北京市海淀区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（含解析）

北京市海淀区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题
一、基础知识综合（本大题共1小题）
阅读下文，回答问题。
2024年是北京市中小学开展“七个一”活动的十周年。为此，学校团委准备举办一场交流展示会，让同学们分享参与“七个一”活动的感受。下面是三位同学准备的分享内容，请你协助他们完善。
国家博物馆博瞻仰红色革命文化
森森参观国家博物馆时，正逢举办“风展红旗如画——馆藏红色经典文物展”。他打算将这个展览分享给大家。请你阅读下面内容，完成小题。
分享稿左图是国家博物馆“风展红旗如画——馆藏红色经典文物展”的宣传海报。海报以鲜艳的红色作为主色调。红色，是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。从革命年代的红旗到开国大典上飘扬的第一面五星红旗，再到驻守孤岛32年的新时代民兵王继才夫妇每天升起的国旗、搭乘“神舟”六号载人飞船到南极点上空展示的国旗①一抹抹鲜艳的中国红，见证了中国人民同心同德、艰苦奋斗的革命历程。 【甲】一面面迎风飘扬的五星红旗，【乙】一幕暮惊心动魄的历史画面，【丙】一个个激动人心的红旗故事，【丁】一处处壮丽多娇的灵山秀水，如画卷般徐徐展开，生动诠释了“风展红旗如画”的主题，书写了中华儿女救亡图存②砥砺奋进的壮丽诗篇，激发起广大观众心中浓厚深沉的爱国主义情感。
1．森森对①②处的标点符号不太确定，请你帮他找出正确的一项。（ ）
A．①句号 ②顿号
B．①句号 ②逗号
C．①省略号 ②顿号
D．①省略号 ②逗号
2．分享稿中画横线的句子表达了森森对“风展红旗如画”主题的理解。请你选出不恰当的一项。（ ）
A．【甲】
B．【Z】
C．【丙】
D．【丁】
军事博物馆探索社会主义先进文化
军军准备跟大家分享的是参观军事博物馆的内容，他准备了一则发言稿和一个互动环节。
3．军军发言稿中有一些地方需要修改，请你和他一起完成。
军事博物馆的武器装备展厅，气氛庄严神圣，我们静静观览一件件不同时期的武器，仿佛从风起云涌的历史岁月穿越到日新月异的科技时代。
那架战功卓著的战斗机宛如划破天际的闪电，机翼上的弹痕是独一无二的勋章。水陆两栖全地形车——西贝虎，灵活矫健，既能穿梭于陆地又能漂浮在水上，是中国“智”造的代表性产品。东风系列导弹昂首挺立似沉默的巨兽，宣示了科技强军的赫赫声威……这一切的背后，是无数隐姓埋名的科学家孜孜不倦、无怨无悔的付出。他们以科技为笔，以心血为墨，不断突破技术瓶（jǐng），在祖国的强军蓝图上涂抹上浓墨重彩的一幕。科学家们强军兴国的宏大梦想，舍我其谁的爱国热枕，彰显了社会主义先进文化的重要力量。
这次参观军博，我不仅感受到大国重器的威武与荣耀，还感悟到了科学家们矢志报国。我为伟大祖国的不断崛起欢欣鼓舞，立志为她的伟大复兴添砖加瓦。
（1）军军对于文段中加点词语的读音、字形以及用词还不确定。下面是同学们的建议，其中不正确的一项是( )
A．“气氛”的“氛”字不是多音字，应该读作“fèn”，还可以组词“氛围”。
B．“瓶（jǐng）”本义指瓶子的颈部，因此，jǐng应写成“颈”而非“径”。
C．“在祖国的强军蓝图上涂抹上浓墨重彩的一幕”中量词“幕”应改为“笔”。
D．“热枕”的“枕”是错别字，因表达的是“情意”的意思，应改为“忱”。
（2）文段中画线句有一处错误，请你帮助军军修改。
4．军军还设计了“根据描述猜代号”的互动环节。下面依次填入表中横线处的代号，最恰当的一项是（ ）
代号 描述
