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浙教版七下§2.1 走进微观世界（2）学案
姓名
[学习目标]
1、知道分子运动的特点； 2、知道分子热运动的快慢与温度的关系；
3、了解分子之间存在相互作用力； 4、能用分子热运动的观点进行解释相关现象。
一、知识点梳理：
1、无论是固体、液体还是气体，构成物质的分子等微粒总是处于 之中；
2、物质扩散的快速与 有关， 越高时，扩散越快；
3、扩散现象表明构成物质的分子在不停地做 运动；且温度越高， 越剧烈；我们把分子的这种运动称为 。
4、做无规则运动的分子之间存在着作用力，这种作用力是 和 ； 使分子聚集在一起，
使分子不易被压缩靠得很近；
5、不仅物质 的分子之间存在相互作用力，两个物体 的分子之间同样存在着相互作用力；且分子间的引力和斥力总是 存在的，只不过是引力大些还是斥力大些与分子之间的 有关。
二、例题讲解
例题1、关于分子，下列认识中正确的是（ ）
A．红墨水在水中散开说明分子间有斥力
B．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力
C．尘土飞扬，说明分子在不停地运动
D．糖在热水中溶解得快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈
例题2、对下列现象的解释，正确的是（ ）
A．用手捏海绵，海绵的体积变小，说明分子间有空隙
B．封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间存在引力
C．打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息地运动
D．“破镜不能重圆”说明分子间存在斥力
例题3、分子是构成物质的一种微粒，分子很小，无法用肉眼直接观察。某同学通过以下实验得到的有关对分子的认识，正确的是（ ）
A. 蔗糖颗粒溶解在水中后不见了，说明蔗糖是由分子构成的
B. 黄豆与芝麻混合，混合后的总体积小于混合前的总体积，说明分子之间有间隔
C. 将红墨水小心注入热水中，过一会儿整杯水变红色，说明温度越高，分子运动越快
D. 抽去玻璃板，过一会儿两瓶都变红棕色，说明分子在不断地运动
例题4、下列现象不能成为“分子在不停地做无规则运动”的证据的是( )
A．在房间里放一瓶打开瓶盖的香水，不久房间内充满了香水的气味
B．打扫房间时，太阳光柱里能看到大量做无规则运动的尘埃
C．把一块方糖放入热水中，一会儿热水就变甜了
D．长期放置煤的墙角处，可以发现墙壁里面都变黑了
例题5、学习了分子的有关知识之后，小王等几个同学提出这样一个问题：分子的运动快慢和温度之间有没有关系？在观察研究的基础上，他们提出了这样几种猜想：
①分子运动快慢与温度没有关系；②分子运动快慢与温度有关系，并且温度越高分子运动越快。
为了研究猜想①是否正确？小王等同学进行了如下实验：如图，取来相同的两只烧杯，在其中放质量相同的冷水和热水，各滴入一滴红墨水，小王他们发现温度高的那杯水中的颜色变化得快一些。小王他们通过分析、归纳、总结，得出分子的运动快慢和温度之间的关系。
（1）通过实验得出的结论是 。
（2）实验过程中，用相同的烧杯，放质量相同的冷水和热水，各滴入一滴红墨水，所运用的一种研究方法是 。
（3）实验过程中， （填“能”或“不能”）用玻璃棒搅动杯中的水。
三、课后练习：
1、下列现象的微观解释不正确的是（ ）
A．气体热胀冷缩：分子间的空隙随温度的变化而改变
B．1滴水中大约含有1.67×1021个水分子：分子的体积和质量都很小
C．水的三态变化：分子间的间隔可以变化
D．1L黄豆和1L芝麻混合总体积小于2L：分子之间有间隔
2、用分子的观点分析下列生活中的现象，其解释不合理的是( )
A. 50mL水与50mL酒精混合后，总体积小于100mL：分子之间存在空隙
B. 八月桂花飘香：分子在不断运动
C. 1滴水中约含1×1021个水分子：分子很小
D. 水结成冰：分子停止运动
3、下列有关分子的描述正确的是（ ）
A. 液体很难被压缩，说明分子间有引力
B. 用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有空隙
