第3课 列夫托尔斯泰 教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

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第3课 列夫托尔斯泰 教学设计
【素养目标】
1.了解作者及传主的相关知识，积累“滞留”“蒙昧”“鹤立鸡群”“正襟危坐”等重点词语。
2.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。（难点）
3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。（难点）
4.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。（重点）
【课时安排】1课时
学习任务：
任务一 知识积累（预习检测）
任务二 自读课文，整体感知
任务三 初识外貌
任务四 一双慧眼
任务五 遇见灵魂
【教学过程】
【课前作业】
请通过肖像描写的方法描写照片中这位长者的外貌，100字以内。
任务一 知识积累（预习检测）
1.了解作者、写作背景、文体知识
2.掌握生字，词理解词语意思并能运用到写作和日常生活中
【作者简介】
茨威格 1881—1942
奥地利作家、评论家，世界杰出的中短篇小说家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。他的传记作品不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》《心灵的焦躁》等，传记《三作家》《三大师》《罗曼·罗兰传》等。
【背景链接】
本文节选自《托尔斯泰》（《三作家》，安徽文艺出版社2000年版）。王雪飞译。有改动。题目是编者加的。1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，领会到托尔斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《三作家》，其一即为《列夫·托尔斯泰》。
【人物扫描】
托尔斯泰(1829-1910)，19世纪中期俄国最伟大的批判现实主义作家，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
【文体知识】
基本特征：真实性、文学性
【字词清单】
【多音字】
【理解词语】
黝黑:黑;黑暗。
滞留:停留不动。
愚钝:愚笨;不伶俐。
器宇:人的外表;风度。
禁锢:束缚，限制。
轩昂:精神饱满，气度不凡。
犀利:锋利;锐利。
侏儒:身材异常矮小的人。
尴尬:处境困难，不好处理。
炽热:极热。
粗制滥造:指产品制作粗劣，不讲究质量。
藏污纳垢:比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。
郁郁寡欢:心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
任务二 自读课文，整体感知
1.根据提示，梳理各段主要内容。
2.说说课文主要可分为几部分，每部分的主要内容是什么。
(第1段)主要写托尔斯泰 的特点。
(第2段)细腻描写托尔斯泰 的各个部位。
(第3段)进一步刻画托尔斯泰的 特征。重点描写其 。
(第4段)写托尔斯泰 ， ，是俄国普通大众的一员。
(第5段)主要写托尔斯泰的外貌会 。
(第6段)写托尔斯泰犀利的 。
(第7段)写托尔斯泰的眼睛蕴藏着 。
(第8段)写托尔斯泰眼睛的 ，原来那粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。
(第9段)赞美托尔斯泰 ，同时揭示他人生的 。
参考答案：
①须发 ②面部 ③面部 面容表情 ④长相平平 气质普通 ⑤令拜访者感到失望 ⑥目光 ⑦丰富的感情 ⑧威力 ⑨犀利的眼光 不幸
第一部分（1—5段）：刻画托尔斯泰的外貌特征。
第二部分（6—9）：描写托尔斯泰那非比寻常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。
【整体感知】
理清思路
任务三 初识外貌
１.小组合作探究阅读文章1-5段，通过茨威格的文字，去找到形容其相关外貌的关键词。
２.作者是如何用文字代替画笔，生动勾勒出其鲜明的外在形象的？小组合作举例说明。
３.说说茨威格笔下的托尔斯泰长什么样，给你留下了什么印象。
１.小组合作探究阅读文章1-5段，通过茨威格的文字，去找到形容其相关外貌的关键词。
有些运用了白描的方式刻画了人物，有些运用了丰富的比喻或夸张表现人物特征
２.作者是如何用文字代替画笔，生动勾勒出其鲜明的外在形象的？小组合作举例说明。
（1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭（比喻）使人难以看清他的内心世界。
脸部的总体特征——多毛、胡髭浓密。
（2）长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮（比喻脸上的皱纹多）的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。（比喻又长又粗的眉毛）一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
形象地写出了托尔斯泰的这张脸除了邋遢之外，实在没有什么可爱之处。
