天津学大教育信息咨询有限公司人教版七年级语文上册：16紫藤萝瀑布教案

紫藤萝瀑布教案
适用学科 初中语文 适用年级 初中一年级
适用区域 通用 课时时长（分钟） 60
知识点 散文 景物描写 句子赏析 托物言志
教学目标 1.理解课文内容及作者的情感。2.品味重点语句。3.学习托物言志。4.揣摩景物描写的方法，领悟写景技巧，并将其引入自己的作文。5.体会作者对人生深沉而独特的感受，体味人生，感悟生命。
教学重点 1.有感情的朗读课文；2.理解课文内容及思想感情；3.品析重点语句。
教学难点 揣摩景物描写的方法，领悟写景技巧，并将其引入自己的作文。
教学过程
课堂导入
北宋文学家周敦颐曾写过这样一段话：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。同学们，由此我们可以想到，自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢。然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花，因为这些花中都能体现出生命的顽强，今天，就让我们跟随现代作家宗璞的脚步，一起走进《紫藤萝瀑布》。
复习预习
1、析题：课文题目为《紫藤萝瀑布》，“紫藤萝瀑布”真的是“瀑布”吗？
明确：不是，紫藤萝又叫“紫藤”“朱藤”， ( http: / / www.21cnjy.com )春季开花，产于我国中部，供观赏，很多很多的紫藤萝花缀在一起，像瀑布从空中垂下，所以作者运用了比喻手法将其称之为紫藤萝瀑布。
2、作家作品
宗璞（1928——），当代女作家，原名冯钟 ( http: / / www.21cnjy.com )璞。著名哲学家，哲学史学家冯友兰之女。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自《铁箫人语》。
3、写作背景介绍
你知道作者为什么要写藤萝吗？
宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束的1982年5月，作者的小弟弟又身患绝症。作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的顽强和美好，于是在其弟病逝前写成此文。
三、知识讲解
考点1 课文词解
挑逗（tiǎo dòu）：亦作“挑斗”，撩拨；逗引。
枯槐（kū huái）：槐树意思：枯了的槐树。
终极（zhōng jí)　：最后，这里指的是（生命）最后的终点，穷尽。
迸溅（bèng jiàn）：向外溅出或喷射。
春红：春天的花朵
繁密（fán mì)　：繁多，密集，繁茂，多而密。
伫立（zhù lì）： 久立,长时间地站着。
凝望（níng wàng）：注目远望。
伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠。
稀零（xī líng）：孤苦无依靠，瘦弱无力的样子。
忍俊不禁 （ rěn jùn bù jīn）：忍俊:含笑。不禁:不能自制。忍不住笑
仙露琼浆（xiān lù qióng jiāng）：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。
蜂围蝶阵（fēng wéi dié zhèn）：指成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。
盘虬卧龙（pán qiú wò lóng）：形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力。
发端（fā duān ）：开始，起头，创始(如一个过程或一连串的事件)。
依傍（yī bàng ）：依靠，指艺术、学术等方面模仿别人。考点2 主要内容
本文作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹 ( http: / / www.21cnjy.com )物释怀，心中的悲痛焦虑化做为精神的宁静，感受到生命永无止境，精神的永恒，歌颂了生命的顽强的宗璞女士偶然在家乡见到开的很旺盛的紫藤萝，心情感到十分舒服，淡化了小弟弟离去的悲痛，感到生命的顽强，永恒和美好。
考点3 中心思想
本文通过对紫藤萝花 ( http: / / www.21cnjy.com )盛开的描述以及过去遭遇的回忆，告诉人们一个道理：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，紫藤萝花启示作者由个人情感纠葛飞跃到对生命本质的认识。
考点4 整体把握
原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
紫藤萝瀑布，是新时期之初枯木逢春的写照，作者的心曲正是那时候人们的心声。
考点5 文章特色
1.表达方式上，以描写、抒情为主，议论点睛的综合作用。
2.大量运用比喻和拟人的修辞手法准确传达出花开的景色。如“瀑布”“船舱”“挑逗”“笑”“嚷”“伶仃”等。
3.借物抒情。文中由花及人，再到社会。
考点6 重点精讲
1.作者是按什么顺序和层次描写的？从哪些角度来描写的？ 主要用了些什么方法？
按花瀑--花穗--花朵，从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的。主要抓住色彩、形象、情态几个方面来写。
运用了大量的比喻和拟人。如“只 ( http: / / www.21cnjy.com )见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”用拟人手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。
2.作者生动形象地给我们描绘出紫藤萝花的一些什么特点？
写花瀑，突出其繁盛；写花穗 ( http: / / www.21cnjy.com )，表现其活泼热闹；写花朵，描绘出它们的美丽娇媚的特征。让人感到这一树紫藤萝花，是那么繁茂，那么热烈，那么欢乐，那么活泼，那么妩媚，那么充满了无限生机。
3.怎样理解：“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前，也在我的心上缓缓流过。”这句话？
作者被眼前的景象深深地感动 ( http: / / www.21cnjy.com )，紫藤萝花那么繁茂的气势，灿烂的色彩，欢乐的情态，和蓬勃的无限生机，震撼了作者的心灵，所以作者觉得这流动着的花瀑在“我心上缓缓流过”。
4.这时作者的心情有什么变化？
看花前，作者因她的弟弟身患绝症，心上压着“焦虑和悲痛”；看花后，“我沉浸在这繁茂的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”心情慢慢的愉悦了
5.作者是怎样从眼前的喜悦过度到对往事的回忆的？
第8段开头一句就是过度句：“这里除了 ( http: / / www.21cnjy.com )光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这就从眼前的喜悦过度到了梦幻的境界，进入了对往事的回忆。
6.过去紫藤萝为什么会遭劫难呢？从哪些词语可以反映出来？