C. 在做墨水滴入水中的扩散实验中，我们看不到构成墨水的分子在运动
D. 雾霾天气时有大量极细微的颗粒悬浮在空时，说明分子在做无规则运动
4、关于分子，下列说法正确的是（ ）
A. 有的物质分子间无论距离大小都只存在引力 B. 水结冰后分子会保持静止
C. “酒香不怕巷子深”说明分子在不停地运动 D. “沙尘暴起，尘土满天”说明分子在不停地运动
5、如图所示是由微颗粒（1~50nm）制备得到的新型防菌“纳米纸”。在“纳米纸”的表面，细菌无法停留且油水不沾。下列与此现象有关的判断正确的是（ ）
A．组成“纳米纸”的分子间没有空隙 B．油与“纳米纸”分子间有斥力但没有引力
C．“纳米纸”可阻止细菌分子做无规则运动 D．油分子间引力使纸面上的油汇集成小油珠
（第5题图） （第6题图）
6、如图所示的实验装置，抽取玻璃板之后，两个瓶子里的气体混合在一起，最后颜色变得均匀，下列选项中的实验，其原理与上述实验一致的是（ ）
A. 酒精与水混合 B. 红墨水注入水底 C. 两块铅柱粘合 D. 刺破细线上侧肥皂膜
7、如图，用橡皮帽将注射器的小孔堵住，封闭一部分空气。用力向内推动活塞到一定程度后，再难以推动，这个实验现象说明（ ）
A．物体是由大量分子构成的 B．分子不停地做无规则运动
C．空气的密度可以变大 D．分子之间存在着斥力
（第7题图） （第8题图）
8、如图所示，B瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，A瓶装有空气。抽走玻璃板后，看到两瓶气体会混合在一起，下列说法正确的是（ ）
A. 此实验现象能证明气体分子存在引力与斥力
B. 此实验现象能证明气体扩散与温度有关
C. 当两瓶气体颜色变均匀后，B瓶里的气体不再向A瓶扩散
D. 两瓶气体会混合是因为气体分子不停地做无规则的运动
9、下列对宏观事实的微观解释错误的是（ ）
选项 宏观事实 微观解释
A 黄豆和芝麻混合总体积变小 分子之间有空隙
B 红墨水滴入水中扩散 分子在不停运动
C 塑料带很难被拉断 分子之间有引力
D 水很难被压缩 分子之间有斥力
10、科学研究需要进行实验，得到事实，并在此基础上进行必要的推理。因此，在学习科学过程中我们需要区分事实与推论。则下列表述：①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的二氧化氮气体进入到空气中；②在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红；③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；④温度越高，分子的无规则运动越剧烈。正确的是( )
A. ①②是事实，③④是推论 B. ①②④是事实，③是推论
C. ①是事实，②③④是推论 D. ③④是事实，①②是推论
11、模型是联系宏观与微观的桥梁。如图是氢分子和氧分子运动的示意图。
（1）在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速度越快”的是________。
（2）从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与________有关。
（3）举一个能说明“温度升高，分子运动速率加快”的生活事例：________。
12、为研究液体的扩散现象，某同学将两只烧杯分别装入热水和冷水，用注射器慢慢地将红墨水注入两杯水的底部，一段时间后，看到两杯水都变成了均匀的红色，且热水变为均匀红色的速度更快。上述实验反应的是________，实验结果表明_________。
（第12题图） （第13题图） （第14题图）
13、我国第一位“太空教师”王亚平在“天宫一号”授课时，将一个金属圈插入饮用水袋，抽出后，制作成一个水膜，往水膜表面贴上一片画有中国结图案的塑料片，水膜依然完好，如图甲所示，这表明分子之间存在________，用注射器向制作好的的水球内注入少量红色液体，水球变成一个“红宝石”，如图乙所示，这表明分子在__________。
14、如图甲所示，找两个废旧锡制牙膏皮，去掉薄筒部分，将剩余部分打孔系线，用刀沿其表面朝一个方向轻刮几次，除去氧化层，把两牙膏皮端口对准，用力转动挤压，由于锡分子间有 ，所以可以挂较多重物；如图乙所示，用铁丝制作一个框，截取一段铁丝，放在框中间，浸入肥皂液后取出，框上便绷有一张肥皂膜，刺破右边的膜，会看到铁丝被拉到 边去了，发生原因是 。