① 它是激光制导炸弹，有威力大、抗干扰能力强等优点。
② 它是中距空空导弹，体积小，重量轻，飞行速度很快。
③ 它是滑翔制导炸弹。如巨石般重拳打击地面固定目标。
A．①闪电10 ②雷霆3 ③雷石6
B．①雷霆3 ②闪电10 ③雷石6
C．①雷霆3 ②雷石6 ③闪电10
D．①闪电10 ②雷石6 ③雷霆3
首都博物馆领略中华优秀传统文化
作为语文课代表，悠悠打算分享语文老师布置的首都博物馆任务单，请你帮助她完成准备工作。
5．首都博物馆正在举办“千载流蕴——庆祝中华人民共和国成立75周年大运河主题书画展”。宣传方希望海报标题“千载流蕴”的字体流畅自然，能够体现运河文化生生不息、不断发展、传承至今的特点。请你帮助选出下列字体中最合适的一项。（ ）
A．
B．
C．
D．
6．“岁华纪胜——老北京民俗展”是首都博物馆的常设展览，标题中“纪”的意思是“记录”。悠悠不理解既然是“记录”之义，为什么不用“记”而要用“纪”呢？请你根据下面的相关资料和展览单元的内容，帮她说明标题用“纪”字的理由。
【相关资料】
“纪”，小篆写作。左边，与线丝有关，右边表读音。本义是结绳记事的绳子，做动词有记录、记载的意思。其中“记载”，具有纵记（按时间顺序记录）或综理（对文字等信息进行整理、提要）的特点。
【展览单元】
岁华纪胜——老北京民俗展
7．首都博物馆生动展现了中华民族悠久灿烂的传统文化，镌刻着岁月的熔熔韶光、灼灼风华。下面是同学们参观后写的感受，其中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．参观首都博物馆，我仿佛置身于气象万千的历史画卷中，感受着画面中所闪耀的文明之光。
B．这里的每一件展品，都饱经风霜却依然从容坚韧，默默地诉说着岁月留下的动人故事。
C．展柜中的石头、金属或陶瓷，不只是一个个物件，更是古人精益求精的工匠精神的缩影。
D．青铜低吟，陶瓷细语，它们交织成一曲悠长的历史回音，让参观者沉浸在人声鼎沸中。
二、名句名篇默写（本大题共1小题）
8．默写。
（1）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》）
（2），小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）君问归期未有期，。（李商隐《夜雨寄北》）
（4）动物与人一样，都是大自然的成员，诗人常会借动物来表情达意。请写出含有动物的两句连续的古诗：，。（其中一句含有动物即可，本试卷出现的诗句除外）
三、诗歌鉴赏（本大题共1小题）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
陆游
三万里河东入海，五千仞岳①上摩天。
遗民②泪尽胡尘③里，南望王师又一年。【注释】①五千仞岳：此处指高峻的华山。②遗民：指在金占领区生活的汉族人民。③胡尘：指金人入侵中原时，骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土。
9．对上面两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第一首诗的题目点明了诗人创作的时间和环境，让人仿佛窥见诗人心中起伏不平的波澜。
B．第一首诗前两句诗人身处之境与心中所思形成强烈反差，刻画了一个忘己忧国的诗人形象。
C．第二首诗前两句以夸张手法突出黄河、华山的壮阔雄伟，奠定了全诗激越豪迈的感情基调。
D．第二首诗后两句中的“尽”“又”二字，写出百姓们蒙受的苦难程度之深，时间之长。
10．这两首诗均为陆游罢官闲居山阴时所作，展现了诗人复杂的内心世界。请你根据两首诗的画线句，分别为诗人设计一段内心独白。
