【核心素养作业单】4、梅花魂——部编版2024-2025学年五年级语文下册（含答案）

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部编版五年级语文下册核心素养作业单
4、梅花魂
一、基础达标。
1、看拼音写词语。
hú dié mào zi xiā nào chǎn chú
mài suì pāo qì róng máo jiǔ cài
sī chóu suǒ wèi chóu mèn shū tóu
2、下列加点字的读音有误的一项是( )。
A.葬礼(zàng) 腮帮(sāi) 虬枝(qiú)
B.郑重(zhèng) 秉公(bǐng) 撩动(liāo)
C.手绢(juàn) 华侨(qiáo) 眷恋(juàn)
D.码头(mǎ) 玷污(diàn) 冷飕飕(sōu)
3、查字典填空。
“秉”用音序查字法，先查大写字母 ，再查音节 。 “玷”
用部首查字法，应先查 部，再查 画。
4、给下列加点字选择正确的解释。
(1)能书善画 ( )
A.善良，慈善 B.善行，善事 C.擅长，长于
(2)颇负盛名 ( )
A.背 B.享有 C.遭受
(3)独在异乡为异客 ( )
A.奇异，奇特 B.不相同，有分别 C.另外的，别的
5、依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是( )。
(1)在做出重大决定前，我们一定要 考虑。
(2)离别的前一天早上，外祖父 地把那幅他珍爱的墨梅图递给了我。
(3)央视中秋晚会在古都洛阳 举行，该晚会以应天门为背景，连通古今，
虚实结合，为人们带来了一场视觉盛宴。
A.慎重 郑重 隆重 B.郑重 慎重 隆重
C.郑重 隆重 慎重 D.慎重 隆重 郑重
6、选字填空。
[侨 桥] ( ) 梁 ( ) 胞
[撩 缭] ( )绕 ( )逗
[玷 沾] ( )污 ( )染
[眷 誊] ( )顾 ( )写
二、灵活运用。
7、下列说法有误的一项是( )。
A.课文只写了外祖父爱惜墨梅图、赠送墨梅图两件事。
B.“梅花魂”指的是不畏严寒、有骨气、顶天立地的民族魂。
C.课文中引用唐诗宋词是为了表达外祖父浓浓的思乡之情和无尽的愁绪。
D.课文以梅花为线索，通过写外祖父对梅花的挚爱，表达了外祖父的拳拳爱国之心。
8、结合课文内容，下列对课题“梅花魂”理解正确的是( )。(多选)
A.是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现。
B.是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照。
C.代表着外祖父对梅花的喜爱。
D.是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。
9、下列句子中没有使用修辞手法的一项是( )。
A.这清白的梅花，是能玷污的吗
B.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
C.本自同根生，相煎何太急
D.知否，知否 应是绿肥红瘦。
10、下列关于“怎样体会课文的思想感情”的说法，有误的一项是( )。
A.可以把自己想象成文中的主人公，如读到“有时候在古柳下面点起篝火……要容易得多”一句时，可以把自己当成句中的孩子，感受捉知了的乐趣。
B.可以有感情地朗读，把自己体会到的情感表达出来，如“几千年来……总要有梅花的秉性才好”是外祖父对“我”的教育，朗读时要读得铿锵有力、语重心长，读出外祖父对后辈的期望。
C.抓住文中直接抒发情感的关键句，感受作者的情感，如“我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了”这句话直接写出了舒适、悠然的生活，表达了作者对童年生活的向往。
D.通过具体的描述来体会文章所蕴含的情感，如《祖父的园子》中，从描写蜜蜂、蝴蝶、黄瓜等的句子中，我们能体会到作者的自由开心，感受到作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。
11、对于课文理解有误的一项是( )。
A.课文写了爱惜梅花图、赠送墨梅图两件事。
B.“梅花魂”指的是不畏严寒、有骨气、顶天立地的民族魂。
C.课文中引用唐诗是为了表达外祖父浓浓的思乡之情和无尽的愁绪。
D.课文以梅花为线索，通过老人对梅花的挚爱，表达了外祖父的拳拳爱国之心。
12、按要求写句子。
(1)孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。 (改写成反问句)
(2)在句中填入合适的关联词语，再用所填的关联词语写句子。
他们( )历经多少磨难，从来( )是顶天立地，不肯低头折节。
三、碰撞书本。
13、根据课文理解来填空。
(1)本文的作者是 。文章以 为线索，写了外祖父
、 、 、 、
这五件事，赞颂了像梅花一样有气节的中国人，寄托了外祖父对祖国的眷恋之情。
(2)课题“梅花魂”中的“魂”，不仅是梅花 精神的体现，也是外
祖父 之情的写照，更是中国人 的民族精神的象征。
四、感受阅读。