15、有一家工厂要制造一种特殊用途的钢铝罐，即钢罐内表面要压接一层0.25mm厚的铝片。焊接专家、锻压专家都束手无策。后来，科学家解决了这一难题，他们先把薄薄的铝片装到钢罐内，与钢罐的内表面相贴，再往钢罐内灌满水，水中插入冷冻管，使水结冰，铝膜就与钢罐接牢了。
（1）请你简要说明其原因。
（2）请举两个实际例子说明水结冰的危害性。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、不停运动 2、温度 温度
3、无规则 分子无规则运动 热运动 4、引力 斥力 引力 斥力
5、内部 接触面上 同时 距离
二、例题讲解：
例题1、D
解析：A．红墨水在水中散开说明了分子在不停地做无规则运动，而不能说明分子间有斥力，故A错误；
B．吸盘能牢牢吸在玻璃上，是因为大气压强的缘故，并不是分子间引力的作用，故B错误；C．尘土飞扬属于宏观物体的机械运动，不属于分子运动，故C错误；D．糖在热水中溶解得快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈，故D正确。
例题2、C
解析：A、海绵里面有气孔，用手捏时海绵里的空气跑出来，所以海绵的体积变小了，不能说明分子间有间隙。此选项错误；B、封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有斥力。此选项错误；C、打开香水瓶盖后，香水里的芳香分子不停地做无规则运动，扩散到了空气中，所以人能闻到香味。此选项正确；
D、“破镜不能重圆”是因为分子间距离太远，分子间的作用力无法发挥作用。此选项错误。C符合题意。
例题3、D
解析：A、蔗糖颗粒溶解在水中后不见了，是因为细小的蔗糖颗粒分散在水中，并不能说明蔗糖是由分子构成的，故A错误；B、黄豆与芝麻是宏观物体，混合后的总体积小于混合前的总体积，并不能说明分子间有间隔，故B错误；C、将红墨水小心注入热水中，过一会儿整杯水变红色，说明分子在不停地做无规则运动，水变红色，说明分子在不停地做无规则运动，此实验不是对比实验，无法说明温度越高，分子运动越快，故C错误；D、将图中的玻璃板抽去，过一会儿两瓶都变红棕色，说明分子在不停地做无规则运动，故D正确。故D答题意。
例题4、B
解析：A.在房间里放一瓶打开瓶盖的香水，不久房间内充满了香水的气味，是香水分子在空气里发生扩散，说明分子在不停运动，故A正确不合题意；B.打扫房间时，太阳光柱里能看到大量做无规则运动的尘埃，这些尘埃不是分子，它们的运动也不是分子运动，故B错误符合题意；C.把一块方糖放人热水中，一会儿热水就变甜了，是糖分子在水中发生扩散形成的，说明分子在不停运动，故C正确不合题意；D.长期放置煤的墙角处，可以发现墙壁里面都变黑了，是煤分子向墙壁里扩散了，说明分子在不停运动，故D正确不合题意。故B符合题意。
例题5、（1）温度越高，分子的无规则运动越剧烈；（2）控制变量法；（3）不能
解析：（1）一切物质的分子都在不停地做无规则运动，且温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快；（2）水中颜色变化快慢受水温、水的多少等多个因素影响，这里控制水温不同而其它因素相同，采用了控制变量法；（3）如用玻璃棒搅动，则无法说明水颜色变化是由于水分子无规则运动所引起。
三、课后练习：
1、D 2、D 3、C 4、C 5、D 6、B 7、D 8、D
9、A 10、A 11、（1）BC（2）分子种类（3）湿衣服在阳光下比在阴凉处干的快。（合理即可）
12、分子的热运动 温度越高分子热运动越快
13、引力 在不停地做无规则运动
14、相互作用的引力；左；肥皂分子对铁丝有引力作用
15、（1）由于水结冰时要膨胀，产生巨大压力，使铝膜与钢罐牢牢的压在一起；（2）汽车的水箱装满水时，在冬天易被冻裂；自来水管在冬天也会因水结冰，体积变大，将自来水管涨破。
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浙教版七下科学§2.1走进微观世界（2）教学设计
课题 2.1 走进微观世界（2） 单元 二 学科 科学 年级 七下