因为文化大革命遭的 ( http: / / www.21cnjy.com )劫难。从“十多年前”说明正好是那个年代，从“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”，反映了那个时代的思想烙印。
7.为什么作者在第9段又说“不断地流着，流着，流向人的心底”？
作者从紫藤萝的劫 ( http: / / www.21cnjy.com )难和眼前的勃勃生机这一变化中，对花瀑有了新的感受，对人生有了新的感受，所以用“流向心底”来表达这种感受，表达这种认识的升华。这种升华在课文第三部分中表达了出来。
8、怎样理解后两段的一连串比喻句和文中所抒发的思想感情呢？
“花舱”的比喻引出其中装的是“生命的酒酿”比喻，正是这“生命的酒酿”让花儿张满了帆，航行在这时代的洪流中，个人的不幸又能算得了什么呢？在这儿正用得上我们才学过的两句诗：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”于是作者“加快了脚步”，融入了这永无止境的生命长河之中，去创造更加灿烂的人生。
9、文中表现认识升华和全文主旨的句子是哪一句？
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
10.本文的第二部分的倒叙运用了什么修辞手法，这样写有什么深刻的含义？
运用比喻、拟人、对比等修辞手法 ( http: / / www.21cnjy.com )，这些花也正如人，人类社会也正如花一样由每一个个组成，虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸，但人类社会照样向前发展，生命的长河是无止境的。——部分来自于《创新课时训练》
考点7 重点赏析
1.从三个方面写紫藤萝花
（1）色：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
（2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。
（3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
2.怎样具体描写紫藤萝花的？
先写每一穗花，再写每一朵花。先 ( http: / / www.21cnjy.com )写花的色彩，”每一穗花都是上面盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。“然后写花的形状，”像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的“。最后写花的香味，“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？
用十多年前紫藤萝花的稀落与 ( http: / / www.21cnjy.com )现在花开的繁盛形成对比，突出了花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成对类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
4.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般的轻轻笼罩着我。”作者为什么写气味还带着颜色，是梦幻吗？
作者将香气写成浅紫色，写成梦幻，是为了突出紫藤萝的茂盛，进而引起人们对往事的追忆与思索。
十多年前，家门外的紫藤萝的遭遇：门前的藤萝架被拆掉了，改种了果树。
考点8 问题研究
1.为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有那样的变化，对生命有那种的感悟呢
研究这个问题，应该注意写作时间─ ( http: / / www.21cnjy.com )─1982年，文章又提到“十多年前”的一大株紫藤萝，后来，拆掉了紫藤花架，改种果树，理由是，“花和生活腐化有什么必然关系”，这个话，今天听来是多么荒唐，这就是极“左”的错误论调。
根据这个线索，联系历史背景，就能理解这篇散文的思想感情了。1966年至1976年，是十年浩劫。粉碎“四人帮”，拨乱反正，开创了社会主义现代化建设的新时期，神州大地重新勃发生机，欣欣向荣。联系这样的历史背景，就会明白，紫藤萝的命运，从花朵儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。作者回顾花和人的命运，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。作者彻悟了，于是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”。从脚步声中，我们可以感受到作者新的振奋而不再悲痛的精神状态。
研究这问题，还应注意“生死谜 ( http: / / www.21cnjy.com )，手足情”六字。手足，比喻弟兄。这里说的是作者的弟弟，小她三岁的弟弟身患绝症，生命垂危，做姐姐的焦虑悲痛，面对紫藤萝，我“浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”。由此可以明白，“各种各样的不幸”，也包括死亡。那么，为什么说“ 生命的长河是无止境的”呢 个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。这就是说，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要坚强，要与祖国人民同命运，共呼吸。
感悟（1）人亦如花，时代的洪流总会冲走种种令人不快的往事，只要你勇敢向前，扬起生命之帆，在闪光
的时代中航行，你也会再次盛开，也会是汇成那灿烂瀑布的一朵浪花。
感悟（2）文章启示我们：在遭到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好、保持坚定的信念，
厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。
2.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻
香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。修辞上称之为通感。
3.怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论
现在听起来的确不可思议，但是极左思潮泛滥的年代就是这样。他们非常狭隘地理解劳动人民的思想感情，认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调、资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落。
“生命的长河是无止境的”一句后面说，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装
生命的酒酿，它张满了帆，在这闪 ( http: / / www.21cnjy.com )光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这里似乎也有象征意义，似乎也有哲理，如果确是这样，那么象征什么 包含什么哲理呢
