【教学评一体化】Unit 1 Meeting new people Part B Let's learn&Listen and do 教学设计
文档属性
| 名称 | 【教学评一体化】Unit 1 Meeting new people Part B Let's learn&Listen and do 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 74.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-02-19 09:11:17 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 1 Meeting new people
Part B Let’s learn&Listen and do教学设计
单元 Unit 1 课时 第 5课时
语篇研读 What:本节课中Amy Green遇到了新邻居。新邻居是一对有两个宝宝的年轻夫妻，他们在出门时遇到了Amy，并且得到了Amy的帮助。 Why:通过Let’s talk的对话，让学生们学会主动为他人提供力所能及的帮助。 How:通过对话的学习，让学生们学习到如何感谢别人的帮助以及询问第三方是谁的交际用语。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.听、说、读核心词汇：boy, girl, man, woman（学习理解） 2.使用核心句型:Who’s that man/... That’s ...询问并回答第三方是谁;积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演、chant等方式学习英语（应用实践） 3.学会与周围的人友好相处，待人友好（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 boy, girl, man, woman 【核心句型】 Who’s that man That’s my new neighbour,Mr Lin.
教学重难点 重点： 1.听、说、读核心词汇：boy, girl, man, woman（学习理解） 2.使用核心句型:Who’s that man/... That’s ...询问并回答第三方是谁; 3.积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演、chant等方式学习英语. 难点： 1.积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演、chant等方式学习英语（应用实践） 2.学会与周围的人友好相处，待人友好
学情分析 本节课的主要内容是认识新邻居。三年级的学生对新事物总是充满了好奇心。在Part B Let’s talk部分已经接触过Who’s that girl 句型，本节课主要句型是Who’s that man ，对于他们来说，举一反三不是难事，加上本节课使用了丰富的图片和音视频资源，相信通过本节课的学习，学生能够轻松掌握核心句型。
教学工具 ppt
教学 方法 情境教学法，任务型教学法，对话交际法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中学习和理解learn部分的单词和句型，并通过学习获取其中的细节信息，完成相关问题的回答（学习理解） Activity 1:Sing a song 学生们跟着视频唱一唱英语儿歌。 T:First, let’s sing a song and answer my question: Who am I Activity 2:Look and say 教师利用图片带领学生复习人物并为句型学习做铺垫。 T: Look at the people. Who am I Activity 3:Let’s learn 老师带领学生学习新单词和句型。T:Come and meet my new friends. Look! Who’s that girl That’s my new friend, Amy Green. Look! Who’s that boy That’s my new friend, Zhang Peng. Amy and Zhang Peng meet on the way. Who does Zhang Peng see Activity 4:Listen and choose 学生听录音，选择正确答案。 T:Who’s that man That’s _________. A. Mr Li B. Mr Lin T: Today, let’s meet Zhang Peng’s new neighbour. Activity 5:Watch and repeat 学生观看视频，根据视频模仿阅读文本对话。 T:Now let’s watch and repeat. Activity 6:Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T:Now let’s listen to the recording and repeat the conversation. Activity 7:Fill in the blanks 学生根据文本内容进行填空，补全对话。 Activity 8::Rile-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversation. Activity 10:Listen and do 学生听录音chant，然后学习创作新的chant。 教师观察学生是否能够通过唱儿歌回答问题。 教师指导并带领学生进行问答对话练习。 教师指导学生根据图片复习人物，学习核心句型。 教师指导学生听录音，选出正确答案。 教师指导学生学习新单词和句型。 教师指导学生们大胆、大声跟读对话。 教师指导学生们听录音跟读文本内容。 教师指导学生们补全对话并给予鼓励。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s learn的单词和句子。在文本内容的基础上，大量使用丰富的图片进行迁移练习，旨在让学生能够掌握并正确使用本节课核心词汇和句型。
根据本节课所学独立完成练习，巩固本节课知识点（应用实践） Activity 11:Pair work 学生两人小组完成对话练习 T:Now let’s practice。 教师观察学生是否能够共同合作完成对话练习。
设计意图：本阶段活动旨在检测学生对本节课重点知识点的掌握和运用情况。
学生可以选择性完成课后作业（迁移创新） 基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’s learn部分。 实践性作业：与同学一起模仿Listen and do创造新的chant。 拓展性作业：与同学一起用彼此的家庭照片相互询问照片中的人是谁，并拍成小视频发给老师。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 1 Meeting new people (Part B Let’s talk&Choose and say)
教学反思： 本节课的主要内容是在情境中学习与人交往、主动帮助别人。主要内容都是日常生活中常用到的交际用语，但是要求学生完整、正确地用英语表达出来是很困难的。所以我在文本内容的基础上大量使用了相关情景图帮助学生理解和选用相应的句子，所选图片情景明显，贴合本节课主题，并且在选择的过程中训练了学生朗读句子的能力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
Unit 1 Meeting new people
Part B Let’s learn&Listen and do教学设计
单元 Unit 1 课时 第 5课时
语篇研读 What:本节课中Amy Green遇到了新邻居。新邻居是一对有两个宝宝的年轻夫妻，他们在出门时遇到了Amy，并且得到了Amy的帮助。 Why:通过Let’s talk的对话，让学生们学会主动为他人提供力所能及的帮助。 How:通过对话的学习，让学生们学习到如何感谢别人的帮助以及询问第三方是谁的交际用语。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.听、说、读核心词汇：boy, girl, man, woman（学习理解） 2.使用核心句型:Who’s that man/... That’s ...询问并回答第三方是谁;积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演、chant等方式学习英语（应用实践） 3.学会与周围的人友好相处，待人友好（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 boy, girl, man, woman 【核心句型】 Who’s that man That’s my new neighbour,Mr Lin.
