【大单元教学】人教版（2024）生物七下 3.2.4植物在自然界中的作用 课件(共22张PPT)+视频素材
文档属性
| 名称 | 【大单元教学】人教版（2024）生物七下 3.2.4植物在自然界中的作用 课件(共22张PPT)+视频素材 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 97.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-02-05 23:54:54 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
植物在自然界中的作用
第四节
第二章 植物体内的物质与能量变化
（人教版）七年级
下
学习目标
01
通过本节学习，你将知道：
1.植物制造的有机物有什么作用
2.植物怎样参与生物圈的水循环
3.植物是怎样维持生物圈中碳氧平衡的
4.怎样从我做起，保护植被
激趣导入
02
森林覆盖率是指一个国家或地区森林面积占土地总面积的百分比。1977-2018年，我国森林覆盖率呈上升趋势，主要原因是进行了植树造林，并实行了生态保护。为什么要提高森林覆盖率呢
知识探究
03
植物可以为其他生物提供有机物
1.下图的生物谁能直接利用光能合成有机物？
2.生物圈中各种生物的能量分别来自哪里？
3. 概括总结太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？
思考
绿色的
“能量转换器”
知识探究
03
生物圈中生活着各种生物，所有生物都需要能量，绿色植物光合作用所贮存的能量，几乎是所有生物的能量源泉。因此，有人说绿色植物是生命之母。
1.绿色植物能直接利用光能合成有机物
知识探究
03
2.生物圈中各种生物的能量分别来自哪里？
光能
植物体内的能量
植食性动物
分解动植物遗体遗物，将其中一部分能量转化为自身能量。
腐生生物：
肉食性动物：
植食性动物：
绿色植物：
从已死的，腐烂的生物体中获得营养的生物为腐生生物。大多数霉菌、细菌、酵母菌及少数高等植物都属“腐生生物”。腐生生物不能自己进行光合作用，也不能自己制造有机养分。
知识探究
03
3. 概括总结太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？
绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分
知识探究
03
植物参与生物圈的水循坏
知识探究
03
你认为绿色植物在水循环中还有什么作用呢？
天然的
“蓄水池”
知识探究
03
植物参与维持生物圈的碳氧平衡
氮气：78%
氧气：21%
二氧化碳：0.03%
稀有气体：0.94%
其它气体和杂质：0.03%
空气的成分
绿色植物通过光合作用促进了碳氧平衡。
自动的“空气净化器”
知识探究
03
近些年，由于人类活动对大自然的污染，导致大气中的二氧化碳和氧气的平衡失调，引发温室效应。
温室效应是指大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气中的二氧化碳（CO2）、甲烷、臭氧等物质所吸收，从而使地表与低层大气温度增高的现象。
知识探究
03
温室效应可以造成严重的危害
我们能为保护环境做些什么呢，一起来说一说吧！
课堂练习
04
A
1.“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
土壤缺少氧气，影响根的呼吸
植物缺少水，影响光合作用
植物缺少无机盐，影响生长
植物缺少温度，影响生长
课堂练习
04
C
2.在窗台附近的金鱼缸内养了许多金鱼，并放入金鱼藻，在一昼夜中，金鱼最缺氧的时候大约在（ ）
A. 上午9：00 B. 中午12：00 C. 下午5：00 D. 凌晨4：00
3.下列农业生产和生活中的做法或措施，属于抑制呼吸作用的是（ ）
①水果、蔬菜放在冰箱中贮存 ②大雨过后及时进行农田排涝
③玉米、水稻等在入仓前要晒干 ④将萝卜放入地窖贮存，防止空心
⑤田间松土
A．①②⑤ B．③④⑤ C．①③④ D．②④⑤
D
课堂练习
04
A
4.“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出正确的一项是（ ）
A．甲图③所代表的物质是水分
B．图乙中的N点时，植物只进行呼吸作用
C．甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表氧气和二氧化碳
D．图乙中的植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点
课堂练习
04
5.在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下究方案，请你用所学知识进行分析。
（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的______（气体）。
（2）在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，该实验的变量是______。
（3）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了______作用，释放出______（气体）。
【答案】（1）氧气（2）光（3）呼吸 二氧化碳
课堂小结
05
1.用自己的话概括绿色植物在自然界中的三个功能？
碳氧平衡：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，这对于维持大气中的碳氧平衡至关重要。它们有助于减少大气中的二氧化碳浓度，从而减缓温室效应，保持地球气候的稳定。
水循环：植物在生长过程中通过蒸腾作用释放大量水蒸气到大气中，这是水循环中的一个重要环节。蒸腾作用不仅有助于植物的水分和养分运输，还促进了降水的形成，维持了生态系统的水分平衡。
提供有机物：绿色植物是自然界中的初级生产者，它们通过光合作用将无机物转化为有机物，为整个生态系统提供了食物和能量的基础。这些有机物不仅支持了植物自身的生长和繁殖，还为其他生物提供了食物来源，维持了生态系统的多样性和稳定性。
