战后世界格局的演变 学情分析
一 、思想状况分析
九年级大部分学生的学习目的性明确、学习积极性高，能主动地学习，部分同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导。大部分学生正处在生长发育的高峰期，一方面他们对因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验，有诸多成长的烦恼；另一方面面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑，难免不知所措。
二、 学习状况分析
大部分学生有学习目标，学习态度端正，学习积极性高，有一定的理解能力和分析判断推理能力，但学习自主性不太强，基础较薄弱，通过七、八年级的精心培养，学生们已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。
本节课是复习课，是学生已经在九年级上学期学习结束的内容。所以在教学过程中学生能够很好的参与到教学中，并且在课前就主动的完成老师布置的任务。但是学生对于基础知识的理解与运用还存在一些不足，是本节课教学的重点。
战后世界格局的演变 效果分析
通过评测练习，可以发现：
一、学生在选择题上完成率较高，对于战后世界格局的演变有了很好的掌握。但是在分析冷战内在因素时，还是面临一些问题，一些同学不能够很好的把握冷战格局演变的过程。从不同角度分析世界经济全球化与政治格局的多极化。
二、材料解析题是从冷战后美苏争霸的角度出发，考查美国政策的调整及其原因。是小角度考查问题的形式。学生在做题时出现两种情况，1、没有很好的判断出材料所反映的时代背景，单纯的依据教材去分析，导致回答错误；2、能够分析正确问题，但是无法使用标准表述进行表达。
三、书写不够工整：这是大部分同学存在的问题，初三的学生面临中考更需要认真书写，保证卷面整洁。
总之，经过一节课的复习，学生对于基础知识掌握的很好，但是也存在一些问题，这也是下一步教学中需要解决的重点问题。
战后世界格局的演变 教学设计
【学习目标】
1、知识与能力：了解美国推行“冷战”政策的原因、含义、表现、实质、影响；了解当今世界政治格局的基本特点。知道科索沃战争。了解经济全球化出现的原因、具体表现、影响、探究中国怎样应对经济全球化趋势。?
2、过程与方法：概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现；归纳当今世界政治格局的多极化趋势出现的原因，培养学生归纳历史事物能力。?
3、情感态度价值观：使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
【重点和难点】
重点：冷战”政策及其表现、世界政治格局的多极化趋势、经济全球化趋势?
难点：美苏争霸、理解世界格局多极化的原因、经济全球化趋势的影响1、汉武帝“大一统”
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入：（情景导入）
1、课件播放新闻视频。提问：我们从视频中能获得什么信息？
2、根据学生的回答，总结导入：冷战是怎样一回事，这节课我们就一起来复习第七单元 战后世界格局的演变。
1、认真观看视频，回答问题。
美苏进行新冷战。
通过视频导入，激发学生的学习情趣。
二、考点温故
1、教师指导学生回顾课本，完成学案中考点温故的内容，并请学生代表展示温故成果。教师巡视指导。
1、自主回顾课本，完成学案，并展示温故成果。
1、通过自主温故让学生熟悉基础知识，为下一步练习打下坚实基础。
三、拓展延伸
1、课件呈现拓展延伸部分内容，并结合第四环节对学生进行方法指导。
1、根据教师展示的问题，口头回答，快速完成拓展延伸部分的题目。
1、口头训练，提高学生的快速答题的能力。同时通过拓展，加深对基础知识的理解程度。
四、方法指导
1、结合拓展延伸部分内容对学生进行方法指导：明确材料解析题答题“四步走”