14、阅读课文片段，完成练习。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花□大抵 (dī dǐ)是春暖才开花□她却不一
样□愈(yù yuè)是寒冷□愈是风欺雪压□花开得愈精神□愈秀气□她是最有品格□最有灵魂□最有骨气的□几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们 ( )历经多少磨难，( )受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，( )在怎样的境遇里，( )有梅花的秉性才好！
(1)用“√”给选文的加点字选择正确的读音。
(2)在□里给句子加上标点符号。
(3)在文中的括号里填上合适的关联词语。
(4)文中连用四个“愈”字，写出了梅花 的
特点。
(5)这段话表明外祖父希望“我”做一个 的人。
(6)你还知道哪些关于梅花的古诗吗 试着写一写。
15、课外阅读(一)。
我的故乡虽是温带的南方，春天却常常下雪。 一下雪，院子里的那株梅花怒放的
梅树上就缀满了雪。 因为冷，便没有别的娱乐，与外公一起赏梅、看庙戏，就成了我儿时最开心的事。 外公带我去看庙戏，他套上高筒钉鞋，一手撑雨伞，一手提灯笼，叫我紧紧捏着他大棉袄的下摆，踩着他的钉鞋脚印，一步一步往前走。 我只要喊：“好冷啊！”外公就说：“怎么会冷 越走越暖和的。”红灯笼的光影，晃晃荡荡地映在雪地上，真的就暖和起来了。 外公年纪虽大，却稳稳健健的，如同院中的那株老梅。他说：“要记住，在风雪中走，就要像院中的梅树一样，风雪越大，就越精神！”我记住外公的话。 长大以后，多少次顶着风雪向前走，都挺过去了。 ——改编自琦君《春雪·梅花》
(1)语段围绕梅花，回忆了
的事。
(2)“在风雪中走，就要像院中的梅树一样”中的“风雪”，表面上指
，实际上是指 。
(3)你怎样理解语段中画线句子的含义 谈谈你的想法。
(4)下列句子符合语段中外公对“我”的教导的 一项是( )。
A.野火烧不尽，春风吹又生。 B.不经 一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
C.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 D.有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
16、课外阅读(二)。
我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。 自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ——选自季羡林的《海棠花》
(1)联系上下文可知，“断片”在选文中具体指的是
一事。(不超过30字)
(2)根据选文内容，完成下面的思维导图。
(3)联系季羡林在《月是故乡明》中所写的“我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯”，我们可以推测出他在选文中是借“海棠花”表达自己 的感情。
五、拓展延伸。
17、我们国家涌现出许多像梅花一样有气节的人物。请把下列人物与其相关事迹对应起来。 (填序号)
A.郑成功 B.岳飞 C.文天祥 D.林则徐
抗击金兵( ) 收复台湾( ) 虎门销烟( ) 抵抗元兵( )
18、梅花经霜傲雪，它以高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严
寒中，梅开百花之先，独天下而春。你能写出几句赞美梅花的诗句吗
参考答案
1、蝴蝶 帽子 瞎闹 铲除 麦穗 抛弃 绒毛 韭菜
丝绸 所谓 愁闷 梳头
2、B
3、B bing 王 五
4、CBB
5、A
6、桥 侨 缭 撩 玷 沾 眷 誊
7、A
8、ABD
9、B
10、C
11、A
12、(1)孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗
(2)不管 都
示例：不管妈妈多忙，她都会抽出时间认真地辅导我做功课。
13、(1)陈慧瑛 梅花 教诗词落泪 珍爱墨梅图 难归而痛哭 赠予墨梅图 送梅花手绢
(2)不畏冰雪，凌寒怒放 漂泊海外，坚守爱国 坚毅不屈
14、(1)dǐ yù
(2)，。，，，，。，，！
(3)不管 不管 无论 总要
(4)高风亮节、有骨气、顽强、不怕困难
(5)不屈不挠、有气节
(6)示例：吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
15、(1)外公带“我”雪天看庙戏，教导“我”要学寒梅傲雪
(2)自然界的风雪 生活中的磨难、挫折
(3)外公遇到任何困难都不退缩，勇敢地去克服，犹如不畏严寒的梅花。
(4)B
16、(1)“我”在高崖上看到自家的两棵海棠树开着很美的海棠花
(2)想到树下看看 发现是自家海棠树 惊喜 渴望
(3)BCD
(4)对故乡的思念
17、BADC
18、墙角数枝梅，凌寒独自开。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
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