【教学评一体化】Unit 1 Meeting new people Part B Let's talk&Choose and say 教学设计
文档属性
| 名称 | 【教学评一体化】Unit 1 Meeting new people Part B Let's talk&Choose and say 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 79.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-02-19 09:11:17 | ||
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文档简介
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Unit 1 Meeting new people
Part B Let’s talk&Choose and say教学设计
单元 Unit 1 课时 第 4课时
语篇研读 What:本节课中Amy Green遇到了新邻居。新邻居是一对有两个宝宝的年轻夫妻，他们在出门时遇到了Amy，并且得到了Amy的帮助。 Why:通过Let’s talk的对话，让学生们学会主动为他人提供力所能及的帮助。 How:通过对话的学习，让学生们学习到如何感谢别人的帮助以及询问第三方是谁的交际用语。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.听、说、读核心词汇：help, after, neighbour（学习理解） 2.使用核心句型:Let me help you. After you. Thank you. You’re welcome. 与他人交流;能够积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语（应用实践） 3.能够养成主动帮助别人，及礼貌待人（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 help, after, neighbour 【核心句型】 After you. You’re welcome. Let me help. Thank you.
教学重难点 重点： 1.学生能够听、说、读核心词汇：help, after, neighbour（学习理解） 2.学生能够使用核心句型:Let me help you. After you. Thank you. You’re welcome. 与他人交流 3.学生能够积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语 难点： 1.学生能够使用核心句型:Let me help you. After you. Thank you. You’re welcome. 与他人交流 2.学生能够养成主动帮助别人，及礼貌待人
学情分析 本节课的主题为谈论来自哪里，授课对象三年级学生，他们对英语比较好奇，对世间万物充满了好奇心，特别是能够遇见外国友人并用英语进行交流，我们应该抓住学生们的好奇心和喜爱接触新鲜事物的心理特点进行教学，引导学生对英语保持浓厚的兴趣，带领学生在学习过程中学会如何与他人交流。
教学工具 ppt
教学 方法 情境教学法，任务型教学法，对话交际法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中学习和理解Let’s talk部分的对话，并通过学习获取其中的细节信息，完成相关问题的回答（学习理解） Activity 1:Sing a song 学生们跟着视频唱一唱英语儿歌。 T:First, let’s sing a song Activity 2:Free talk 教师利用图片带领学生复习国家名称和核心句型。 T: Look at the pictures. Where are you from Activity 3:Let’s talk 学生根据教师的指示，看图片梳理文本人物及人物关系。 T:Who can you see in the picture What can we know from the picture Look at the picture and do the fast reactions. Activity 4:Listen and repeat 学生听录音，补充对话。 T:What does the woman say Activity 5:Watch and repeat 学生观看视频，根据视频模仿阅读文本对话。 T:Now let’s watch and repeat. Activity 6:Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T:Now let’s listen to the recording and repeat the conversation. Activity 7:Fill in the blanks 学生根据文本内容进行填空，补全对话。 Activity 8::Rile-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversation. Activity 10:Choose and say 学生根据图片选择合适的句子完成对话。 引导学生观看视频，复习见面问候语和询问对方名字的句型。 教师指导并带领学生进行问答对话练习。 教师指导学生根据图片梳理人物及人物关系，然后根据图片选择合适的交际用语。 教师指导学生观看视频并朗读文本对话。 教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。 教师指导学生们大胆、大声跟读对话。 教师指导学生们分角色朗读对话。 教师指导学生们补全对话并给予鼓励。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s talk中的相关内容，通过设置情境、看视频回答问题、听录音回答问题、看视频和听录音跟读文本内容等活动学习Let’s talk中的对话内容以及句型。逐步掌握并熟练Let’s talk中的具体内容和句型，在此基础上根据所给图片进行对话练习。
根据本节课所学独立完成练习，巩固本节课知识点（应用实践） Activity 11:Read and choose 学生独立完成练习题 T:Now let’s practice。 教师观察学生是否能够独立并正确完成各练习题。
设计意图：本阶段活动旨在检测学生对本节课重点知识点的掌握和运用情况。
学生可以选择性完成课后作业（迁移创新） 基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’s talk部分。 实践性作业：与同学玩角色扮演游戏，在生活中哪些场景需要帮忙，用英语进行对话练习。 拓展性作业：在家人需要的时候及时伸出援手，并记录下来你帮助家里人做了些什么事。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 1 Meeting new people (Part B Let’s talk&Choose and say)
教学反思： 本节课的主要内容是在情境中学习与人交往、主动帮助别人。主要内容都是日常生活中常用到的交际用语，但是要求学生完整、正确地用英语表达出来是很困难的。所以我在文本内容的基础上大量使用了相关情景图帮助学生理解和选用相应的句子，所选图片情景明显，贴合本节课主题，并且在选择的过程中训练了学生朗读句子的能力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
Unit 1 Meeting new people
Part B Let’s talk&Choose and say教学设计
单元 Unit 1 课时 第 4课时
语篇研读 What:本节课中Amy Green遇到了新邻居。新邻居是一对有两个宝宝的年轻夫妻，他们在出门时遇到了Amy，并且得到了Amy的帮助。 Why:通过Let’s talk的对话，让学生们学会主动为他人提供力所能及的帮助。 How:通过对话的学习，让学生们学习到如何感谢别人的帮助以及询问第三方是谁的交际用语。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.听、说、读核心词汇：help, after, neighbour（学习理解） 2.使用核心句型:Let me help you. After you. Thank you. You’re welcome. 与他人交流;能够积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语（应用实践） 3.能够养成主动帮助别人，及礼貌待人（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 help, after, neighbour 【核心句型】 After you. You’re welcome. Let me help. Thank you.