1、根据老师的讲解，结合学案理解材料解析题答题“四步走”。
1、方法指导，提高学生的做题能力。
五、达标训练
1、指导学生完成达标训练，并进行点评。
1、自主完成达标训练，两名同学到黑板上板演，材料解析题答案。
1、限时训练，进一步规范答题，提高学生的答题效率。
六、热点链接
1、指导学生阅读热点链接材料。
1、阅读热点链接材料。
1、通过热点链接，丰富学生的课外知识，同时提高学生对知识的理解与运用程度。增强学生对热点的关注度。
第七单元 战后世界格局的演变
郯城县育才中学 田 涛
一、考点温故
考点一、冷战政策(P84-85)
背 景
①美国称霸世界的野心膨胀；② 苏联等社会主义国家的崛起与强大。
含 义
美国带领西方资本主义国家，对___________________________采取除_________之外一切手段的敌对行动。
目 的
遏制_________。
标 志
_________的出台；
表 现
经济：援助西欧的“_________”；军事：美国建立_________。
影 响
苏联成立____________组织，_________由此形成。
结 束
1991年_________两极格局结束。
考点二、美苏争霸(P86-87)
阶 段
事 件
特 点
启 示
20世纪50－60年代
__________________。
______占优势。
20世纪70年代
苏联1979年占领阿富汗。
苏攻美守
20世纪80年代
1989年苏联从阿富汗撤军。
美苏收缩缓和
考点三、“一超多强”(P90-92)
背 景
东欧剧变，苏联解体。
含 义
“一超”__________“多强” __________。
特 点
世界政治格局向__________发展，但尚未定型。
作 用
牵制__________，有利于形成和平稳定的世界格局。
曲 折
典型事件：__________是美国对世界多极化的挑战。
考点四、全球化(P95-98)
背 景
（1）冷战后和平和发展成世界发展趋势；
（2）经济发展过程中各国_________日益密切。
表 现
（1）国际投资和国际贸易迅速增长；
（2）_________影响增大；
（3）1995年1月1日_________设立。
影 响
积极：国家经济往来障碍减少，企业依据需要安排经济活动；
消极：发展中国家处于劣势。
全球化与
中国
（1）既是机遇，又是挑战；
（2）须应全球化，制定防范风险的有效措施，引进国外投资和技术，学习先进的经济管理经验；
（3）2001年中国承办第九届_________正式成为_________一员。
二、考点导图
三、拓展延伸
拓展一：美苏关系
材料一：
（1）这两幅图体现的美苏关系如何？战时能保持这各种关系的主要原因是什么？
材料二：
美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大。……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。 ――杜鲁门（1946年）
（2）材料反映了美国的什么愿望？由此，美国对苏联等社会主义国家实行了什么政策？这一政策开始实施的标志性事件是什么？
材料三：
（3）漫画显示当时美苏两国是何种关系？这种关系结束的标志是什么？
拓展二：全球化进程
材料一：1492年10月2日，这一天，大西洋强劲的信风将哥伦布的舰队送上了梦寐以求的新大陆，也就此吹开了隔绝各个大陆的无形屏障。从这一天起，来自欧洲的航海家们，用新航线连接起一个完整的“世界”。
——《大国崛起》解说词
（1）“用新航线连接起一个完整的‘世界’”指的是什么历史事件？该事件有何重大意义？
材料二：
（2）根据图片信息和所学知识，指出当今世界经济呈现怎样的趋势？面对当今世界经济的发展趋势，你认为中国该如何应对？
拓展三：多极化趋势
材料一：俄罗斯总理梅德韦杰夫21日就乌克兰形势、美欧制裁及俄美关系等问题接受了美国彭博社的专访。他认为，俄罗斯与美国及其盟国正在被卷入新的冷战，美欧等国对俄罗斯实施的制裁是冷战思维的体现，是没有前景的。