教材分析 本节课采用的是浙教版七下第二章第1节的内容，本节共分为2课时，本课时为第2课时，主要介绍两部分内容；第1部分主要是分子的运动，了解扩散现象的发生，以及影响气体扩散的温度因素等。第2部分主要是分子间的作用，介绍分子之间的引力和斥力，及影响作用力大小的距离等因素。
学习目标 科学观念：知道分子运动的特点；知道分子热运动的快慢与温度的关系；了解分子之间存在相互作用力；科学思维：通过对演示实验的观察、分析、推理了解分子热运动；能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点解释相关现象； 探究实践：通过探究初步建立起分子观和分子运动观；理解扩散与分子运动间的关系；提升学生的实验、观察、描述和解释现象的综合能力，初步掌握科学探究的一般方法；态度责任：通过积极参与，培养学生探索微观世界的兴趣，激发学生的学习动力，进一步培养学生在科学探究中的合作和交流精神，以及严谨、求实的科学态度和良好的意志品质。
重点 通过对演示实验的观察、分析、推理了解分子热运动。
难点 用分子热运动观点解释有关现象。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习：1、分子是 的一种微粒；由分子构成的物质有 等多种； 2、分子间存在 ，热胀冷缩、物质三态变化等现象的发生是由于 的变化使分子间的 发生了变化； 3、氧气等气体分子之间的空隙比较 ，所以容易被压缩，当较大的压强将分子间的空隙被压缩到一定程度时就可液化成为 ，这样液态氧的体积变比气态时小很多，就可以装入瓶中了。 引入：构成物质的分子是静止不动地固定在确定的位置上，还是处于不停的运动之中？ 导入新课
讲授新课 活动1、 1）如图2.1-5所示，压一下香水瓶的喷嘴，当你闻到香水味时，请马上举手示意。 2）香水直接喷到后排和旁边的同学鼻子上了吗？ 你们有闻到香味？ 参考：现象： 一压喷嘴，香气便四溢开来，前排、后排、旁边同学都闻到了香味。 但香水没有喷到后排或后排同学的鼻子上，后排和旁边同学同样闻到了香味。 活动2： （附视频） 1）如图2.1-6所示，两只分别装有空气和二氧化氮气体的玻璃瓶瓶口相对，中间用玻璃板隔开。 2）观察两瓶中颜色； 抽去玻璃板，使两个瓶口相互紧贴，观察到什么现象？参考：现象： 抽去玻璃板，上方瓶中慢慢由下而上呈现棕色，最后两个瓶中都呈现均匀的棕色。 讨论交流： 1）活动1中，后排或旁边同学没有被喷到香水，但也前排同学一样也闻到了香水气味； 参考：香水中喷出来的分子是可以不停地做无规则运动的，从教室的一个地方不停地运动，最后出现在教室的整个空间内。 2）活动2中，下方瓶中的棕色气体出现在上方瓶中。这些现象都说明了什么？ 参考：气体分子在永不停息的做无规则运动，并且分子间有间隙。这样无色的空气和棕色的二氧化氮便会相互参杂混合，所以最后两个瓶中气体和颜色都一样。3）活动2中，能不能将装二氧化氮的瓶子放在上方？参考：若将二氧化氮处于空气上方，则即使分子不运动，二氧化氮也会因为重力而向下流动，同样两种气体也会混合，但这样不能说明分子的无规则运动，所以应将二氧化氮的瓶子位于下方更科学。活动3： 1）两只烧杯中分别装入热水和冷水，按图 2.1 - 7所示的方法用注射器慢慢地将红墨水注入两杯水的底部。观察发生的现象。 2）上述现象称为扩散现象，扩散现象说明了什么？ 参考：现象： 一段时间后，两杯水都变逐渐红色，但热水比冷水变红更快些。 扩散现象说明：分子是不停地做无规则运动的；且分子的这种无规则运动与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越快。 归纳： 一、分子处在不停的运动中 1、分子处于不停运动之中； 分子中只是构成物质的一种微粒；同理，构成物质的其他微粒也是处于不停运动中的； 2、分子的无规则运动与温度高低有关，温度越高，分子无规则运动越快，温度越低，分子的无规则运动越慢；但分子总是不停运动着的； 3、扩散现象是分子无规则运动的宏观体现： （1）扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象 ； （2）扩散现象表明： ①构成物质的分子都在不停地做无规则运动； ② 分子之间存在空隙； （3）扩散的快慢与温度有关，温度越高，扩散得越快。 （3）固体、液体和气体都有扩散现象； 扩散现象可以发生在气体、液体之间，还能在固体与液体之间以及固体与固体之间发生；但固体之间的扩散相对较慢； 有人曾经把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后，发现它们结合在一起了。再将它们切开，可以看到金和铅互相渗入了约1 mm。 电子元件晶体管在制造时就用到了固体扩散的原理。 5、分子热运动： （1）分子的无规则运动称为热运动； （2）分子的热运动与温度有关；温度越高，分子热运动越快； （3）用分子热运动解释水的蒸发现象： 水是由大量的水分子组成的，这些水分子在永不停息地做无规则运动。水的表面，总有一些水分子因为无规则运动而脱离水面转变为气态的水蒸气进入空气中。这个过程就是蒸发现象。由于分子的热运动在任何温度下都不会停止，所以蒸发可以在任何温度下发生。但是温度越高，水分子的热运动越快，所以高温时水蒸发加快。阴天或冬天衣服也会晒干，但晒在夏天的阳光下的衣物更容易干，就是这个道理。 科学阅读：水分子运动的佐证 讨论交流：分子之间存在着空隙，那么，为什么气体容易被压缩，而固体不易被压缩？参考： 当我们用手去拉一根橡皮筋时，橡皮筋被拉力的同时，我们的手也会明显感受到被橡皮筋向反方向拉的力。同理，当我们对分子施加压力时，分子也会对我们施一个反方向的力。 固体、液体、气体的分子之间都存在空隙；但气体分子之间的空隙较大，所以容易被压缩，这也说明了气体内部的分子之间的作用力较小；而固体不易被压缩，说明固体内部的分子之间作用力较小。这个作用力为分子间的斥力。 同理，既然物质是由大量做无规则运动的分子构成的，但这些分子还是能够聚集在一起，构成各种各样的物体，而不会分散开来。正是构成物质的分子之间存在着相互作用的引力。归纳： 二、分子间的引力和斥力 1、分子间存在作用力：引力和斥力； 2、分子间存在引力： （1）构成物质的分子之间存在着相互作用的引力。 正是分子之间的引力，像一只只无形的手，将分子与分子聚集在一起，成为各种固体和液体。 （2）两个物体接触面的分子也存在引力： 不但物体内部的分子之间存在着引力，两个物体接触面上的分子之间同样存在着相互作用的引力。活动4： （附视频） 取两块铅柱，将它们的端面锉平后，用力将它们压在一起。把它们悬挂起来，并在下方铅柱上挂一个重物，看重物能否将两块铅柱拉开。 参考：实验现象：两个铅柱在重物的作用下，也不易分开； 说明分子之间存在相互作用引力。 正是两块铅柱接触面上分子之间的引力，使两块铅柱粘合在一起。 3、分子之间存在斥力： （1）分子之间存在斥力； 因为物质内部的分子之间不但存在引力，同时也存在斥力。正是分子之间的斥力，使物质内部的分子很难靠得很近。 （2）固体、液体不易被压缩的原因： 分子间存在间隙，当物体被挤压时，分子间的间隙变小，所以物体能够被压缩。由于固体、液体间分子间隙较小，同时分子间存在相互作用的斥力，阻止物体分子相互靠近，阻止分子间隙的减小，所以固体、液体很难压缩。 通过喷香水活动，让学生体会到分子是运动的，而且这个运动是没有一定方向的无规则运动通过二氧化氮和空气的扩散现象让学生亲眼看到“扩散”这种现象，使思维更深入，从微粒层面思考这种运动的存在，从而认识到分子的运动，不仅成功突破难点，还突出重点讨论交流使学生内化知识点扩散现象快慢与温度有关的实验易做也易分析，旨在使学生认识到分子运动与温度有关，引出热运动 及时归纳并板书，帮助学生记忆从分子间存在空隙到分子间的作用力通过形象类比、想象来认知，了解到引力和斥力的存在。验证实验加以说明，帮助学生记忆用所学知识解释一些相应的现象，所有所用、并巩固知识
课堂练习 1、关于分子，下列认识中正确的是（ D ）A．红墨水在水中散开说明分子间有斥力B．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力C．尘土飞扬，说明分子在不停地运动DD．糖在热水中溶解得快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈2、对下列现象的解释，正确的是（ C ）A．用手捏海绵，海绵的体积变小，说明分子间有空隙B．封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间存在引力C．