教学重难点 重点： 1.学生能够听、说、读核心词汇：help, after, neighbour（学习理解） 2.学生能够使用核心句型:Let me help you. After you. Thank you. You’re welcome. 与他人交流 3.学生能够积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语 难点： 1.学生能够使用核心句型:Let me help you. After you. Thank you. You’re welcome. 与他人交流 2.学生能够养成主动帮助别人，及礼貌待人
学情分析 本节课的主题为谈论来自哪里，授课对象三年级学生，他们对英语比较好奇，对世间万物充满了好奇心，特别是能够遇见外国友人并用英语进行交流，我们应该抓住学生们的好奇心和喜爱接触新鲜事物的心理特点进行教学，引导学生对英语保持浓厚的兴趣，带领学生在学习过程中学会如何与他人交流。
教学工具 ppt
教学 方法 情境教学法，任务型教学法，对话交际法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中学习和理解Let’s talk部分的对话，并通过学习获取其中的细节信息，完成相关问题的回答（学习理解） Activity 1:Sing a song 学生们跟着视频唱一唱英语儿歌。 T:First, let’s sing a song Activity 2:Free talk 教师利用图片带领学生复习国家名称和核心句型。 T: Look at the pictures. Where are you from Activity 3:Let’s talk 学生根据教师的指示，看图片梳理文本人物及人物关系。 T:Who can you see in the picture What can we know from the picture Look at the picture and do the fast reactions. Activity 4:Listen and repeat 学生听录音，补充对话。 T:What does the woman say Activity 5:Watch and repeat 学生观看视频，根据视频模仿阅读文本对话。 T:Now let’s watch and repeat. Activity 6:Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T:Now let’s listen to the recording and repeat the conversation. Activity 7:Fill in the blanks 学生根据文本内容进行填空，补全对话。 Activity 8::Rile-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversation. Activity 10:Choose and say 学生根据图片选择合适的句子完成对话。 引导学生观看视频，复习见面问候语和询问对方名字的句型。 教师指导并带领学生进行问答对话练习。 教师指导学生根据图片梳理人物及人物关系，然后根据图片选择合适的交际用语。 教师指导学生观看视频并朗读文本对话。 教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。 教师指导学生们大胆、大声跟读对话。 教师指导学生们分角色朗读对话。 教师指导学生们补全对话并给予鼓励。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s talk中的相关内容，通过设置情境、看视频回答问题、听录音回答问题、看视频和听录音跟读文本内容等活动学习Let’s talk中的对话内容以及句型。逐步掌握并熟练Let’s talk中的具体内容和句型，在此基础上根据所给图片进行对话练习。
根据本节课所学独立完成练习，巩固本节课知识点（应用实践） Activity 11:Read and choose 学生独立完成练习题 T:Now let’s practice。 教师观察学生是否能够独立并正确完成各练习题。
设计意图：本阶段活动旨在检测学生对本节课重点知识点的掌握和运用情况。
学生可以选择性完成课后作业（迁移创新） 基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’s talk部分。 实践性作业：与同学玩角色扮演游戏，在生活中哪些场景需要帮忙，用英语进行对话练习。 拓展性作业：在家人需要的时候及时伸出援手，并记录下来你帮助家里人做了些什么事。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 1 Meeting new people (Part B Let’s talk&Choose and say)
教学反思： 本节课的主要内容是在情境中学习与人交往、主动帮助别人。主要内容都是日常生活中常用到的交际用语，但是要求学生完整、正确地用英语表达出来是很困难的。所以我在文本内容的基础上大量使用了相关情景图帮助学生理解和选用相应的句子，所选图片情景明显，贴合本节课主题，并且在选择的过程中训练了学生朗读句子的能力。
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