一年级数学上册教案 练习八（苏教版）
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教学内容 练习八
三维目标 1. 通过练习巩固10以内的所有加减法。2. 通过习题巩固用括线表示实际问题的方法。3. 通过习题巩固求解未知加数的方法。
教学重、难点 重点：熟练进行10以内的加减法计算，能看图列式。难点：理解题意，正确列式。
学 程 设 计 导 航 策 略
一、提示课题，明确目标。（预设5分钟） 开火车口答。明确本课的学习目标。二、专项练习，提炼内化。（预设13分钟） 1. 基础练习，完成练习八第一题。（1）说明题目要求，学生独立完成。（2）集体交流，学生列出的算式是：7+3=10 3+7=1010-3=7 10-7=32. 完成练习八第二题。（1）学生独立完成（2）学生完成后说说思考过程。（1-2题）三、应用练习，内化提升。（预设10分钟） 1. 针对练习，练习八第4题看懂题目要求，说说怎样才能做对这种题目。学生认真解答，注意解题的格式。2. 综合练习，练习八第5题。同桌交流，第一幅图上告诉我们什么，想要让我们求什么，用什么方法来做？集体完成第一幅图，集体交流。3. 专项练习，完成练习八第6题。学生独立完成。思考：观察算式，你有什么发现？4. 专项练习3+（ ）=9指名说说是怎样想的。 【版块一】小朋友，现在我们来做一个开火车的游戏，好吗？小朋友来比赛，看哪一列火车开得又快又长，好不好？请小朋友准备好，要开始了。接下来我们再来几组比赛，看哪个小组的表现更好。【版块二】1.（出示图）通过一图四式，帮助学生理解加法和减法的含义，体会加减法的联系。选择一道加法和一道减法，请学生说说是怎么想的。2. 小蜜蜂采花粉：让学生先口算，再把算式和相应的花用线连一连。指名说说思考过程，特别是做错的题目，再次提醒学生要看清运算符号，计算准确。 【版块三】第4题指导学生用正确的方法进行比较，提高正确率。式与数比较大小容易出错，它是以数与数的大小比较为基础的，所以题中用上、下两式为一组对照出现，既降低了难度，又教授了方法。第5题此题为用括线表示的实际问题，要求学生独立完成后，组织交流。让学生说说图意、算式以及列式时是怎么想的。第6题让学生通过10减几的过程，进一步感知采走的越多，剩下的越少。
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教学内容 练习八
三维目标 1. 通过练习巩固10以内的所有加减法。2. 通过习题巩固用括线表示实际问题的方法。3. 通过习题巩固求解未知加数的方法。
教学重、难点 重点：熟练进行10以内的加减法计算，能看图列式。难点：理解题意，正确列式。
学 程 设 计 导 航 策 略
一、提示课题，明确目标。（预设5分钟） 开火车口答。明确本课的学习目标。二、专项练习，提炼内化。（预设13分钟） 1. 基础练习，完成练习八第一题。（1）说明题目要求，学生独立完成。（2）集体交流，学生列出的算式是：7+3=10 3+7=1010-3=7 10-7=32. 完成练习八第二题。（1）学生独立完成（2）学生完成后说说思考过程。（1-2题）三、应用练习，内化提升。（预设10分钟） 1. 针对练习，练习八第4题看懂题目要求，说说怎样才能做对这种题目。学生认真解答，注意解题的格式。2. 综合练习，练习八第5题。同桌交流，第一幅图上告诉我们什么，想要让我们求什么，用什么方法来做？集体完成第一幅图，集体交流。3. 专项练习，完成练习八第6题。学生独立完成。思考：观察算式，你有什么发现？4. 专项练习3+（ ）=9指名说说是怎样想的。 【版块一】小朋友，现在我们来做一个开火车的游戏，好吗？小朋友来比赛，看哪一列火车开得又快又长，好不好？请小朋友准备好，要开始了。接下来我们再来几组比赛，看哪个小组的表现更好。【版块二】1.（出示图）通过一图四式，帮助学生理解加法和减法的含义，体会加减法的联系。选择一道加法和一道减法，请学生说说是怎么想的。2. 小蜜蜂采花粉：让学生先口算，再把算式和相应的花用线连一连。指名说说思考过程，特别是做错的题目，再次提醒学生要看清运算符号，计算准确。 【版块三】第4题指导学生用正确的方法进行比较，提高正确率。式与数比较大小容易出错，它是以数与数的大小比较为基础的，所以题中用上、下两式为一组对照出现，既降低了难度，又教授了方法。第5题此题为用括线表示的实际问题，要求学生独立完成后，组织交流。让学生说说图意、算式以及列式时是怎么想的。第6题让学生通过10减几的过程，进一步感知采走的越多，剩下的越少。
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