确有象征意义，新的历史 ( http: / / www.21cnjy.com )时期开始，中国人民重新焕发出旺盛的生命力，那时有一句很流行的话，叫做“甩开膀子大干”，大干社会主义的热情像火山一样迸发出来，又像千舟竞发，投身到社会主义现代化建设的洪流中去。这两句话又这样一个哲理，每个人都是社会主义现代化建设事业的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。理解了这个哲理，就不难理解作者为什么“加快了脚步”。
5.课文对我们写作有哪些启示
这样的文章叫做“托物言志”，或“借景抒情”，要写这一类文章，可以从课文中得到不少启示。
第一，写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，议从景出，才是好文章。
情与理，如果有两三层更好。这篇散文，说了“精神的宁静和生的喜悦”之后，又有一层新意，就显得丰富。
第二，景物的全局和每个局部要细细观察。我们看，作者既写一树，又写一穗一朵，可以想见她既综观总体，又细察局部，观察得多么周到细致。
第三，对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切。
拟人、比喻之类，并非作文时想到 ( http: / / www.21cnjy.com )要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。一树紫藤萝花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱。大凡写作，总得有想像和联想，才能妙笔生花。
第四，要有感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了。
考点8 课文脉络
第一部分（1--7段）：赏花（1.花瀑2.花穗3.花朵）繁花似锦→ 焦虑悲痛
第二部分（8--9段）：惜花（1.赏花的感受2.忆花的劫难3.颂花的生机）思绪万千 → 宁静喜悦
第三部分（10--11段）：思花--生命的长河是无止境的。振奋精神 → 振奋
四、例题精析
【例题1】
【题干】语段开头写“我不由得停住了脚步”作用是？
【答案】开门见山，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
【解析】本题考查首段段落结构作用：开门见山，设置悬念，激发读者阅读兴趣；开篇点题；总领全文；首尾呼应；引出下文。
【例题2】
【题干】指出下面句子的修辞手法，并说明其作用。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……
【答案】本句运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。
【解析】了解修辞手法的作用。比喻：生动形象地写出了喻体的特征。本句“瀑布”一词，说明花很多，很茂盛。
【例题3】
【题干】指出下面句子的修辞手法，并说明其作用。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长。
【答案】本句运用了拟人和排比的修辞手法，使动态的花色跃动起来，生动形象地表现出花的生机盎然。
【解析】本题考查修辞手法的作用。“在……在 ( http: / / www.21cnjy.com )……在……”运用了排比的修辞手法，“流动”“欢笑”“成长”运用了拟人的修辞手法，由此将静态的花写出了动态感，表现出生机勃勃的特点。
【例题4】
【题干】本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？
【答案】与现在藤萝花开得如此繁盛做对比，表达了历史长河迂回曲折，但终将前进的深刻含义。
【解析】 结合文中的描写以及当时的历史环境来分析。
【例题5】①这里除了光彩，还 ( http: / / www.21cnjy.com )有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生 ( http: / / www.21cnjy.com )命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
【题干】
第①段首句有什么作用？结句又该怎样理解？
【答案】首句从内容上看写出了花的香；从 ( http: / / www.21cnjy.com )结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。结句为“文革”时人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的。
【解析】结合文章的思想感情以及当时的历史背景来分析回答。
【例题6】阅读理解
①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 ( http: / / www.21cnjy.com )的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
【题干】仔细揣摩第②段的含义。
【答案】花又开了，开得这样“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它给人强烈的震撼力量。
【解析】根据文章中的思想感情以及表达的积极的精神来分析。
【例题7】①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香 ( http: / / www.21cnjy.com )气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 ( http: / / www.21cnjy.com )生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
【题干】找出点明全文主旨的句子。
【答案】“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
【解析】 找出最能表现作者思想的句子。
【例题8】阅读理解
①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生 ( http: / / www.21cnjy.com )命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
【题干】结合全文意思品味最后一段的含义。
【答案】作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入生活。
【解析】品味语句的时候结合文章的思想感情。
课程小结
《紫藤萝瀑布》这篇状物抒情的散文写 ( http: / / www.21cnjy.com )作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住脚步。紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理，促使作者不由加快了生活的脚步。文章赞美了生命的永恒与美好，鼓励人们要热爱、珍爱生命。