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快乐读书吧：读古典名著，品百味人生
（部编）五年级
下
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
走进中国古典名著，感受中国古典名著的魅力，认同中华文化，提升文化自信。
了解故事内容，感受古典名著的文体特点、语言特点。
了解阅读古典名著的方法，走进书本，走进人物，品读精彩故事。
走进中国古典名著，产生阅读中国古典名著的兴趣了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读成果。
第1课时
通过本单元的学习，我们认识了不少古典名著中的人物——足智多谋的诸葛亮、鲁莽刚猛的李逵、神通广大的孙悟空、多愁善感的林黛玉……在本学期的“快乐读书吧”中，我们将继续漫步在中国古典名著的长廊中，走近这些人物，品读更多的精彩故事。
海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
回顾课文
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这个故事选自哪部作品？作者是谁？
吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮安人）。我国明代文学家，诗文清雅流丽，有《射阳先生存稿》传世。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，是中华民族可以为之骄傲的一部伟大文学巨著。《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”。《法国大百科全书》也说：“全书故事的描写充满幽默和风趣，
给读者以浓厚的兴味。”从19世纪开始，它被翻译成日、英、法、德、俄等十来种文字流行于世。今天，《西游记》这部著作以及孙悟空这一生动、有趣的形象已为世界上许多国家的人们所熟悉。
《西游记》主要讲了一个什么故事？能用一句话概括吗？
请大家翻开书，浏览目录部分，说说你有什么发现。
浏览回目
《西游记》是章回体小说，共有100回。每一回都有一个题目，我们称它为“回目”。回目在形式上是一个工整的对句，字数相等，对仗工整。
古代长篇小说多是章回体小说。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。
《西游记》这100回是怎么连起来串成一个长篇故事的呢？
第1～7回讲孙悟空大闹天宫；第8～12回讲取经缘由；第13～100回讲西行取经。
我很喜欢读每一回的“回目”，只要看一下这些回目，就可以猜出这一回主要讲了什么故事。
猜一猜：每一回主要讲了什么故事？
第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文
第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇
找一找：唐僧分别在何处收谁为徒？
第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰
第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经
第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净
猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇。
这是哪个故事？在书中找到相关回目。
品读文段
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作
一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅
来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又
变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
捻 嗛 唳 淬
乜 狻 猊
niǎn
xián
lì
cuì
miē
suān
ní
文中有哪些难懂的词语？你们能猜猜“嗛眼、淬下、乜乜些些、狻猊”的意思吗？你是怎么猜出来的？
思考：孙悟空和牛魔王分别给你留下了怎样的印象？你是从哪些地方感受到的？
孙悟空是怎么变的？牛魔王是怎么变的？你从中发现了什么？
孙悟空神通广大，牛魔王也变化多端。他俩的斗法场面扣人心弦，动人心魄，作者是怎么写的呢？
读原著和看电视剧有什么不同？你们还想继续读吗？
那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂!那个要你奉揖！”
孙悟空为何把铁扇公主称作嫂嫂？
那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂!那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”
那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛
既然有兄弟之亲，铁扇公主为何不肯借芭蕉扇？
大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”
孙悟空第一次借芭蕉扇的结果怎样？
那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。
那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花，滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。
梳理情节：
此“一借”芭蕉扇是礼借，结果是孙悟空被铁扇公主扇跑了；“二借”芭蕉扇是逼借，结果是铁扇公主给了孙悟空一把假扇；“三借”芭蕉扇是骗借，结果是牛魔王知道了，找孙悟空斗法。课本上节选的就是二人斗法的片段。
梳理方法
读回目，猜猜故事情节。
结合看过的影视剧理解内容。
适当跳读，把握文章大意。
遇到不懂的词句，猜猜大致意思，然后继续往下读。
一边读，一边预测。
课外阅读
1.办黑板报：走进《西游记》。
必备栏目1：每日阅读排行榜——注明各小组每天所看的回目数量。
必备栏目2：每周一问——学生围绕人物、情节等，各出一道选择题、填空题、问答题并提示答案的出处。
2.全班交流准备。
个人自主阅读：在阅读过程中要留心小说情节，要能概述小说中的一个故事。
小组合作学习：①4人一组，依阅读进度画出唐僧师徒的取经路线图，注明遇到的妖怪及解决问题的方法。②各小组集中研究一个人物，结合摘抄与批注，分析人物的性格，画出思维导图。
《西游记》阅读计划表
个人自主阅读 小组合作阅读 活动时间 阅读回目 活动时间 活动内容
月 日— 月 日 月 日— 月 日
月 日— 月 日 月 日— 月 日
月 日— 月 日 月 日— 月 日
第2课时
歌曲欣赏
《敢问路在何方》
听了歌曲，你们想到了什么？
白骨精见了孙悟空
孙悟空的金箍棒
猪八戒照镜子
孙悟空大闹天宫
二郎神的兵器
如来佛捉孙大圣
孙悟空打猪八戒
二郎神斗孙悟空
——现原形了
——能大能小
——里外不是人
——慌了神
——两面三刀
——易如反掌
——倒打一耙
——以变应变
评说人物
在四人取经团队中，你最喜欢谁？说说你对他的认识（性格、脾气、弱点、优点等）。
孙悟空：
1.称谓变化。
石猴——美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙行者——大师兄、猴哥——斗战胜佛
2.词语积累。
孙悟空真是神通广大，在原著中，哪些词语赞美了他？
齐天大圣、大闹天宫、明察秋毫、火眼金睛、腾云驾雾、来去无踪。
3.人物评说。
金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。
——毛泽东
4.讨论：孙悟空头上的金箍该不该取？
《西游记》中的四大主要人物就是唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧，根据他们四人的性格，可称之为“严师、皮猴、憨猪、忠僧”。
讲述故事
制作取经路线图，简要介绍取经途中遇到的妖怪及解决问题的方法。
在西行取经这一部分中，有41个小故事，情节波澜起伏，引人入胜。这里有一些关于《西游记》的精彩章节的照片，你能说出每张照片中的故事的名字吗？
三打白骨精
大战红孩儿
女儿国遇险
真假美猴王
三借芭蕉扇
你能给大家讲讲其中你印象最深的一个故事吗？讲故事的时候，可以加上适当的语气、表情和动作。
品读语言
这样的环境描写让你想到了什么？
峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐 钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽。薜萝满目，芳草连天。影落沧溟北，云开斗柄南。万古常含元气老，千峰巍列日光寒。
“山高必有怪，岭峻却生精。”这个片段节选自《西游记》第二十七回，请结合回目猜一猜这座山上藏着哪个妖精。
第二十七回 尸魔三戏唐三藏
圣僧恨逐美猴王
白骨精的“三变”
圣僧歇马在山岩，忽见裙钗女近前。
翠袖轻摇笼玉笋，湘裙斜拽显金莲。
汗流粉面花含露，尘拂峨眉柳带烟。
仔细定睛观看处，看看行至到身边。
假变一婆婆，两鬓如冰雪。
走路慢腾腾，行步虚怯怯。
弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。
颧骨望上翘，嘴唇往下别。
老年不比少年时，满脸都是荷叶摺。
白发如彭祖，苍髯赛寿星。
耳中鸣玉磬，眼里幌金星。
手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。
数珠掐在手，口诵南无经。
讨论：从“三变”中，你觉得白骨精是个怎样的妖精？
孙悟空的“三打”
孙悟空是怎么打妖精的？请把写孙悟空三打白骨精的句子找出来，读一读。
“一打”和“二打”最大的不同是什么？“三打”怎么打的？从中你看到了一个怎样的孙悟空？
行者金睛似闪电，妖魔环眼似银花。这一个口喷彩雾，那一个气吐红霞。气吐红霞昏处亮，口喷彩雾夜光华。金箍棒，九齿钯，两个英雄实可夸：一个是大圣临凡世，一个是元帅降天涯。那个因失威仪成怪物，这个幸逃苦难拜僧家。钯去好似龙伸爪，棒迎浑若凤穿花。
读完后，你从中体会到这段文字在语言表达上有什么特点？
这处描写语言对仗工整，长句、短句参差结合，读来朗朗上口。