打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息地运动D．“破镜不能重圆”说明分子间存在斥力3、分子是构成物质的一种微粒，分子很小，无法用肉眼直接观察。某同学通过以下实验得到的有关对分子的认识，正确的是（ D ）A. 蔗糖颗粒溶解在水中后不见了，说明蔗糖是由分子构成的B. 黄豆与芝麻混合，混合后的总体积小于混合前的总体积，说明分子之间有间隔C. 将红墨水小心注入热水中，过一会儿整杯水变红色，说明温度越高，分子运动越快D. 抽去玻璃板，过一会儿两瓶都变红棕色，说明分子在不断地运动4、下列现象不能成为“分子在不停地做无规则运动”的证据的是( B ) A．在房间里放一瓶打开瓶盖的香水，不久房间内充满了香水的气味B．打扫房间时，太阳光柱里能看到大量做无规则运动的尘埃C．把一块方糖放入热水中，一会儿热水就变甜了D．长期放置煤的墙角处，可以发现墙壁里面都变黑了5、学习了分子的有关知识之后，小王等几个同学提出这样一个问题：分子的运动快慢和温度之间有没有关系？在观察研究的基础上，他们提出了这样几种猜想：①分子运动快慢与温度没有关系；②分子运动快慢与温度有关系，并且温度越高分子运动越快。为了研究猜想①是否正确？小王等同学进行了如下实验：如图，取来相同的两只烧杯，在其中放质量相同的冷水和热水，各滴入一滴红墨水，小王他们发现温度高的那杯水中的颜色变化得快一些。小王他们通过分析、归纳、总结，得出分子的运动快慢和温度之间的关系。（1）通过实验得出的结论是 。（2）实验过程中，用相同的烧杯，放质量相同的冷水和热水，各滴入一滴红墨水，所运用的一种研究方法是 。（3）实验过程中， （填“能”或“不能”）用玻璃棒搅动杯中的水。参考：（1）温度越高，分子的无规则运动越剧烈；（2）控制变量法；（3）不能 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
板书设计 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
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（浙教版）七年级
下
2.1 走进微观世界
物质的微观结构
第二章
“第2课时”
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
科学观念：知道分子运动的特点；知道分子热运动的快慢与温度的关系；了解分子之间存在相互作用力；
科学思维：通过对演示实验的观察、分析、推理了解分子热运动；能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点解释相关现象；
探究实践：通过探究初步建立起分子观和分子运动观；理解扩散与分子运动间的关系；提升学生的实验、观察、描述和解释现象的综合能力，初步掌握科学探究的一般方法；
态度责任：通过积极参与，培养学生探索微观世界的兴趣，激发学生的学习动力，进一步培养学生在科学探究中的合作和交流精神，以及严谨、求实的科学态度和良好的意志品质。
复习：
1、分子是 的一种微粒；由分子构成的物质有
等多种；
2、分子间存在 ，热胀冷缩、物质三态变化等现象的发生是由于 的变化使分子间的 发生了变化；
3、氧气等气体分子之间的空隙比较 ，所以容易被压缩，当较大的压强将分子间的空隙被压缩到一定程度时就可液化成为 ，这样液态氧的体积变比气态时小很多，就可以装入瓶中了。
构成物质
水、氧气、酒精、二氧化碳、蔗糖
液体
空隙
温度
空隙
大
活动导入
构成物质的分子是静止不动地固定在确定的位置上，还是处于不停的运动之中？
活动1：
1）如图2.1-5所示，压一下香水瓶的喷嘴，当你闻到香水味时，请马上举手示意。
2）香水直接喷到后排和旁边的同学鼻子上了吗？
你们有闻到香味？
现象：
一压喷嘴，香气便四溢开来，前排、后排、旁边同学都闻到了香味。
但香水没有喷到后排或后排同学的鼻子上，后排和旁边同学同样闻到了香味。
活动导入
活动2：
1）如图2.1-6所示，两只分别装有空气和二氧化氮气体的玻璃瓶瓶口相对，中间用玻璃板隔开。
2）观察两瓶中颜色；
抽去玻璃板，使两个瓶口相互紧贴，观察
到什么现象？
现象：
抽去玻璃板，上方瓶中慢慢由下而上呈现棕色，最后两个瓶中都呈现均匀的棕色。