—2014年5月21日人民网
（1）依据材料指出俄罗斯总理梅德韦杰夫所说的“新的冷战”指的是什么？结合学过的知识指出历史上著名的“冷战”开始的标志事件是什么？冷战政策开始后美国在欧洲和亚洲分别采取了哪些政策或措施？
材料二：当今的世界格局仍处于一个过渡期，在这个过程中出现了权力的转移和扩散。权力从传统强国欧美向新兴大国转移，并扩散至其他地区力量中心，世界格局有进入“碎片化”时代的征兆。 ——摘编自中国社会科学院2011年《国际形势黄皮书》
（2）依据材料指出在世界格局的“过渡期”，“权力”的转移有何趋向？世界格局有进入“碎片化”时代的征兆，反映的当今世界政治格局的基本特点是什么？
四、方法指导
材料解析题答题“四步走”：
（1）先读问题，明确“问的什么”？
（2）依据问题判断答案的来源。（材料、教材、结合材料与所学知识）
（3）带着问题细读材料提取有效信息。
（4）概括整理规范作答。（提示化；条理化）
五、达标训练
（一）单项选择题（共4题，每题2分）
1．1948年，一些运往希腊的物资上写有“为了欧洲的复兴，由美国所援助”的标语。与这一现象相关的历史事件应该是
A．“铁幕”演说的发表 B．杜鲁门主义的出台
C．马歇尔计划的实施 D．北约组织的建立
2．“横空出世一战，工业军事显威名；七十四载旗帜红，大厦倾覆两极终。”这句话描述的是
A．美国的崛起 B．印度的重建 C．德国的分合 D．苏联的兴替
3.20世纪80年代以来，国际形势发生了重大变化：东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解：……欧盟成立，俄罗斯走出低谷，“东方巨龙”腾飞。这反映了
A．国家之间的对抗加剧 B．多极化趋势最终形成
C．政治多极化趋势加强 D．经济全球化趋势加强
4.定居北京的加拿大女孩琳达，早晨起床后， 打开韩国制造的电视机收看早间新闻，一边吃着美国产的面包，一边喝着巴西产的咖啡。然后开一辆由世界最大经济体成员国所产的汽车，去一中加合资企业上班。这反映了世界发展的哪一趋势?
A．思想自由化 B．政治民主化 C．经济全球化 D．文化多元化
（二）材料解析题（共1题，14分）
5、世界格局，是国际关系中的一个重要概念。第一次世界大战产生了凡尔赛——华盛顿体系；第二次世界大战使凡尔赛——华盛顿体系彻底崩溃，形成美苏两极格局。1991年，苏联解体，美苏两极格局随之结束。
材料一 美国总统巴拉克?奥巴马将出访东亚和东南亚，以扩充与两个盟国之间的军事协定。奥巴马正努力为其宣传的重返亚洲战略恢复信誉。面对逐渐坐大的中国以及不按理出牌的朝鲜，美国将给盟友何种帮助以及承诺是亚洲关注的焦点之一。 ——汇通网4月22日讯
材料二 “这并不是另一场冷战。毕竟，俄罗斯不同于苏联，并没有领导任何国际集团，也没有主导全球意识形态。美国和北约并不寻求与俄罗斯发生任何冲突。” ——美国总统奥巴马
材料三 在世界多极化、经济全球化、文化多样化、国际关系民主化的时代背景 下，人与人沟通很重要，国与国合作很必要。 ——中国国家主席习近平
（1）阅读材料一并回顾历史，一战后哪次会议确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治新秩序?(2分)这次会议签署的关于中国问题的条约是什么？（2分）
（2）二战结束后美国实行了“冷战”政策。实行这一政策的目的是什么？（2分）苏联针对美国的冷战采取了怎样的对策？ （2分）除冷战外，美国在亚太地区采取了哪些行动？ （2分）
（3）材料三中提到的“世界多极化”的具体表现是什么？（2分）面对当前错综复杂的国际形势，你认为中国应该如何应对？写出一条即可。（2分）
六、热点链接
1、美俄新冷战
2、“亚投行”
亚洲基础设施投资银行（英语：Asian Infrastructure Investment Bank ，简称亚投行，英文缩写：AIIB）是一个政府间性质的亚洲区域多边开发机构，重点支持基础设施建设，总部设在北京。亚投行法定资本1000亿美元。截止2015年4月1日，亚投行扩围至50个成员国。
