Unit 2 I'm Healthy第三课时教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 2 I'm Healthy第三课时教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 226.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-02-06 08:24:11 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 I'm Healthy 第三课时 教学设计
教学目标
1. 能听懂Let’s learn more部分的内容，并能根据文章内容回答问题。
2. 通过对短文的学习，培养学生的阅读能力。
教学重难点
1.能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称进行表述。
2.能区分well和good的用法，并熟练运用。
教学准备
Let’s learn more部分的PPT课件及录音。
Listen and circle部分的录音。
（3）两个大骰子。
教学方法
Ⅰ. 课程导入（Leading In）
ⅰ. 课前热身：Free talk
以下列问题在课前与学生会话，进行热身：
Do you always eat healthy food
Do you eat a lot of fruits and vegetables
What sport do you like
How often do you play sports How are you today
ⅱ. 新课导入
T: How often do you have Chinese classes
Ss: We have Chinese classes every day at school.
T: I got it. Can you play tennis, S1
S1: Yes, I can. / No, I can’t.
（如果第一位学生给出否定回答，继续问下一位，直到给出肯定回答）
T: How often do you play tennis
S1: I play tennis every week.
T: How often does S1 play tennis （问全班同学）
Ss: He / She plays tennis every week.
Ⅱ.课程展示活动和过程的设计（Presentation）
ⅰ. 新课展示 Part B Let’s learn more
承接上一环节，继续发问：Does Kitty like ... How often does she ... Let’s have a look together.
1. 板书或用PPT展示下列问题，要求学生在第一遍自读短文的过程中，找出下面问题的答案，并用横线标记出来。板书（写在问题的右边）并领读短语。
How often does Kitty drink milk every day
go skating twice a week
go boating once a month
play ping-pong three times a week
2. 学生在五分钟之内自主阅读课文，回答问题：
How about her study Why
She studies well because she eats well, sleeps well and plays well.
ⅱ. 巩固活动：听读练习
1. 带领学生一起浏览Read again and answer the questions部分的五个问题。可以通过请同学单独读问题、集体读、男女生读等不同的方法来引起学生注意。
2. 播放Let’s learn more部分的录音。播放第一遍时，可让学生先感知短文中的语音语调以及停顿断句。播放第二遍时，可逐句播放，让学生模仿录音中的语音语调跟读本部分内容。
3. 让学生集体读短文一遍，然后让男女生一句一句交替读一遍。
4. 随机选出学生回答这五个问题，核对答案。
5. 参考答案：1. Yes, she is.
2. She drinks milk every day.
3. She sleeps nine hours every night.
4. She goes skating and plays ping-pong.
5. Yes, she does.
Ⅲ. 操练活动的设计与实施（Practice Activities）
ⅰ. Part C Listen and circle
1. 带领学生一起浏览该部分的四个问题，并结合A、B、C三个不同选项请学生说出三种可能性答案。
2. 播放录音，学生根据所听到的内容完成本部分练习。
3. 随机选出几组学生，让他们结合各自的答案进行问答。
4. 再次播放录音，让学生跟读，核对答案。
5. 本部分录音内容如下：
1. A: Hi, Wu Chen! Do you often drink tea
B: No. I usually drink water.
2. A: Do you like sports, Liu Zhaoyang
B: Yes, I do.
A: How often do you play sports
B: I play sports twice a week.
3. A: Alice, what vegetables do you like
B: I like potatoes. I eat potatoes every day.
4. A: Kevin, how often do you play football
B: Once a week.
A: How about tennis
B: I play tennis three times a week.
6. 参考答案：1. C 2. B 3. A 4. A
ⅱ. 接龙游戏 Part B Play a game
1. 带领学生在黑板上写出12个运动项目的词汇，并分别标上序号1~12。
2. 将全班分成两大组，由其中一组学生先投掷骰子，然后迅速将两个骰子的数字加在一起，并根据黑板上该数字所对应的短语（如，两个骰子加起来是10，10对应的短语是go boating）向另一组学生提出问题：How often does ... go boating 另一组学生再投掷骰子，并根据所掷的数作答（如，两个骰子加起来是2，则为twice a week）：He / She goes boating twice a week.
