段为例分析环境描写的作用。（2分）
7．（12分）阅读赵安民《新时代呼唤诗歌新高峰》（节选），回答问题。
新时代呼唤诗歌新高峰（节选）
赵安民
①中国历代诗歌经典是中华优秀传统文化的重要内容。中国是诗的国度，中华民族自古以来用优雅的诗词艺术来表达情感。数千年的诗歌创造，积累了丰富遗产。诗经、楚辞、汉魏乐府诗、唐诗、宋词、元曲，一个个中华诗歌艺术的高峰，风景秀丽，吸引着不同时代的人们前往“攀登”，而不同时代的人们不断将新元素的旗帜插在高峰上，锦上添花，踵事增华。
②习近平总书记多次强调，弘扬中华优秀传统文化，要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好“创造性转化和创新性发展”。所谓“创造性转化”，就是要按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造、赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生力；所谓“创新性发展”，就是要按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。
③对中华优秀传统诗词文化的创造性转化与创新性发展。大体可以这样分析：当今对古代诗歌经典的研究、阐释、诵读、学习与运用，是“照着说”，是“盘活存量”，可以看作是对中华优秀传统诗词文化的创造性转化的工作；而当代诗词创作、传播，则是“接着写”，是“扩大增量”，可以看作是对华优秀传统诗词文化的创新性发展的工作。当然，这两方面并不是截然对立的，“创造性转化”也“创新性发展”之间是“互文”的关系。
④历代经典诗歌艺术具有丰富的内涵，对古代诗歌经典的传承，需要一代代读者予以解读，赋予诗歌以时代的新意，获得常读常新的效果。王国维在《人间词话》中对治学三境界的总结，就是通过对古代词的解读而进行再创作，从而使诗词获得创造性转化的典型例证。古代诗歌经典经历代代传诵，融入血脉，化为基因，由此习近平总书记强调，学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀。这要求我们把古代诗词和当下生活结合，达到创造性转化的目的。
⑤在继承和传播好诗词经典的同时，我们还要做好当代诗词创新性发展工作。在新时代，经济社会各领域发生着巨大的变化，这为当代诗词创作的发展提供了取之不尽的源泉。举例来说，古代有着山水田园诗的传统，而当下有着关于生态文明建设的火热实践，如何将二者紧密结合起来，推出新时代的生态主题诗词作品，是我们可以努力的一个方向。我们可以诗词为主线、把乡村民风民俗、非物质文化遗产、自然山水结合起来，寓诗教于文旅，发展诗词游学，让诗词与地理、历史、文创等相互激发、相互融合，推动美丽彡村的持续发展。
⑥当代诗词创新性发展要实现精品化，就应当继承、吸取历代诗词创作经验与元素，吸收古今中外诗歌营养，遵循艺术规律、讲究技术规则，由此进行新的创造。也就是要不忘本来、吸收外来、立足现实、面向未来，创作出记录时代、抒写人民、歌颂祖国、礼赞英雄的无愧于时代的优秀作品。
⑦做好“双创”，让诗歌新高峰在神州广阔的雄厚的诗歌高原上拔地而起，巍巍耸立。这不仅是延续数千年诗国文脉的需要，也是在新时代繁荣中国特色社会主义文化的需要、建立可持续发展的文化自信的需要。
（1）下列关于文章结构关系的图示，正确的一项是 　 　（3分）
（2）结合全文，具体说说如何使诗歌达到新高峰。（3分）
（3）你认为下面材料适合放入哪一段作论据？请你作出判断并简述理由。（3分）
古代经典诗词借助现代电视、网络传播媒介走向广大受众，丰富的文化视听节目演绎诗词经典。“中国诗词大会”“经典咏流传”“中华好诗词”等文化节目，一次次燃起社会品读诗词经典的热情。
（4）阅读第⑦段画线句和下面的改句，说说哪句好，好在哪里。（3分）
原句：做好“双创”，让诗歌新高峰在神州广阔的雄厚的诗歌高原上拔地而起，巍巍耸立。
改句：做好“双创”，使得诗歌在新时代拥有更强的生命力，更大的影响力和感召力。
四、名著阅读（共4分）
8．（4分）名著阅读。
掌握分析《水浒传》人物形象的方法：以鲁智深为例
通过①　 　把握人物形象 通过②　 　把握人物形象。
鲁智深： 渭州→救金氏父女，打镇关西（嫉恶如仇） 瓦罐寺→救众僧侣，杀两强贼（侠肝义胆） ③　 　→救林冲（重情） 华州→救史进，身陷死牢林冲（重义） 梁山菊花大会反对招安的表现。
武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，却冷了弟兄们的心。” 直率勇武
李逵睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安，”只一脚把桌子踢起，颠做粉碎。 简单粗暴率性而为
鲁智深便道：“只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。” ④　 　
五、写作（共40分）
9．（40分）作文。
请以“有一束光照亮我”为题、写一篇文章。
要求：①角度自选，立意自定、题目自拟；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（校名、人名、地名等）。
　　青海省西宁市2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷
　　答案及简析
　　一、基础知识积累与运用
　　1.（1）①rú②nuò