布置作业
06
完成课后练习题
板书设计
07
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
植物在自然界中的作用
第四节
第二章 植物体内的物质与能量变化
（人教版）七年级
下
学习目标
01
通过本节学习，你将知道：
1.植物制造的有机物有什么作用
2.植物怎样参与生物圈的水循环
3.植物是怎样维持生物圈中碳氧平衡的
4.怎样从我做起，保护植被
激趣导入
02
森林覆盖率是指一个国家或地区森林面积占土地总面积的百分比。1977-2018年，我国森林覆盖率呈上升趋势，主要原因是进行了植树造林，并实行了生态保护。为什么要提高森林覆盖率呢
知识探究
03
植物可以为其他生物提供有机物
1.下图的生物谁能直接利用光能合成有机物？
2.生物圈中各种生物的能量分别来自哪里？
3. 概括总结太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？
思考
绿色的
“能量转换器”
知识探究
03
生物圈中生活着各种生物，所有生物都需要能量，绿色植物光合作用所贮存的能量，几乎是所有生物的能量源泉。因此，有人说绿色植物是生命之母。
1.绿色植物能直接利用光能合成有机物
知识探究
03
2.生物圈中各种生物的能量分别来自哪里？
光能
植物体内的能量
植食性动物
分解动植物遗体遗物，将其中一部分能量转化为自身能量。
腐生生物：
肉食性动物：
植食性动物：
绿色植物：
从已死的，腐烂的生物体中获得营养的生物为腐生生物。大多数霉菌、细菌、酵母菌及少数高等植物都属“腐生生物”。腐生生物不能自己进行光合作用，也不能自己制造有机养分。
知识探究
03
3. 概括总结太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？
绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分
知识探究
03
植物参与生物圈的水循坏
知识探究
03
你认为绿色植物在水循环中还有什么作用呢？
天然的
“蓄水池”
知识探究
03
植物参与维持生物圈的碳氧平衡
氮气：78%
氧气：21%
二氧化碳：0.03%
稀有气体：0.94%
其它气体和杂质：0.03%
空气的成分
绿色植物通过光合作用促进了碳氧平衡。
自动的“空气净化器”
知识探究
03
近些年，由于人类活动对大自然的污染，导致大气中的二氧化碳和氧气的平衡失调，引发温室效应。
温室效应是指大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气中的二氧化碳（CO2）、甲烷、臭氧等物质所吸收，从而使地表与低层大气温度增高的现象。
知识探究
03
温室效应可以造成严重的危害
我们能为保护环境做些什么呢，一起来说一说吧！
课堂练习
04
A
1.“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
土壤缺少氧气，影响根的呼吸
植物缺少水，影响光合作用
植物缺少无机盐，影响生长
植物缺少温度，影响生长
课堂练习
04
C
2.在窗台附近的金鱼缸内养了许多金鱼，并放入金鱼藻，在一昼夜中，金鱼最缺氧的时候大约在（ ）
A. 上午9：00 B. 中午12：00 C. 下午5：00 D. 凌晨4：00
3.下列农业生产和生活中的做法或措施，属于抑制呼吸作用的是（ ）
①水果、蔬菜放在冰箱中贮存 ②大雨过后及时进行农田排涝
③玉米、水稻等在入仓前要晒干 ④将萝卜放入地窖贮存，防止空心
⑤田间松土
A．①②⑤ B．③④⑤ C．①③④ D．②④⑤
D
课堂练习
04
A
4.“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出正确的一项是（ ）
A．甲图③所代表的物质是水分
B．图乙中的N点时，植物只进行呼吸作用
C．甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表氧气和二氧化碳
D．图乙中的植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点
课堂练习
04
5.在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下究方案，请你用所学知识进行分析。
（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的______（气体）。
（2）在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，该实验的变量是______。
（3）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了______作用，释放出______（气体）。
【答案】（1）氧气（2）光（3）呼吸 二氧化碳
课堂小结
05
1.用自己的话概括绿色植物在自然界中的三个功能？
碳氧平衡：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，这对于维持大气中的碳氧平衡至关重要。它们有助于减少大气中的二氧化碳浓度，从而减缓温室效应，保持地球气候的稳定。
水循环：植物在生长过程中通过蒸腾作用释放大量水蒸气到大气中，这是水循环中的一个重要环节。蒸腾作用不仅有助于植物的水分和养分运输，还促进了降水的形成，维持了生态系统的水分平衡。
提供有机物：绿色植物是自然界中的初级生产者，它们通过光合作用将无机物转化为有机物，为整个生态系统提供了食物和能量的基础。这些有机物不仅支持了植物自身的生长和繁殖，还为其他生物提供了食物来源，维持了生态系统的多样性和稳定性。
布置作业
06
完成课后练习题
板书设计
07
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
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