2015级高一历史 主备人:辛晓鹏 审核人:程林国 班级: 姓名: 日期:2016-3-16
第8课 欧洲的殖民扩张与掠夺
【温故知新】
考点一.新航路开辟的过程
考点二.新航路开辟的影响
【学习目标】
列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外 ( http: / / www.21cnjy.com )商品市场的史实,认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
【自学自测案】
知识梳理(见基础训练P30)
【自我检测】
1.17世纪,世界上最繁忙的港口和最繁荣的商业中心是( )
A.伦敦 B.阿姆斯特丹 C.威尼斯 D.佛罗伦萨
2.西班牙失去海上霸主地位,英国开始走上殖民扩张道路是在( )
A.英国东印度公司成立后 B.西班牙“无敌舰队”大败以后
C.英国在北美建立詹姆士顿以后 D.《航海条例》颁布后
3.英国与荷兰进行殖民扩张的相同点包括( )
①建立垄断性的贸易公司 ②建立殖民据点 ③强占殖民地 ④进行殖民掠夺 ⑤探索新的航路
A.②③④⑤ B.①②③⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤
4.欧洲殖民者进行黑奴贸易的主要原因是( )
A.非洲人口过剩 B.弥补美洲劳动力的不足 C.非洲人体力强壮 D.欧洲的劳动力不足
5.欧洲殖民者进行殖民扩张所带来的影响不包括( )
A.使世界市场进一步扩大 B.促进了各国资本主义的发展
C.给殖民地人民带来深重灾难 D.加强世界各地区间的联系,缩小了东西方历史进程的距离
【自研自悟案】
探究一
1.荷兰在17世纪有一个什么称号?“海上马车夫”是什么意思?它具备了哪些优势而成为了“海上马车夫”?荷兰是否满足已经垄断了的航海运输业?荷兰实行对外扩张的组织形式是什么?在贸易公司的组织下,荷兰进行了哪些殖民扩张?
2.英国是怎样成为“日不落帝国”的?归纳英国取得世界殖民霸权的过程。
3.分组探究:为什么英国能够战胜这些强国?思考:与英国相比,同时期的中国又是处于一种怎样的状态之中?
4.阅读材料:
材料一 美洲金银产地的发现,土著居民的被 ( http: / / www.21cnjy.com )剿灭、被奴役和被埋葬于矿井,对东印度开始进行的征服和掠夺,非洲变成商业性的猎获黑人的场所:这一切都标志着资本主义生产时代的曙光。—马克思
材料二 “殖民制度大大地促进了贸易和航运 ( http: / / www.21cnjy.com )的发展,‘垄断公司’是资本积聚的强有力的手段,殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场,保证了通过对市场的垄断而加速的积累,在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝,源源流入宗主国,在这里转化为资本。”──马克思
请回答:
(1)殖民活动的受益者是谁?他们得到了哪些好处?
(2)殖民活动的牺牲者是谁?他们承担了哪些灾难性的后果?殖民除了带给他们灾难以外,还带给他们什么?
(3)马克思所说的“资本主义生产时代的曙光”,其“曙光”的含义是什么?殖民活动对整个人类社会的进程起了什么作用
【自练自提案】
1.经过长期的争夺,英国最终战胜法国,18世纪中期确立了世界殖民霸权。这场斗争实质上反映了( )
①先进国家对落后国家的胜利 ( http: / / www.21cnjy.com ) ②先进社会制度对落后社会制度的胜利 ③工业国家对农业国家的胜利 ④海岛国家对大陆国家的胜利
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
2.从人类发展的角度看,殖民扩张的积极意义主要表现在( )
A.促进了西欧资本主义的发展 B.密切了世界各地之间的联系
C.客观上传播了先进的生产方式 D.促进了世界各地的平衡发展
3.下表反映1500~1800年间欧洲主要国家商船抵达亚洲的数量。结合所学知识和表格信息可以得出的结论是( )
国家 数量(艘)
1500~1599年 1600~1700年 1701~1800年
葡萄牙 705 371 196
荷兰 65 1770 2950
英格兰 — 811 1865
欧洲合计 770 3161 6661
──安格森·麦迪生:《世界经济千年史》
A.16世纪以来荷兰抵达亚洲的商船数量最多,被称为“海上的马车夫”
B.17到18世纪荷兰抵达亚洲的商船数量增长率高于英格兰
C.18世纪葡萄牙抵达亚洲的商船数量减少,转而致力于开辟新航路
D.18世纪英格兰抵达亚洲的商船数量增长迅速,有成为海上霸主之势
4.16~18世纪,在美洲大陆出现了许多构词方式为“新×××”的地名,如:新西班牙、新法兰西、新奥尔良、新尼德兰、新英格兰等。这一现象的根源是( )
A.新兴城市大量出现 B.大批美洲独立国家的建立
C.工业革命的进行 D.欧洲殖民者掠夺美洲土地
5.白种人主要分布在欧洲,但是到了近代,在北美洲、大洋洲,白种人成为了当地的主要居民,造成这种现象最主要的原因是 ( )
A.欧洲的殖民扩张 B.土著居民的减少 C.种族之间通婚 D.大量战争移民
【课后反思】