战后世界格局的演变 教材分析
第七单元“战后世界格局的演变”，分为三课。它概述了二战后到现在世界政治格局的演变和经济全球化的发展趋势。
第14课“冷战中的对峙”有两个目。第一目“冷战政策”主要讲了美苏冷战的形成。这些内容在以往的人教版义务教材中都有，但新课标教材的内容较为集中。二战后初期，美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻以外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为冷战政策。其具体表现是，在政治方面，美国推行干涉别国内政的“杜鲁门主义”，它是美苏之间冷战开始的标志。在经济方面，美国实行援助欧洲的“马歇尔计划”。在军事方面，建立了北大西洋公约组织。苏联也建立了“经济互助委员会”和华沙条约组织，与美国及其西方盟国相对抗。于是，形成了两极格局对立的格局。在亚洲，先后发生了朝鲜战争和越南战争。
第二目“美苏争霸”讲述了自赫鲁晓夫执政以后直至苏联解体的美苏关系。这一时间较长的过程可分为三阶段：第一阶段是20世纪五六十年代，特点是美攻苏守。赫鲁晓夫上台后，企图与美国共同主宰世界，美苏争霸开始。但苏联的实力还比较弱，美国占据优势，具体表现在1962年的古巴导弹危机发生后，苏联方面做出了让步。但双方剑拔弩张的局面得到缓解，一场核战争终于避免。教材以一段小字讲述了这一事件。第二阶段为70年代到80年代初，特点是苏攻美守，美苏争霸达到高潮。此时的美国陷入越南战争的泥潭，尼克松1969年上台执政后实行了战略收缩，从越南撤军、与中国实现关系正常化，而苏联则采取了战略进攻，把中东、非洲和南亚次大陆作为扩张的重点，于1979年占领了阿富汗。第三阶段为80年代中期以后，美苏关系缓和。面对军事、经济上的沉重负担，苏联领导人戈尔巴乔夫提出了全球缓和战略，1989年苏联从阿富汗撤军。美国面对沉重的债务和西欧、日本的经济竞争，也同意实行有限的缓和。1991年年底苏联解体，以美苏对峙为特征的两极格局结束。
第15课“世界政治格局的多极化趋势”反映了两极格局结束以后世界形势的发展情况。第一目“‘一超多强’”，讲述了当今世界政治格局的发展趋势。目前的国际形势是：原来的两极格局不再存在，暂时形成了“一超多强”的局面，世界格局朝向多极化的方向发展，但在短时间里，一个相对稳定的世界格局还不会出现。在“一超多强”的格局中，美国是唯一的超级大国，力图建立一个由它主导的单极世界。而由欧洲联盟、日本、中国、俄罗斯等构成的多个“强国”，由于拥有一定的经济或军事实力，从不同角度成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。为此，各国都在发展自己的经济实力，力争在新的世界格局中占据有利地位。第二目“科索沃战争”，以这场局部战争为例，说明了冷战结束后虽然在国际上出现了缓和的趋势，但世界并不安宁。这场战争是以美国为首的北约越过联合国安理会而展开的，这一情况在2003年的伊拉克战争中再现。因此，这些都是美国对世界多极化趋势的挑战，对联合国在国际事务中所处地位的挑战，对世界格局的今后发展必然产生重要的影响，说明世界多极化的进程必然是一个长期、曲折的过程。
第16课“世界经济的‘全球化’”说明了当今世界经济发展的主要趋势。本课分为2目。第一目“经济的全球化趋势”阐述了二战以后，特别是冷战结束后，由于各国的经济联系日益密切，各国都需要发展经济，在国际合作中发挥优势、弥补不足，世界经济越来越成为一个整体。这就是所谓的经济“全球化”。导致经济全球化发展的技术条件是交通运输和信息技术的迅速发展。经济全球化的具体表现是：国际投资和贸易迅速增加，跨国公司的影响增大，生产的全球化趋势加快。比如美国的波音公司就是一家著名的跨国公司，它在全世界范围内组织波音飞机零部件的生产。到20世纪末，全世界共有六万多家跨国公司，其中世界著名的大公司在经济全球化过程扮演着重要角色。而1995年1月成立的世界贸易组织，其主要目的就是希望通过开放市场和公平贸易，实现世界贸易的自由化。