【小贴士】
内心独白：指人物在心里自我倾诉的话语，展现其内心想法与情感。
四、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读下面两篇文章，完成下面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
邵陵携王纶①，字世调，小字六真，武帝第六子也。少聪颖，博学，善属文，尤工尺笺。天监十三年，封邵陵郡王。普通五年，以西中郎将权摄南徐州事。在州轻险躁虐，喜怒不恒，车服僭拟②，肆行非法。遨游市里，杂于厮隶②。尝问卖鱼者曰：“刺史何如？”对者言其躁虐，纶怒，令吞鱼目以死。自是百姓惶骇，道路以目。
（节选自《南史·梁邵陵携王纶传》）
【注释】①纶：萧衍公（后来的梁武帝）六子，普通五年做徐州刺史。谥号“携”。②僭（jiàn）拟：超越本分。③厮隶：指地位较低的人。
11．下列对两篇文章中加点字的解说，不正确的一项是（ ）
A．“归类”是文言学习的重要方法。甲文中“夫君子之行”和乙文中“肆行非法”中的习“行”就可以归为一类，都翻译为“行为”。
B．借助汉字构造推断词语的意思，是翻译文言文常用的方法。甲文中“驰”字的形旁是“马”，因此“驰”与“奔跑”有关，译为“疾行，迅速逝去”。
C．结合上下文，可以推测词语的意思和读音，乙文中“少聪颖”的“少”字，关联下文的“博学”，“少”字应为“小时候”之意，读作“shào”。
D．文言文中前后两个结构相同的句子，对应位置词语的意思有相同或相反的情况，借此可推断出乙文中“善属文”“工尺笺”中的“善”与“工”都是“擅长”之意。
12．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是( )
【甲】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法到达远方。
理解：淡泊宁静、不受世俗影响才能明确内心所想，坚定志向。故“淡泊”“宁静”是“明志”的前提。
【乙】多不接世，悲守穷庐，将复何及！
翻译：大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷陋的居舍，（那时悔恨）又怎么来得及！
理解：诸葛亮最后劝诫儿子要惜时勤奋，莫等岁月蹉跎后空留遗憾，还要多接触社会，为社会所用。
【丙】自是百姓惶骇，道路以目。
翻译：从此百姓们惶恐不安，在路上相遇时，只能用眼神交流，不敢说话。
理解：作者最后没有对萧纶作出直接评价，而是通过百姓在街上见面时的反应来表现萧纶的暴虐。
13．乙文印证了甲文“险躁则不能治性”这句话。先翻译此句，然后说说这句话在邵陵携王萧纶身上的体现。
五、名著阅读（本大题共1小题）
14．人们评价孙悟空“一体三性”，是说他兼具猴的特点、人的品格、神的能力。请结合《西游记》中的一个故事，分析孙悟空身上“一体三性”的具体表现。（《小圣施威降大圣》除外，100字左右）
六、现代文阅读（本大题共2小题）
阅读《“路不平”的故事》，完成下面小题。
“路不平”的故事
罗日新
①深圳的深秋，风儿吹过脸颊，暖暖的，舒服极了。行业大会的间隙，我在院中闲逛，忽然被一双熟悉的眼睛吸引住了，是我的老同学钱胜利！几乎同时，他也认出了我。
②“路不平同志！”我脸上带着抑制不住的喜悦，亲昵地叫了他一声。他立刻伸出左手，做了一个弹弓发射的姿势。我则掉过身子，双手抱头，做出一副准备逃跑的样子。两个人哈哈大笑。
③我和钱胜利同岁同班，还是邻居。他小时候家里很穷，三岁那年，因为出麻疹，落下了小儿麻痹的后遗症。平时看不大出来，走路也大致跟正常人一样，但一跑起来，一条腿长一条腿短的毛病就暴露无遗。按说他就会比平常人跑得慢，但实际的情形是，他反而跑得飞快，我们都赶不上他。