（3）天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋（比喻托尔斯泰的外貌），而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
形象地写出了托尔斯泰身材的矮小与普通，与“天才的灵魂”形成鲜明对比。
（4）小屋（比喻托尔斯泰的外貌）粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。
比喻奇特而形象，生动地描写出托尔斯泰长相的粗陋。
3.说说茨威格笔下的托尔斯泰长什么样，给你留下了什么印象。
综上，可得出托尔斯泰的外貌给人的总体印象是“失调、崎岖、平庸、粗鄙”。
任务四 一双慧眼
要极俭省地画出一个人的特点，最好的画他的眼睛。
——鲁迅
阅读6～9自然段，列夫·托尔斯泰的眼睛有什么样的特点？并解决一下问题。
1.作者在描写列夫·托尔斯泰的眼睛时运用了哪些手法？找出相应的句子。
2.这一部分为什么大肆铺排着力表现他的眼睛？
3.文章到此，你还会因托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌而感到失望吗？作者为什么要这样写？这种写作手法叫什么？
阅读6～9自然段，列夫·托尔斯泰的眼睛有什么样的特点？
1.作者在描写列夫·托尔斯泰的眼睛时运用了哪些手法？找出相应的句子。
2.这一部分为什么大肆铺排着力表现他的眼睛？
因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界通过眼睛充分地表现出来。 作者对托尔斯泰眼睛的描写，含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代做出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。
3.文章到此，你还会因托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌而感到失望吗？作者为什么要这样写？这种写作手法叫什么？
写他平庸甚至丑陋的外貌是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇，这种手法叫作欲扬先抑。
任务五 遇见灵魂
“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。”
探究：这段话有何深意？
“看透事物本质”，却会失去幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？
提示：
①他的一生都献给了全人类，没有属于自己的时间和情感。
②目光太犀利，看问题太透彻，对所处的社会充满了失望。
评价托尔斯泰
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。
——列宁
他是空前绝后的艺术大师。
——陀思妥耶夫斯基
他是十九世纪俄国的巨人。
——鲁迅
【资料链接】
托尔斯泰的一生
他出生在俄国的土地上，他的家族有煊赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是个天生的贵族。
他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国不合理的农奴制度，他把自己的私人财产分给农民，然后像一个普通人那样去生活。他放弃了上流社会生活的风雅和排场，像一个农民一样亲自参加劳动。他的行为导致妻子的不解，最终爆发了家庭危机，因此他有了一段不幸的婚姻。
他的家曾经是革命者的避难所，是难民的收容所，是改革家的聚会所，也因此他不仅失去了家庭的幸福，更遭到了几乎整个贵族阶级的排斥。他差点被流放，幸亏民众的舆论阻止了政府荒唐的行为，然而他最终没有逃脱被开除教籍的命运。他在民众心中是一座丰碑，在统治者眼中却是一颗危险的炸弹，是一把锋利的匕首。
对资产阶级虚伪腐化的认识和批判，对自身信仰的追寻和探索，使得他痛苦、矛盾、孤独，曾经两次离家出走，最后一次则让他永远地离开了这个世界。生命的最后一个黎明他看到的不是家乡的风景，而是孤零零躺在异乡一个小火车站站长家的小床上，看着窗外那将亮未亮的天空，他生命的最后遗言是说给这个世界的，他说：“我爱真理。”
82岁，他走完了自己的一生。留给我们的是90卷的文集，驰骋俄国文坛六十年的记忆，是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，是他不以暴力抗恶的思想。
【板书设计】
【主旨归纳】
本文通过大量运用比喻、夸张的修辞手法，描绘了托尔斯泰的肖像，不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，而且揭示了他深邃的精神世界，从而表达出作者对他的崇敬和赞美之情。
学后感悟：
我们不论是认识一个人，还是认识一种事物，不能仅凭外在，而要通过内在去判断其美丑。外在美是暂时的，经不起岁月的考验；而内在美却是永恒的，永远散发着迷人的光彩。
【课后作业】
后事就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望；他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。
——《世间最美的坟墓》
茨威格学习了这篇文章，我们试着为这位拥有深邃思想和高贵灵魂的伟大作家写一段墓志铭吧（人们为了表现对离世的人的悼念和赞颂写下的文字）。
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