教学重难点 重点： 1.听、说、读核心词汇：boy, girl, man, woman（学习理解） 2.使用核心句型:Who’s that man/... That’s ...询问并回答第三方是谁; 3.积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演、chant等方式学习英语. 难点： 1.积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演、chant等方式学习英语（应用实践） 2.学会与周围的人友好相处，待人友好
学情分析 本节课的主要内容是认识新邻居。三年级的学生对新事物总是充满了好奇心。在Part B Let’s talk部分已经接触过Who’s that girl 句型，本节课主要句型是Who’s that man ，对于他们来说，举一反三不是难事，加上本节课使用了丰富的图片和音视频资源，相信通过本节课的学习，学生能够轻松掌握核心句型。
教学工具 ppt
教学 方法 情境教学法，任务型教学法，对话交际法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中学习和理解learn部分的单词和句型，并通过学习获取其中的细节信息，完成相关问题的回答（学习理解） Activity 1:Sing a song 学生们跟着视频唱一唱英语儿歌。 T:First, let’s sing a song and answer my question: Who am I Activity 2:Look and say 教师利用图片带领学生复习人物并为句型学习做铺垫。 T: Look at the people. Who am I Activity 3:Let’s learn 老师带领学生学习新单词和句型。T:Come and meet my new friends. Look! Who’s that girl That’s my new friend, Amy Green. Look! Who’s that boy That’s my new friend, Zhang Peng. Amy and Zhang Peng meet on the way. Who does Zhang Peng see Activity 4:Listen and choose 学生听录音，选择正确答案。 T:Who’s that man That’s _________. A. Mr Li B. Mr Lin T: Today, let’s meet Zhang Peng’s new neighbour. Activity 5:Watch and repeat 学生观看视频，根据视频模仿阅读文本对话。 T:Now let’s watch and repeat. Activity 6:Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T:Now let’s listen to the recording and repeat the conversation. Activity 7:Fill in the blanks 学生根据文本内容进行填空，补全对话。 Activity 8::Rile-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversation. Activity 10:Listen and do 学生听录音chant，然后学习创作新的chant。 教师观察学生是否能够通过唱儿歌回答问题。 教师指导并带领学生进行问答对话练习。 教师指导学生根据图片复习人物，学习核心句型。 教师指导学生听录音，选出正确答案。 教师指导学生学习新单词和句型。 教师指导学生们大胆、大声跟读对话。 教师指导学生们听录音跟读文本内容。 教师指导学生们补全对话并给予鼓励。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s learn的单词和句子。在文本内容的基础上，大量使用丰富的图片进行迁移练习，旨在让学生能够掌握并正确使用本节课核心词汇和句型。
根据本节课所学独立完成练习，巩固本节课知识点（应用实践） Activity 11:Pair work 学生两人小组完成对话练习 T:Now let’s practice。 教师观察学生是否能够共同合作完成对话练习。
设计意图：本阶段活动旨在检测学生对本节课重点知识点的掌握和运用情况。
学生可以选择性完成课后作业（迁移创新） 基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’s learn部分。 实践性作业：与同学一起模仿Listen and do创造新的chant。 拓展性作业：与同学一起用彼此的家庭照片相互询问照片中的人是谁，并拍成小视频发给老师。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 1 Meeting new people (Part B Let’s talk&Choose and say)
教学反思： 本节课的主要内容是在情境中学习与人交往、主动帮助别人。主要内容都是日常生活中常用到的交际用语，但是要求学生完整、正确地用英语表达出来是很困难的。所以我在文本内容的基础上大量使用了相关情景图帮助学生理解和选用相应的句子，所选图片情景明显，贴合本节课主题，并且在选择的过程中训练了学生朗读句子的能力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
同课章节目录