　　简析：考查汉字字音，“濡”常见误读，正确读音为“rú”；“懦”易读错为“xū”等，实际读“nuò”。
　　（2）①袤②渺
　　简析：“广袤”形容广阔，“袤”不要误写为“茂”；“渺茫”的“渺”意为因遥远而模糊不清，不能写成“缈”。
　　（3）B
　　简析：“不言而喻”指不用说就明白，符合语境；“根深蒂固”强调基础牢固，“与日俱增”侧重于增长，均不符合。
　　（4）A.既B.又
　　简析：“既……又……”表并列关系，说明热爱“近处的人”和想象“远处的人”是并列存在的。
　　2.①野芳发而幽香②佳木秀而繁阴③雾凇沆砀④水满陂塘⑤沉舟侧畔千帆过⑥病树前头万木春⑦千里共婵娟⑧月是故乡明
　　简析：均为理解性默写，需准确记忆诗句，注意“凇”“沆砀”“陂”“婵”等易错字书写。
　　3.（1）C
　　简析：诗歌创作关注写作方法、抒情方式、意象等，朗诵技巧主要用于诗歌表达展示，与创作关联小。
　　（2）示例：一位辛勤的老师
　　在知识的田野里播种
　　笑容是春日里最暖的阳光
　　简析：参照示例，选取老师，以知识田野播种展现工作，用春日暖阳般的笑容突出奉献精神。
　　（3）示例：我认为可以使用但不能完全依赖AI创作诗歌。诗歌创作的核心应该是人类的情感和创造力。AI可以处理大量的数据和信息，快速生成诗歌，但很难完全捕捉到人类复杂的情感和文化背景。因此，在使用AI创作诗歌时，应该保持人类的主导地位，让AI成为创作的助手而非替代品。
　　简析：从AI优势（处理数据、快速生成）和局限（难捕捉人类情感文化）分析，得出可利用但不依赖的结论，强调人的主导性。
　　二、古诗文阅读
　　4.（1）C
　　简析：“闲来”两句用典，是表达渴望被重用，而非对悠闲生活的向往。
　　（2）①含义：有一天一定能乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。即总会有一天，能实现自己的远大抱负。②运用比喻，生动地表现了作者乐观、自信和对理想的执着追求。
　　简析：结合诗句字面和深层含义理解，从修辞角度分析情感表达。
　　5.（1）①停息②美好，优美
　　简析：“集”在古文中有“停息”义；“胜”结合语境表示景色美好。
　　（2）①离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责。②（我）俯视西湖，湖水一片碧绿，广阔无际，而吴山在前面盘踞，像是屏障一样。
　　简析：①句注意“去”（离开）、“国”（国都）、“谗”（说坏话）、“讥”（批评指责）的翻译；②句注意“俯瞰”（俯视）、“类”（像）、“然”（……的样子）的翻译。
　　（3）①夫胡山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随之②不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
　　简析：①句体现观景心情因人情而异；②句是范仲淹倡导的超越个人得失的忧乐观。
　　（4）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了范仲淹以天下为己任的政治情怀。范仲淹不是只考虑个人的荣辱得失，而是把国家的兴衰、百姓的疾苦放在首位。在面对岳阳楼不同的景色所引发的“悲”与“喜”的情绪变化时，他思考古仁人之心，认为真正的仁人应该在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，这展现了他心系苍生、胸怀天下、先忧后乐的崇高政治抱负和高尚的政治情怀。
　　简析：结合文章内容，从范仲淹对个人与国家、百姓关系的态度分析其政治情怀。
　　三、现代文阅读
　　6.（1）B
　　简析：文章情节不复杂，主要围绕杜小康成长，没有对情感波澜细致刻画。
　　（2）①杜小康在经历孤独和艰难之后，内心的复杂情感，包含了成长的喜悦和过去的辛酸。②杜小康对生活的热爱和对未来的希望，通过自己的努力，终于看到了成果，这种成就感让他感到无比的喜悦和自豪。
　　简析：①句结合杜小康经历，哭是成长中复杂情感的宣泄；②句从发现鸭蛋的惊喜，体会他对生活的期待和收获的喜悦。
　　（3）环境描写，写芦荡的暴风雨是极其可怕的，为下文杜小康找鸭群、与父亲走失、经历磨难作铺垫。
　　简析：恶劣环境描写突出困难，推动情节发展，为杜小康成长提供背景。
　　7.（1）B
　　简析：文章先讲诗歌经典重要性，再阐述“双创”概念，接着分别论述创造性转化和创新性发展，最后总结“双创”意义，B选项结构图示符合。
　　（2）要使诗歌达到新高峰，需要对古代诗歌经典进行创造性转化，同时结合当下生活进行创新性发展，利用现代传播媒介广泛传播诗歌文化，并注重诗歌创作的质量，追求精品化。
　　简析：从文章中“创造性转化”“创新性发展”、传播诗歌、创作精品等方面总结。
　　（3）材料适合放入第三段，因为它体现了对古代诗歌经典的创造性转化和创新性发展。
　　简析：材料中文化节目传播经典诗词，符合第三段对传统诗词文化“双创”的论述。
　　（4）原句更好，因为它使用了比喻的修辞手法，形象生动地表达了诗歌新高峰的雄伟壮观和重要地位。
　　简析：原句将诗歌新高峰比作山峰，更具感染力；改句表述较平淡。
　　四、名著阅读
　　①梳理人物经历②人物个性化语言③野猪林④粗中有细
　　简析：①根据鲁智深经历概括把握形象方法；②从人物反对招安语言得出；③鲁智深在野猪林救林冲；④从鲁智深反对招安话语体现其粗中有细。
　　五、写作（略）
　　需根据命题“有一束光照亮我”，围绕某人、某物或某场面给“我”带来积极影响展开创作，文体选记叙文，注意细节和情感表达。