1 北京的春节 课件

(共25张PPT)
北京的春节
初读课文，整体感知
自由读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。
饺子 万象 鞭炮 眨眼 通宵
间断 万不得已 截然 燃放
小贩 摆摊儿 彼此 贺年
骆驼 恰好 一律 彩绘 分外
认读词语
字词揭秘
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
“昔”的两横上短下长，“日”不宜过长。
cù
醋
左右
酉
字词揭秘
结构：
部首：
书写指导：
左窄右宽，右部书写紧凑，注意穿插迎让。
cā
擦
左右
扌
重难点字书写指导
理清脉络
快速地浏览课文，思考：作者围绕春节都写了哪些重要的日子？然后以四个人为一个学习小组，合作填表。
理清脉络
时间 风俗习惯或人们的活动
腊八 熬腊八粥、泡腊八蒜
小年 放鞭炮、吃糖
除夕 做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁
正月初一 拜年、逛庙会
正月十五 看花灯、小孩放花炮、吃元宵
正月十九 小孩上学、大人做事
汇报交流
读了课文，老北京的春节给你留下了怎样的印象？
热闹、忙乱、喜庆、团圆、祥和……
文章篇幅较长，作者是按什么顺序为我们介绍老北京的春节的呢？
时间顺序。
本文中的重要日子有哪些？
本文的重要日子有：腊月初、腊八、二十三小年、除夕、大年初一、正月初六、正月十五、正月十九。重点写了高潮和开始即腊八、除夕、正月初一、正月十五。
本文选取和组织了哪些材料？
熬腊八粥
泡腊八蒜
孩子们准备过年
新年的“彩排”
除夕以前
除夕
元旦光景
初六开张
元宵节（春节的高潮）
课文层次
1.第一部分（1～7）：腊月初旬开始到除夕之前，人们为过年做准备。
2.第二部分（8）：介绍除夕这天的热闹景象。
3.第三部分（9～11）：介绍初一至十五之间人们过年的一些活动。
4.第四部分（12～13）：介绍元宵节人们观灯、放鞭炮、吃元宵的习俗。
5.第五部分（14）：写正月十九春节结束。
比较阅读
阅读“阅读链接”中斯妤的《除夕》，与老舍的《北京的春节》进行比较：同是写除夕，二者在写法上有什么不同？自由交流。
老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而“阅读链接”中斯妤由回忆外婆入手，重点写了一家人过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉的情景。
初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿卖
茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。
孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
悠闲快乐
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
“除非……必定……”的句式，说明人们对除夕夜“吃团圆饭”非常重视，饱含着浓浓的亲情。
男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院开放，任人游览，，小贩们在庙外摆摊儿……孩子们特别热心去逛……
总结上文，揭示这几段文字的中心意思，流露出对新社会元宵节的喜爱之情。
思考：“这的确是美好快乐的日子”一句在这里的作用是什么？
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
残灯
末庙
春节结束了
花灯逐渐少了、熄灭了
庙会的最后一天
这句在文中起承上启下作用。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄灭了，庙会也到了最后一天，隆重热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。
残灯末庙，春节在正月十九结束了
春节差不多在腊月的初旬就开始了
首尾呼应浑然一体
北京的春节
课后习题
老舍先生按时间顺序介绍了春节期间不同日子的不同风俗活动,描绘的是整个老北京过春节时的民风民俗画面。斯妤笔下的春节有着淡淡的忧伤,表面写故乡除夕的风俗,实际上是在怀念逝去的外婆,怀念家人团圆的美好画面;此外，闽南地区除夕的风俗与老舍笔下的北京春节风俗也有极大不同。
通过这篇课文的学习,我们感受到了老北京春节的热闹、喜庆、团圆、祥和,也领略了老舍先生极具个人特色的写作风格。
课堂小结