第二目“经济全球化的影响”分析了经济全球化造成的利弊两方面影响。一方面，由于国家之间经济往来障碍的减少，跨国公司及企业可以在世界范围内组织生产和销售，以最小的成本换取最大的利润。另一方面，因跨国公司以获得最大利润为出发点，所以它们常把一些技术水平低、污染程度高的企业转移到发展中国家。此外，随着外资的进入，发展中国家也面临着越来越大的国际经济风险。1997年的亚洲金融危机，就是一个典型的例子。在这场金融危机的冲击下，不少亚洲国家和地区的经济发展受到沉重打击。最后，教材谈了世界上最大的发展中国家中国与经济全球化的关系。经济全球化对中国来说，既是机遇，也是挑战。2001年，中国正式成为世界贸易组织的一员。中国将在经济全球化过程中发挥越来越重要的作用。
战后世界格局的演变 观课记录
观课时间：2015年4月15日
观课教师：杜明莉、叶洪春
授课教师：田涛
观课记录：
一、导入：
由时政新闻引入本单元教材。结合美国总统奥巴马关于美欧加大对俄罗斯制裁的相关新闻报道，以新闻中出现的“新冷战”为切入点联系历史上的冷战从而导入新课。
评：通过时政热点导入，激活学生思维，激发学生的学习兴趣。
二、考点温故：
以表格形式系统整理本单元考点。考点一、二为第14课的冷战政策、美苏争霸；考点三为第15课“一超多强”；考点四为第16课全球化。学生自主阅读教材完成考点温故，口头展示温故成果。
评：1、表格形式整理考点，一目了然，更有利于学生条理化的掌握知识点，同时有利于学生对于重点知识的记忆；
2、结合考点导图，加强对基础知识的记忆，为下一步拓展延伸与达标训练做准备。
三、拓展延伸：
学生独立完成，推荐代表口头展示答案，教师点评。
拓展一：美苏关系
拓展二：全球化进程
拓展三：多极化趋势
评：1、学生口头回答，有利于学生表达能力的培养；
2、通过拓展，学生更深层次的理解相关内容的内在联系。
四、方法指导：
教师课件呈现材料解析题答题“四步走”，并针对拓展延伸部分题目进行解释。
1、先读问题，明确“问的什么”？
2、依据问题判断答案的来源。通过结合拓展延伸部分的题目明确材料解析题答案的三种来源：教材、材料、综合。
3、带着问题细读材料提取有效信息。
4、概括整理规范作答。
评：方法指导，是复习课中重要的环节。结合拓展延伸部分的内容对方法进行解析，更有利于学生理解、掌握。
五、达标训练：
8分钟限时训练，4道选择题、1道7问的材料解析题。两位同学到黑板板演。
评：限时训练，能够提高学生的时间意识，在规定时间内规范、正确作答。板演既能展示学生答案，也能帮助老师在点评时有据可依。
六、热点链接：
结合本课内容提供两个时政热点：美苏新冷战、“亚投行”。学生自主阅读。
评：通过热点链接提高学生将史实与现实及时政热点紧密联系的认知能力。
缺点：1、课堂节奏过快，问题处理的稍快，学生消化吸收的时间过少；
2、热点链接部分内容没有详细处理‘
3、方法指导部分还可以在增加些内容，在最后限时训练时也可以将方法指导部分内容再次进行回顾。
战后世界格局的演变 评测练习
一、选择题：
1.二战后，美国提出的“冷战”是（ ）
A.从政治、经济、军事诸方面全面与苏联对抗 B.欧洲用经济手段，亚洲用军事手段对抗形式
C.战争与经济手段相结合的对抗形式 D.除战争以外的一切敌对活动和对抗形式
2.二战后，美国实行“冷战”政策的根本目的是（ ）
A.稳定资本主义 B.遏制共产主义 C.称霸世界 D.帮助欧洲恢复经济
3.下列各项属于美苏争霸中美国所为的是（ ）
①在古巴部署导弹②出兵越南③出兵阿富汗④出兵朝鲜
A.①②③ B.②④ C.①③④ D.②③
4.东西方冷战结束的标志是（ ）
A.苏联从阿富汗撤兵 B.东欧剧变和苏联解体 C.美日欧三足鼎立 D.美国重新称霸世界
5.对当前世界形势的论述不正确的是（ ）
A.新的世界格局已经确立 B.东欧剧变、苏联解体标志冷战的结束