④那时候，我们刚上初中，住在大冶钢厂的宿舍区，楼和楼之间有很开阔的沙土路。我们这些看战争电影、听英雄故事长大的孩子，总是在那里打泥巴仗，做英雄梦。我们三五成群，扮演着李玉和、杨子荣，豹子头、智多星，嘴里喊着“冲啊，杀啊”，还经常用三十六计排兵布阵，调兵遣将。
⑤有一天下晚自习，我和钱胜利还有几个同楼的孩子，拿着泥巴要去搞“偷袭”。想不到，我们刚走到楼下，手电筒突然亮成一片，接着就是一阵“冲啊，杀啊”的声音，早已埋伏在二楼的“敌方”已经占据了有利地形，率先对我们发起了攻击。
⑥“快跑！”我们大声喊着，掉头就跑。跑着跑着，大家发现脚下高高低低的钱胜利居然跑到了最前面。这时候，不知道是谁，突然停下来指着他哈哈大笑，很快，“战友”们笑成一片。钱胜利停下脚步，满腹狐疑地转过头来。看到有人一脚高一脚低地学他跑步，边学还边捂着肚子大笑，他一下明白了。情急之下钱胜利冲口而出：“笑什么！是路不平！”我们笑得更欢了，像一群挤在一起的猴子。这时候，“敌人”也跑下楼来，他们也开始笑，边笑边学：“笑什么！是路不平！”大家于是笑得更欢了，笑得已是“敌友不分”。只有钱胜利一个人，默默地离笑声越来越远，离队伍也越来越远。他走得很慢，仿佛前路真的不平了起来。从此，钱胜利就得了个“路不平同志”的绰号。
⑦现在想起来，他那时候一定苦恼极了。有段时间，我们再去找他参加战斗，他找各种借口不出来；学校安排郊游，他让家长请假不参加。后来，他身上多了一个橡皮弹弓和几个磨得圆圆的小石子。如果路上有人喊他“路不平同志”，他就立刻后背挺直，怒目圆睁，子弹上膛，像个紧绷的惊叹号！吓得我们这些曾经的“战友”也都不敢轻易开玩笑了。
⑧转眼到了初二下学期，学校要举行秋季运动会，我们一群人叽叽喳喳议论报什么的时候，钱胜利坐在座位上，一声不吭，桌上的报名表也整个被他用胳膊挡住了。我们都不敢过去问他，一来是他拒人于千里之外的样子不好惹，二来也忌惮他兜里随时能弹射出来的石子。
⑨到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓。他报的居然是一百米！他站在起跑线上，就像一个笔直的惊叹号！我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了大拇指——他要参加的哪里是一场比赛，他分明是要让所有人看清楚他的身体缺陷！他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢取胜利！
⑩发令枪响了，只见他如弹丸般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。不出所料，他的压倒性优势一直保持到最后！整个操场都沸腾了！同学们高喊着“钱胜利，加油！”为他鼓劲儿，欢呼。奇怪的是，全场没有一个人喊他“路不平同志”。
从此，班级里再也没有人在公开场合喊过他“路不平同志”。笑容重新回到了他脸上，那笑容背后，是卸下的防备，是回来的松弛，更是巨大的和解：与自己，与我们。
真没想到，三十年后我们会在行业会议上重逢。钱胜利现在事业有成，见多识广。岁月给了他很多改变，举手投足间，他自信满满，张弛有度。
我问他：“你说实话，你是不是有些恨当年那些喊你绰号的同学？”“没有没有，说实话，三十年过去，我都不记得他们长什么样了。要说有恨，那时候我有点儿恨自己，恨自己不敢面对现实，不敢正视缺陷！”“你知道吗？‘路不平同志’这五个字，对现在的我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭。它时时提醒我，道路是‘不平的’，关键看你怎么去面对。”钱胜利一边说着，一边半蹲双腿，架起双臂，做了个百米冲刺的姿势……