（点击图片可播放）
解决问题
讨论交流
1）活动1中，后排或旁边同学没有被喷到香水，但也前排同学一样也闻到了香水气味；
2）活动2中，下方瓶中的棕色气体出现在上方瓶中。这些现象都说明了什么？
3）活动2中，能不能将装二氧化氮的瓶子放在上方？
气体分子在永不停息的做无规则运动，并且分子间有间隙。这样无色的空气和棕色的二氧化氮便会相互参杂混合，所以最后两个瓶中气体和颜色都一样。
香水中喷出来的分子是可以不停地做无规则运动的，从教室的一个地方不停地运动，最后出现在教室的整个空间内。
若将二氧化氮处于空气上方，则即使分子不运动，二氧化氮也会因为重力而向下流动，同样两种气体也会混合，但这样不能说明分子的无规则运动，所以应将二氧化氮的瓶子位于下方更科学。
活动导入
活动3：
1）两只烧杯中分别装入热水和冷水，按图 2.1 - 7所示的方法用注射器慢慢地将红墨水注入两杯水的底部。观察发生的现象。
2）上述现象称为扩散现象，扩散现象说明了什么？
现象：
一段时间后，两杯水都变逐渐红色，
但热水比冷水变红更快些。
扩散现象说明：分子是不停地做无规则运动的；且分子的这种无规则运动与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越快。
探究新知
一、分子处在不停的运动中
1、分子处于不停运动之中；
分子中只是构成物质的一种微粒；同理，构成物质的其他微粒也是处于不停运动中的；
2、分子的无规则运动与温度高低有关，温度越高，分子无规则运动越快，温度越低，分子的无规则运动越慢；但分子总是不停运动着的；
3、扩散现象是分子无规则运动的宏观体现：
（1）扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象 ；
（2）扩散现象表明：
①构成物质的分子都在不停地做无规则运动；
② 分子之间存在空隙；
（3）扩散的快慢与温度有关，温度越高，扩散得越快。
（3）固体、液体和气体都有扩散现象；
扩散现象可以发生在气体、液体之间，还能在固体与液体之间以及固体与固体之间发生；但固体之间的扩散相对较慢；
有人曾经把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后，发现它们结合在一起了。再将它们切开，可以看到金和铅互相渗入了约1 mm。
电子元件晶体管在制造时就用到了固体扩散的原理。
固体之间的扩散现象
铅片
金片
探究新知
5、分子热运动：
（1）分子的无规则运动称为热运动；
（2）分子的热运动与温度有关；温度越高，分子热运动越快；
（3）用分子热运动解释水的蒸发现象：
水是由大量的水分子组成的，这些水分子在永不停息地做无规则运动。水的表面，总有一些水分子因为无规则运动而脱离水面转变为气态的水蒸气进入空气中。这个过程就是蒸发现象。由于分子的热运动在任何温度下都不会停止，
所以蒸发可以在任何温度下发生。但是温度
越高，水分子的热运动越快，所以高温时水蒸
发加快。阴天或冬天衣服也会晒干，但晒在夏
天的阳光下的衣物更容易干，就是这个道理。
科学阅读
水分子运动的佐证
分子之间存在着空隙，那么，为什么气体容易被压缩，而固体不易被压缩？
讨论交流
当我们用手去拉一根橡皮筋时，橡皮筋被拉力的同时，我们的手也会明显感受到被橡皮筋向反方向拉的力。同理，当我们对分子施加压力时，分子也会对我们施一个反方向的力。
固体、液体、气体的分子之间都存在空隙；但气体分子之间的空隙较大，所以容易被压缩，这也说明了气体内部的分子之间的作用力较小；而固体不易被压缩，说明固体内部的分子之间作用力较小。这个作用力为分子间的斥力。
同理，既然物质是由大量做无规则运动的分子构成的，但这些分子还是能够聚集在一起，构成各种各样的物体，而不会分散开来。正是构成物质的分子之间存在着相互作用的引力。
二、分子间的引力和斥力
1、分子间存在作用力：引力和斥力；
2、分子间存在引力：
（1）构成物质的分子之间存在着相互作用的引力。
正是分子之间的引力，像一只只无形的手，将分子与分子聚集在一起，成为各种固体和液体。
（2）两个物体接触面的分子也存在引力：
不但物体内部的分子之间存在着引力，两个物体接触面上的分子之间同样存在着相互作用的引力。
活动4：
取两块铅柱，将它们的端面锉平后，用力将它们压在一起。把它们悬挂起来，并在下方铅柱上挂一个重物，看重物能否将两块铅柱拉开。