C.世界格局向多极化发展的趋势 D.“一超多强”
6.1999年3月以美国为首的北约对主权国家南联盟进行长时间的轰炸，这一事实表明（ ）
A.冷战掩盖下的民族矛盾已成为当今世界最严重的问题B.当今世界出现和平与动荡并存的局面
C.美国推行霸权主义和强权政治 D.两极格局结束后，世界形势的总趋势是走向缓和
7.美苏战时同盟关系正式破裂的标志事件是（ ）
A.丘吉尔“铁幕演说” B.“杜鲁门主义”出台 C.“马歇尔计划”提出 D.北约组织建立
8．当今世界政治格局呈现多极化趋势，根源在于（ ）
A．强大的军事实力 B．稳定的政局C．发达的科技和教育 D．世界经济力量结构的多极化
9.当今世界向着多极化趋势发展，它的确立最终取决于各国综合国力。综合国力包括（ ）
①政局稳定程度②经济实力③科学技术④军事实力
A.①②③④ B.①②④ C.③④ D.①②③
10.两极格局解体后，世界进入新旧交替时期，出现了“一超多强”的局面，其中“多强”是指（ ）
①美国②欧盟③日本④俄罗斯⑤中国
A.①②③④⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①③④
二、非选择题：
11．阅读下列材料。
美国将参加各盟国和朋友的防务与发展活动，但是美国不能而且也不会制定全部方案，拟订全部计划，执行全部决定，负起保卫世界自由国家的全部责任。只有在我们的帮助真正起作用，并且被认为是符合我们的利益的时候，我们才会给以帮助。
──美国总统尼克松1970年对外政策报告
请回答：
（1）尼克松对外政策报告提出的背景是什么?
（2）上述材料反映了美国对外政策的重大调整，请指出调整的方向。
战后世界格局的演变 课后反思
本节课的设计基于课程的基本理念，要求全面发挥历史教育的功能，通过历史学习，汲取历史智慧，了解中国很世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。通过本节课的学习，学生对于基础知识有了更好的掌握，这也是复习课的基本要求。同时，通过方法指导、课堂训练学生的答题能力有了一定的提高。
在教学中要注意前后内容的联系。在复习本节内容是，结合前面所学的二战后西欧、日本、美国经济的发展，美国、日本、欧盟、中国与俄罗斯等国家（国家联盟）实力对比的变化，得出两极格局解体后世界形势的基本特点。
在教学中要贯彻学以致用原则，注意指导学生结合身边的事例，得出经济全球化对中国的影响和中国应采取的对策；既是难得的机遇又是严峻挑战，中国顺应经济全球化发展的潮流，抓住机遇，迎接挑战，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展。最后的热点链接就是让学生将当今世界反生的一些重大的事件与本节内容相联系。
但是本节课也存在一些问题：
1、一些问题的处理没有达到设计目标：如方法指导部分是本节课的一个重要内容，但是在处理的时候稍微有些简单，没有达到效果。
2、课堂节奏稍显紧张，没有给学生充足的时间消化吸收。
战后世界格局的演变 课标分析
一、内容标准：
1、简述杜鲁门主义等史实，了解美苏冷战对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。
2、概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。
3、了解冷战结束后世界政治格局的多极化趋势。
二、完成目标的方法和策略：
1、就某一国际热点问题，举办"时事溯源"专栏。?
2、通过查阅报刊杂志、收听收看广播电视、进行社会调查等形式，了解当前人类面临的共同问题，并就其中的某一方面，如人口、资源、环境和社会问题等，写出调查报告，学习从事社会调查的方法。
3、通过查阅报纸杂志、收听收看广播电视、利用网络技术、进行社会调查等形式，了解当前人类面临的共同问题，并就其中的某一方面，如人口、资源、环境和社会问题等，写出调查报告，学习从事社会调查的方法。