看着他憨态可掬的样子，看到他不仅健谈而且幽默，我就知道他已经是一个打不倒的强者：路不平算什么？行则将至！有困难算什么？做则必成！
（选自《光明日报》2024年11月8日，有删改）
15．根据文章内容，梳理“路不平同志”——钱胜利的人生之路。
16．作者两次将钱胜利比喻为“惊叹号”，结合语境分别分析其对刻画人物的作用。
（1）他就立刻后背挺直，怒目圆睁，子弹上膛，像个紧绷的惊叹号！
（2）他站在起跑线上，就像一个笔直的惊叹号！
17．文章的题目是“‘路不平’的故事”而非“钱胜利的故事”，结合文章内容分析这样拟题的妙处。
阅读下文，回答问题。
甲虫
安徒生
①皇帝的马儿钉的有金马掌，为什么他有金马掌呢？他背过他的主人在枪林弹雨中驰骋，救过皇帝的生命——比赤金还要贵重的生命。因此皇帝的马儿钉的有金马掌，每只脚上有一个金马掌。
②甲虫这时就爬过来了。“我要金马掌！”甲虫说，“难道我跟那个大家伙有什么两样不成？他被人伺候，被人梳刷，被人看护，有吃的，也有喝的。难道我不是皇家马厩里的一员么？”
③“但是马儿为什么要有金马掌呢？”铁匠问，“难道你还不懂得吗？”“懂得？我懂得这话对我是一种侮辱，”甲虫说，“这简直是瞧不起人。——好吧，我现在要走了，到外面广大的世界里去。”“请便！”铁匠说。
④于是他走出去了。不久他就到了一个美丽的小花园里，这儿玫瑰花和薰衣草开得喷香。“我是看惯了比这还好的东西的，”甲虫自言自语地说，“这就是美吗？咳，这儿连一个粪堆都没有。”
⑤于是他又向前走，走到一棵大紫罗兰花荫里去。这儿有一只毛虫正在爬行。“这世界是多么美丽啊！”毛虫说，“太阳是多么温暖，一切东西是那么快乐！我睡了一觉——也就是大家所谓‘死’了一次——以后，我醒转来就变成了一只蝴蝶。”
⑥“你真自高自大！”甲虫说，“我是从皇帝的马厩里出来的呢。在那儿，没有任何人，连皇帝那匹心爱的、穿着我不要的金马掌的马儿，也没有这种非分之想，长上翅膀！飞起来！咳，我们来飞吧。我真不愿意生些闲气，可是我却生了闲气了。”说着甲虫就飞走了
⑦不一会儿，他在沟旁碰见好几个族人——都是甲虫之流。“我们就住在这儿，”他们说，“我们在这儿住得很舒服。请准许我们邀您光临这块肥沃的土地好吗？你走了这么远的路，一定是很疲倦了。”“可能你是从一个垃圾堆上来的吧？”他们之中最年长的一位说。“比那还高一点，”甲虫说，“我是从皇帝的马厩里来的。我在那儿一生下来，脚上就有金马掌。我是负有一个秘密使命来旅行的。请你们不要问什么问题，因为我不会回答的。”
⑧然后，甲虫继续他的旅行。他飞到一个温室里，钻入里面新鲜的粪土里睡了一觉。他梦见皇帝的马死了，梦见他得到了马儿的金马掌。这真痛快！甲虫醒过来，他向四周看了一眼，温室里面算是可爱之至！巨大的棕榈树高高地向空中伸去，太阳把它们照得透明。在它们下面展开一片丰茂的绿叶，一片光彩夺目、红得像火、黄得像琥珀、白得像新雪的花朵！“这要算是一个空前绝后的展览了，”甲虫说，“当它们腐烂了以后，它们的味道将会是多美啊！这真是一个食物储藏室！我一定有些亲戚会住在这儿。我要跟踪而去，看看能不能找到一位可以值得跟我来往的人物。”这样，他就高视阔步地走起来，心中想着那匹死马，想着他得到的金马掌。
⑨忽然一只手抓住了甲虫，同时把他翻来翻去。原来是园丁的小儿子和他的玩伴。他们先把他裹在一片葡萄叶子里，然后把他塞进一个裤袋里。他爬着，挣扎着，不过孩子的手紧紧地捏住了他。后来这孩子跑向小花园的尽头的一个湖那边去。在这儿，甲虫就被放进一个破旧的，失去了鞋面的木鞋里。这里面插着一根小棍子，作为桅杆。甲虫就被一根毛线绑在这桅杆上面，现在他成为一个船长了——他得驾着船航行。这是一个很大的湖，对甲虫说来，它简直是一个大洋。那只木鞋顺水漂流，越漂越远。他害怕得非常厉害，所以他只有仰躺着，乱弹着他的腿，好不容易才挣脱了毛线。