探究新知
实验现象：两个铅柱在重物的作用下，也不易分开；
说明分子之间存在相互作用引力。
正是两块铅柱接触面上分子之间的引力，使两块铅柱粘合在一起。
视频：两挤压的铅块不易分开
3、分子之间存在斥力：
（1）分子之间存在斥力；
因为物质内部的分子之间不但存在引力，同时也存在斥力。正是分子之间的斥力，使物质内部的分子很难靠得很近。
（2）固体、液体不易被压缩的原因：
分子间存在间隙，当物体被挤压时，分子间的间隙变小，所以物体能够被压缩。由于固体、液体间分子间隙较小，同时分子间存在相互作用的斥力，阻止物体分子相互靠近，阻止分子间隙的减小，所以固体、液体很难压缩。
课堂练习
1、关于分子，下列认识中正确的是（ ）
A．红墨水在水中散开说明分子间有斥力
B．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力
C．尘土飞扬，说明分子在不停地运动
D．糖在热水中溶解得快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈
D
课堂练习
2、用分子的知识解释下列现象，正确的是（ ）
A．缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子在不停地运动
B．面包可以被捏扁说明分子间有空隙
C．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热体积变大
D．降温能使水结成冰，是因为在低温下水分子静止不动
A
课堂练习
3、分子是构成物质的一种微粒，分子很小，无法用肉眼直接观察。某同学通过以下实验得到的有关对分子的认识，正确的是（ ）
A. 蔗糖颗粒溶解在水中后不见了，说明蔗糖是由分子构成的
B. 黄豆与芝麻混合，混合后的总体积小于混合前的总体积，说明分子之间有间隔
C. 将红墨水小心注入热水中，过一会儿整杯水变红色，说明温度越高，分子运动越快
D. 抽去玻璃板，过一会儿两瓶都变红棕色，说明分子在不断地运动
D
课堂练习
4、下列现象不能成为“分子在不停地做无规则运动”的证据的是( )
A．在房间里放一瓶打开瓶盖的香水，不久房间内充满了香水的气味
B．打扫房间时，太阳光柱里能看到大量做无规则运动的尘埃
C．把一块方糖放入热水中，一会儿热水就变甜了
D．长期放置煤的墙角处，可以发现墙壁里面都变黑了
B
课堂练习
5、学习了分子的有关知识之后，小王等几个同学提出这样一个问题：分子的运动快慢和温度之间有没有关系？在观察研究的基础上，他们提出了这样几种猜想：
①分子运动快慢与温度没有关系。
②分子运动快慢与温度有关系，并且温度越高分子运动越快。
A
课堂练习
为了研究猜想①是否正确？小王等同学进行了如下实验：如图，取来相同的两只烧杯，在其中放质量相同的冷水和热水，各滴入一滴红墨水，小王他们发现温度高的那杯水中的颜色变化得快一些。小王他们通过分析、归纳、总结，得出分子的运动快慢和温度之间的关系。
（1）通过实验得出的结论是 。
（2）实验过程中，用相同的烧杯，放质量相同的冷水和热水，各滴入一滴红墨水，所运用的一种研究方法是 。
（3）实验过程中， （填“能”或“不能”）用玻璃棒搅动杯中的水。
温度越高，分子的无规则运动越剧烈
控制变量法
不能
课堂总结
2.1 走进微观世界（2）
……分子热运动、分子间作用力
一、分子处于不停的运动之中
扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象。
（1） 固体、气体、液体都扩散现象；气体扩散的最快而固体扩散的最慢。
（2）扩散现象表明：构成物质的分子都在不停地做无规则运动
（3）温度越高，分子无规则运动越剧烈。
（4）分子热运动：温度高，热运动剧烈。
二、分子之间的引力的斥力
分子间相互作用：引力和斥力
引力：分子聚集成固体、液体等物质；
斥力：分子间有空隙。
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、预习“2.2建构分子模型”相关内容。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!
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