5 琥珀 课件+素材

(共46张PPT)
5 琥珀
（部编）四年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
能正确、流利地朗读课文，体会科普作品语句表达的准确、严谨。
能提出自己不懂的问题，并尝试解决。
能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。
理解作者推测这块琥珀形成的依据。
故事导入
一个夏日的正午，一只小苍蝇飞累了，停在一棵大松树上，它伸起腿来掸翅膀。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把苍蝇当作一顿美餐。蜘蛛刚扑过去，突然一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
第1课时
自由读课文，要求：
1.读准字音，读通句子。
2.提出不懂的问题，记录下来。
初读课文
读了课文，你有哪些不懂的问题？是怎样试着解决的？说一说吧。
zhā
扎辫子
想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎。
zhá
扎
zā
扎针
zhā
zā
扎营
扎风筝
多音字
勉强支持。
①刺。②驻扎。
捆，缠束。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。
自地球诞生以来，地壳就不停地运动，导致陆地被海水淹没，长久以来，地壳发生了变化。
地壳变化是化石形成的重要因素。
地壳变化 松脂成化石
难懂的句段
快乐飞舞 掸掸翅膀 拂拭 脑袋
这组词写的是文中的什么？
苍蝇
擦拭
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
学词语
慢慢爬来 当作美餐 划动长腿
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
这组词写的是文中的什么？
蜘蛛
翻腾怒吼 不断冲刷 波涛澎湃
这组词写的是文中的什么？
海浪
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
读一读这三个句子，你体会到什么？
海把森林淹没了，地壳的不断变化。
快乐飞舞 掸掸翅膀 拂拭 脑袋
慢慢爬来 当作美餐 划动长腿
翻腾怒吼 不断冲刷 波涛澎湃
齐读词语
hǔ pò
琥 珀
wēng wēng
嗡 嗡
松脂
拂拭
渗出
zhī
shì
shèn
前俯后仰
一番
埋在
澎 湃
fǔ
fān
mái
péng pài
挣扎
zhá
学认字
默读课文，课文哪些段落写了琥珀的形成？哪些段落写了琥珀的发现？
琥珀的形成
2-12自然段
琥珀的发现
13-17自然段
整体感知
快读默读第2-12自然段，思考：形成琥珀需要具备哪些条件？
1.炎热的天气。
2.一只苍蝇和一只蜘蛛。
3.很长的时间。
4.地壳的运动。
快速默读第13-17自然段，用一句话概括发现的过程。
辣
渗
挣
番
埋
刷
测
详
nù
hǒu
zhī
shì
cān
huá
shǎng
là
shèn
zhēng
fān
mái
shuā
cè
xiáng
怒
吼
脂
拭
餐
划
晌
学写字
重难点字书写指导
cān
上部“ ”“又”部应缩小；下部“食”的撇捺舒展，起到上托下覆的作用。
课后作业
根据课文内容，在括号内填上合适的词语。
（ ）的翅膀 （ ）的松树 （ ）的松脂
（ ）的事情 （ ）的泪珠 （ ）的森林
（ ）的波涛 （ ）的琥珀 （ ）的圆环
上节课，我们默读课文提出了自己的疑问，并且知道了这块的琥珀的形成与被发现。这节课，让我们跟随作者的思路，继续学习《琥珀》。
第二课时
课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？
互动课堂
根据已知的事情想象未知的事情。
“推测”是什么意思？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形
文中哪些内容是已知的？哪些是作者的推测？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形
琥珀的样子
琥珀的形成过程
已知
推测
默读课文，根据课文内容，完成下列表格。
时间
地点
人物
起因
经过
结果
时间
地点
人物
起因
经过
结果
离海很远的一处松林里的一棵大松树上
小苍蝇和蜘蛛
很久很久以前（约莫几千万年前）的一个夏日
蜘蛛要吃小苍蝇
蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番，松脂继续滴着，积成一个松脂球，重重包裹住两只小虫
几千万年过去了，松脂球成了化石
为什么作者推测这个故事发生在松林，而不是其他地方？说一说推测的依据。
提示：联系文后的阅读链接《琥珀物语》
根据琥珀的前身是树脂，推测故事发生在松树林中。
松脂
因松脂需要高温，作者又进一步推测出这是一个高温的天气。
高温
由琥珀中两只虫子的样子，推测出蜘蛛捕食苍蝇的情节。
两只虫子
由琥珀的形成需要高温高压的持续作用，推测出发生了地质变化。
时间漫长、泥沙掩埋
被埋在泥沙下面。
几千万年过去了，
“推测”与“猜测、猜想”一样吗？
不一样。“推测”指根据已知推想未知，有一定的事理依据。虽然都是想象，但“推测”的想象从真实中来，与科学相吻合，符合琥珀形成的条件。
作者的每一部分推测都是有依据的，主要依据的就是琥珀的形成过程，课后“阅读链接”也提到了琥珀的形成过程，它与课文在表达上有什么不同？
异同点 课文 阅读链接
语言简明准确、条理分明。
写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成。
生动、形象、有趣。
相同点
不同点
让我们走进故事，读一读第1-13自然段，你觉得琥珀形成过程中哪里写得生动有趣呢？说一说。
快乐
悠闲
一系列动作描写，生动细致，为我们勾画出一个轻松、悠闲的苍蝇，富有画面感。
“划”字悄无声息，表现出了蜘蛛为了美食小心谨慎的态度，对猎物志在必得。
气氛紧张
高温环境的描写，为故事进一步发展作好了铺垫，设计得巧妙、生动，给我们极大的画面冲击感。
这真是一个生动且具科学性的故事，下面借助表格，用自己的话说说这块琥珀形成的过程吧！
时间
地点
人物
起因
经过
结果
离海很远的一处松林里的一棵大松树上
小苍蝇和蜘蛛
很久很久以前（约莫几千万年前）的一个夏日
蜘蛛要吃小苍蝇
蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番，松脂继续滴着，积成一个松脂球，重重包裹住两只小虫
几千万年过去了，松脂球成了化石
1.六要素
2.重点讲述经过
展开、飞舞、穿过、飞进、停、掸掸翅膀、拂拭
慢慢爬、划动、向下爬
动作
动作
提示
拓展延伸
美丽的琥珀
拓展阅读
课下读一读作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》。
板书设计
时间漫长
地壳运动
奇特的松脂球
想象
推测
琥 珀
化石
天气足够热
松树老 松脂滴
苍蝇 蜘蛛
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