⑩甲虫飞起来，一直飞到一个巨大建筑物的窗子里去。然后他就又累又困地落下来，恰恰落到国王那匹爱马的又细又长的鬃毛上去，马儿正是立在他和甲虫同住在一起的那个马厩里面。甲虫紧紧地抓住马鬃，坐了一会儿，恢复恢复自己的精神。
“我现在坐在皇帝爱马的身上——作为骑他的人坐着！我刚才说的什么呢？现在我懂得了。马儿为什么要有金马掌呢？那个铁匠问过我这句话。现在我可懂得他的意思了，马儿得到金马掌完全是为了我的缘故。”现在甲虫又变得心满意足了。“一个人只有旅行一番以后，头脑才会变得清醒一些。”他说。太阳射进来照着他，闪耀得很美。“世界还不算那么坏，”甲虫说道，“可是你要懂得怎么对待它！”
这个世界是美的，因为皇帝的马儿钉上金马掌，而他钉上金马掌完全是因为甲虫要骑他的缘故。
“现在我将下马去告诉别的甲虫，说大家把我何候得如何周到。我将告诉他们我在国外的旅行中所得到的一切愉快。我还要告诉他们，说从今以后，我要待在家里，一直到马儿把他的金马掌穿破了为止。”
（节选自《安徒生童话》，叶君健译，有删改）
18．速读这篇童话，梳理甲虫到“外面广大世界”走一走的路线图，然后根据路线图写出你的发现。
发现：____________
19．安徒生说：“最奇异的童话是从真实的生活里产生出来的。”甲虫象征着现实生活中的哪类人？结合文章内容简要分析。
七、作文（本大题共1小题）
20．请以“我和它的故事”为题写一篇记叙文。可记实，可想象。
要求：（1）在横线上填写动物或植物的名称，并将填好的题目抄写在答题纸上。
（2）内容积极向上，字数在500-800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
　　北京市海淀区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题
　　答案及简析
　　一、基础知识综合
　　1.答案：C
　　简析：①处列举了不同场景下的红旗，列举未尽，应用省略号；②处“救亡图存”“砥砺奋进”是并列的动词短语，修饰“壮丽诗篇”，中间用顿号表示并列词语间的停顿。所以选C。
　　2.答案：D
　　简析：“风展红旗如画”主题围绕红色革命文化，“【丁】一处处壮丽多娇的灵山秀水”主要描绘自然山水，与红色革命文化主题关联不大，不能体现该主题，A、B、C选项中的红旗、历史画面、红旗故事都与红色革命文化紧密相关。
　　3.（1）答案：A
　　简析：“气氛”的“氛”应读“fēn”，A选项中“应该读作‘fèn’”的说法错误。B选项，“瓶颈”的“颈”指瓶子的颈部，写法正确；C选项，“涂抹上浓墨重彩的一笔”搭配更恰当，“幕”改为“笔”正确；D选项，“热忱”的“忱”表示情意，“热枕”的“枕”是错别字，修改正确。
　　（2）答案：这次参观军博，我不仅感受到大国重器的威武与荣耀，还感悟到了科学家们矢志报国的崇高情怀。
　　简析：原句“感悟到了科学家们矢志报国”缺少宾语，加上“的崇高情怀”，使句子表达完整，“感悟到……情怀”搭配合理。
　　4.答案：B
　　简析：“雷霆”常给人威力强大的感觉，“雷霆3”与“威力大、抗干扰能力强”的激光制导炸弹特点相符；“闪电”速度快，“闪电10”对应“体积小，重量轻，飞行速度很快”的中距空空导弹合适；“雷石”有力量感，“雷石6”符合“如巨石般重拳打击地面固定目标”的滑翔制导炸弹特点。所以选B。
　　5.答案：B
　　简析：A选项是楷书，字体规整，缺乏灵动性；B选项是行书，行云流水般流畅自然，能体现运河文化生生不息、不断发展、传承至今的特点；C选项是隶书，较为庄重古朴，不能很好体现文化的流畅发展；D选项是篆书，笔画复杂，难以展现文化的流畅感。所以选B。