3. 问题正确可为所在组获得一分，回答正确也可为所在组获得一分；可适当表扬最后得分较高的组。
教学目标
1. 能听懂Let’s learn more部分的内容，并能根据文章内容回答问题。
2. 通过对短文的学习，培养学生的阅读能力。
教学重难点
1.能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称进行表述。
2.能区分well和good的用法，并熟练运用。
教学准备
Let’s learn more部分的PPT课件及录音。
Listen and circle部分的录音。
（3）两个大骰子。
教学方法
Ⅰ. 课程导入（Leading In）
ⅰ. 课前热身：Free talk
以下列问题在课前与学生会话，进行热身：
Do you always eat healthy food
Do you eat a lot of fruits and vegetables
What sport do you like
How often do you play sports How are you today
ⅱ. 新课导入
T: How often do you have Chinese classes
Ss: We have Chinese classes every day at school.
T: I got it. Can you play tennis, S1
S1: Yes, I can. / No, I can’t.
（如果第一位学生给出否定回答，继续问下一位，直到给出肯定回答）
T: How often do you play tennis
S1: I play tennis every week.
T: How often does S1 play tennis （问全班同学）
Ss: He / She plays tennis every week.
Ⅱ.课程展示活动和过程的设计（Presentation）
ⅰ. 新课展示 Part B Let’s learn more
承接上一环节，继续发问：Does Kitty like ... How often does she ... Let’s have a look together.
1. 板书或用PPT展示下列问题，要求学生在第一遍自读短文的过程中，找出下面问题的答案，并用横线标记出来。板书（写在问题的右边）并领读短语。
How often does Kitty drink milk every day
go skating twice a week
go boating once a month
play ping-pong three times a week
2. 学生在五分钟之内自主阅读课文，回答问题：
How about her study Why
She studies well because she eats well, sleeps well and plays well.
ⅱ. 巩固活动：听读练习
1. 带领学生一起浏览Read again and answer the questions部分的五个问题。可以通过请同学单独读问题、集体读、男女生读等不同的方法来引起学生注意。
2. 播放Let’s learn more部分的录音。播放第一遍时，可让学生先感知短文中的语音语调以及停顿断句。播放第二遍时，可逐句播放，让学生模仿录音中的语音语调跟读本部分内容。
3. 让学生集体读短文一遍，然后让男女生一句一句交替读一遍。
4. 随机选出学生回答这五个问题，核对答案。
5. 参考答案：1. Yes, she is.
2. She drinks milk every day.
3. She sleeps nine hours every night.
4. She goes skating and plays ping-pong.
5. Yes, she does.
Ⅲ. 操练活动的设计与实施（Practice Activities）
ⅰ. Part C Listen and circle
1. 带领学生一起浏览该部分的四个问题，并结合A、B、C三个不同选项请学生说出三种可能性答案。
2. 播放录音，学生根据所听到的内容完成本部分练习。
3. 随机选出几组学生，让他们结合各自的答案进行问答。
4. 再次播放录音，让学生跟读，核对答案。
5. 本部分录音内容如下：
1. A: Hi, Wu Chen! Do you often drink tea
B: No. I usually drink water.
2. A: Do you like sports, Liu Zhaoyang
B: Yes, I do.
A: How often do you play sports
B: I play sports twice a week.
3. A: Alice, what vegetables do you like
B: I like potatoes. I eat potatoes every day.
4. A: Kevin, how often do you play football
B: Once a week.
A: How about tennis
B: I play tennis three times a week.
6. 参考答案：1. C 2. B 3. A 4. A
ⅱ. 接龙游戏 Part B Play a game
1. 带领学生在黑板上写出12个运动项目的词汇，并分别标上序号1~12。
2. 将全班分成两大组，由其中一组学生先投掷骰子，然后迅速将两个骰子的数字加在一起，并根据黑板上该数字所对应的短语（如，两个骰子加起来是10，10对应的短语是go boating）向另一组学生提出问题：How often does ... go boating 另一组学生再投掷骰子，并根据所掷的数作答（如，两个骰子加起来是2，则为twice a week）：He / She goes boating twice a week.
3. 问题正确可为所在组获得一分，回答正确也可为所在组获得一分；可适当表扬最后得分较高的组。