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阅读方法：这些古典名著都是长篇小说，语言半文半白，读起来可不容易哦！同学们可以借助连环画、评书或电视剧来帮助理解。
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读后感
影视剧配音
说评书
……
第3课时
看了这段视频，你们有什么感受？
这段视频，仿佛让我们翻开了历史的画卷，重回到金戈铁马、刀光剑影的三国古战场。这个月，同学们一直在阅读名著《三国演义》，谁能简要地说说《三国演义》的主要内容？
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，也是历史演义小说的开山之作，描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，着重描写了魏、蜀、吴三国争霸的故事，塑造了众多的英雄形象，被称为“英雄的史诗”。
三国人物谱
看图片，猜猜图中的人物是谁。
董卓
司马懿
貂蝉
吕布
周瑜
读一读，猜猜每段文字分别描写的是谁，请用一个字来概括这个人物的特点。
见此人，跳下马来，平顶身高在九尺开外。往脸上看，卧蚕眉，丹凤眼，面如重枣，五绺长髯！胯下千里追风赤兔马，掌中青龙偃月刀。
关羽
“义”
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
身长七尺，细眼长髯，“治世之能臣，乱世之奸雄”。
身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。
诸葛亮
“神”
曹操
“奸”
张飞
“直”
据统计，《三国演义》描写了一千多个人物，在这众多的人物中，你认为哪些人是英雄？
关羽的“义”
提到关羽，你想到了哪些故事？
温酒斩华雄，三英战吕布，刺颜良，诛文丑，过五关斩六将，单刀赴会，水淹七军，刮骨疗毒，最后败走麦城。
关羽在《三国演义》里号称“义绝”，他是忠义的化身。
诸葛亮的“神”
诸葛亮是《三国演义》的核心人物，有关他的歇后语非常多。
诸葛亮借东风
诸葛亮挥泪斩马谡
诸葛亮借箭
诸葛亮战群儒
——神机妙算
——顾全大局
——有借无还
——全凭一张嘴
诸葛亮放孟获
诸葛亮吊孝
诸葛亮三气周瑜
诸葛亮用空城计
——欲擒故纵
——装模作样
——略施小计
——迫不得已
一条歇后语就是一个精彩的故事，从这些故事中我们能感受到诸葛亮非凡的智慧。他上知天文，下知地理。他用兵如神，百战百胜。他忠心耿耿，为报刘备的知遇之恩，鞠躬尽瘁，死而后已。
蜀相
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
刘备的“仁”
为了刻画刘备的仁义，作者通过写他爱哭来加以表现。护庶民，他大恸；尊爱将，他边哭边摔子。有很多人看不惯他的哭，你怎么看？
曹操的“奸”
为了突出刘备的仁义，曹操被写成奸诈之人。你同意吗？请说说理由。
许劭：“子治世之能臣，乱世之奸雄。”
曹操：“今天下英雄，惟使君与操耳！”
三国故事会
《三国演义》塑造了一群叱咤风云的英雄人物，也描写了气势磅礴的战争场景。请说说哪些战役给你留下了深刻的印象。
最著名的三大战役——官渡之战、赤壁之战、夷陵之战。
表演评书《火烧赤壁》
作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，故事中既有情节，也有兵法韬略。你知道书中写了哪些计谋吗？
缓兵之计、美人计、反间计、空城计、苦肉计、连环计……
哪个故事中的兵法谋略给你留下的印象最深？请简要讲述。
“反间计”：赤壁之战前，蒋干自告奋勇，充当曹操的说客，企图劝说周瑜投降。而当时，周瑜正担心新降曹操的蔡瑁和张允
帮助曹操训练好水军，于是就将计就计，摆下“群英会”接待蒋干，并佯装大醉与蒋干同床酣睡，诱导蒋干盗走事先伪造的张、蔡二人的投降书。急于立功的蒋干和生性多疑的曹操果然中计，蔡瑁和张允被杀，周瑜的“反间计”大获成功。
在这些战役中，各路英雄是如何表现的呢？请看情景剧表演。
小组轮流表演课前排练的情景剧，如“舌战群儒”“华容道义释曹操”等。
三国语言库
前面说了关于诸葛亮的歇后语，其实由三国故事演变而来的歇后语数不胜数。你知道这些歇后语的后半部分吗？
歇后语
关公赴会
刘备摔阿斗
关云长刮骨疗毒
徐庶进曹营
张飞穿针
曹操败走华容道
周瑜打黄盖
曹操杀华佗
——单刀直入
——收买人心
——若无其事
——一言不发
——粗中有细
——走对了路
——一个愿打，一个愿挨
——讳疾忌医
说一说：你知道哪些成语出自《三国演义》？
成语
讲一讲：下列成语与哪些人物有关？
望梅止渴 乐不思蜀 割发代首
刮目相看 初出茅庐 身在曹营心在汉
鞠躬尽瘁，死而后已
小组读书会
本节课，我们交流了阅读《三国演义》的感受和收获，请大家回顾一下：我们是围绕哪几个方面来交流的？展示的形式有哪些？
以小组为单位，自主开展《水浒传》《红楼梦》的读书交流会。
（1）可围绕“人物”“故事”“语言”这三项内容来交流，展示的形式可以多样，如知识抢答、猜人物、情境剧表演、看连环画讲故事、说评书、写读后感等。（2）完成对应的练习。（3）评选小组阅读之星。
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