　　6.答案：示例：“纪”字有按时间顺序记录和对文字信息整理之意。老北京民俗展四个单元是按春、夏、秋、冬四季变迁的顺序布置的，而每个单元对该季节的民俗活动都进行了整理提炼，所以用“纪”字。
　　简析：从资料可知“纪”有按时间顺序记录和整理信息的含义。展览单元按四季顺序，且对各季节民俗活动进行了整理，用“纪”能准确体现展览按时间梳理民俗活动的特点，“记”则侧重于一般记录，无法突出这种系统性和时间顺序。
　　7.答案：D
　　简析：A选项“气象万千”形容景象壮丽多变，用于形容博物馆展现的历史画卷，恰当；B选项“饱经风霜”形容经历很多艰难困苦，用于形容展品经历岁月，合适；C选项“精益求精”指追求更好，体现古人制作展品的工匠精神，正确；D选项“人声鼎沸”形容人声嘈杂喧闹，与青铜、陶瓷营造的悠长历史回音的安静氛围不符。所以选D。
　　二、名句名篇默写
　　8.答案：（1）便引诗情到碧霄；（2）枯藤老树昏鸦；（3）巴山夜雨涨秋池；（4）示例1：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪；示例2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
　　简析：（1）-（3）为直接默写，注意“碧霄”“藤”“昏鸦”“涨”等字词的正确书写。（4）要求写出含有动物的两句连续古诗，示例中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”有“子规”（杜鹃鸟）；“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”有“黄鹂”“白鹭”，符合要求。
　　三、诗歌鉴赏
　　9.答案：C
　　简析：第二首诗前两句以夸张手法描绘黄河、华山的壮阔雄伟，是为了与后两句遗民在金统治下的悲惨生活形成对比，表达遗民的痛苦和对南宋朝廷收复失地的期盼，全诗感情基调是悲愤的，并非激越豪迈，C选项理解错误。A、B、D选项对两首诗的理解和分析均正确。
　　10.答案：示例：“夜阑”句，夜将要尽了，听着窗外的风雨声，恍惚中我梦见自己身骑披着铁甲的战马，跨过冰封的河流，征战在北方的疆场。唉，我多么渴望还能披甲上阵，为国杀敌啊！“遗民”句，生活在金兵铁蹄下的百姓啊，辛酸的眼泪早已流干了，他们在期盼着朝廷能够收复失地，打败胡人，可一年又一年愿望都落空了啊。醉生梦死的王朝大员们，你们岂能坐视不管？你们怎能弃之不顾啊？
　　简析：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，要围绕诗人渴望征战报国的心情设计内心独白；“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，需体现出对遗民的同情以及对南宋朝廷的不满和质问。按“小贴士”要求，以内心倾诉的方式展现诗人情感。
　　四、文言文阅读
　　11.答案：A
　　简析：甲文中“夫君子之行”的“行”是“行为、品行”的意思，是名词；乙文中“肆行非法”的“行”是“做、实施”的意思，是动词，二者意思不同，不能归为一类，A选项解说错误。B、C、D选项对加点字的解说均正确。
　　12.答案：丙
　　简析：甲句中“致远”应是“达到远大目标”，不是“到达远方”，甲理解错误；乙句中“穷庐”是“穷困潦倒之人住的陋室”，“接世”是“对社会有贡献”，“多接触社会”理解错误；丙句翻译和理解都正确。所以选丙。
　　13.答案：轻薄浮躁就不能修养性情。体现：①萧纶喜怒无常，用车、穿衣都不守规制，任意妄为不守法令，游荡街市，与地位低贱的人厮混；②当卖鱼人说他浮躁暴虐时，他令其吞下鱼眼致其死亡。
　　简析：翻译时注意“险躁”（轻薄浮躁）、“治性”（修养性情）的准确翻译。萧纶的“险躁”体现在他行为放纵、无视法规，如“喜怒不恒，车服僭拟，肆行非法。遨游市里，杂于厮隶”；还体现在他对卖鱼人的残暴行为上，“令吞鱼目以死”，这些都印证了“险躁则不能治性”。
　　五、名著阅读
　　14.答案：示例：“三调芭蕉扇”表现了孙悟空的“一体三性”。悟空变成小飞虫钻进铁扇公主的肚子，体现出他顽皮、淘气的猴性；他称铁扇公主为嫂嫂，看重与牛魔王的结拜之情，是重情义的人性；一会儿化身为小飞虫，一会儿化身为牛魔王以假乱真，则彰显出他本领高强的神性。
　　简析：选择“三调芭蕉扇”情节，从孙悟空变成小飞虫体现猴性的顽皮，称呼铁扇公主为嫂嫂体现人性的重情义，变化的能力体现神性的本领高强这几个方面进行分析，符合“一体三性”的要求。
　　六、现代文阅读
　　15.答案：①苦恼、生气；②初二下学期，他在运动会上的百米比赛中夺冠，大家不再叫他“路不平同志”，笑容重回到他脸上；③自信、从容
　　简析：①处，从他被嘲笑后找借口不参加集体活动、用弹弓反击等行为可知他苦恼、生气；②处，结合文中“初二下学期，学校要举行秋季运动会”“他报的居然是一百米……他的压倒性优势一直保持到最后”“班级里再也没有人在公开场合喊过他‘路不平同志’。笑容重新回到了他脸上”等内容概括；③处，从“他自信满满，张弛有度”等语句可概括出他自信、从容。
　　16.（1）答案：惊叹号的比喻，生动地写出了钱胜利面对同学嘲笑时，手拿弹弓、随时发射反击、身体紧绷的姿态，同时也表现出他内心的愤怒与苦恼。
　　简析：结合“立刻后背挺直，怒目圆睁，子弹上膛”的描写，“像个紧绷的惊叹号”的比喻，形象展现出他当时愤怒、防备的状态和内心的苦恼情绪。
　　（2）答案：此句中的惊叹号，既写出了钱胜利在起跑线上站得笔直、向缺陷挑战的姿态，又表现了他要用缺陷赢取尊严的坚定与自信。
　　简析：在起跑线上的姿态像“笔直的惊叹号”，体现他站得笔直的样子，更展现出他挑战自我、用行动赢取尊严的坚定自信。
　　17.答案：题目交代了文章的主人公和主要内容。“路不平”是主人公钱胜利的绰号，文章记叙了他面对同学因自己身体缺陷而起的绰号，从最初的愤怒、苦恼，到后来用跑步夺冠赢回尊严，再到三十年后事业有成、自信坦然的成长故事。“路不平”也含蓄表达了文章主旨：要直面人生的缺陷与困境、勇于战胜它，赢得尊严，活出自信。同时，这一题目还能引起读者好奇，引发阅读兴趣。
　　简析：从内容上，“路不平”是钱胜利绰号，贯穿其成长故事；从主旨上，象征人生困境，传达出面对困境应有的态度；从效果上，能引发读者好奇心，吸引读者阅读。
　　18.答案：①皇帝的马厩里；②沟旁边；③温室里。发现：甲虫所谓外面广阔的世界，只是旁边的小花园（或：甲虫从起点又回到了起点，没有长进）
　　简析：从文中“我是从皇帝的马厩里来的”“不一会儿，他在沟旁碰见好几个族人”“他飞到一个温室里”可得出路线图答案。发现可从甲虫旅行一圈后又回到马厩，生活实际未改变，没有真正成长等方面概括。
　　19.答案：示例：象征着那些没有什么本领却自以为是、虚荣、低俗的人。文中甲虫反复强调自己是从皇帝马厩里来的，认为自己高人一等；他只是在花园里游历了一番，却说大家把它照顾得如何周到；它无视美丽馨香的花朵，而是喜欢腐烂的味道；他落到了国王爱马的背上，就曲解铁匠的话，认为马儿得到金马掌是因为自己的缘故。
　　简析：从甲虫自认为应得金马掌、吹嘘自己的经历、喜欢腐烂味道、曲解铁匠的话等行为，可看出它的自以为是、虚荣、低俗，对应现实中这类人。
　　七、作文
　　20.略