【大单元教学】人教版（2024）生物七下 4.1.1人的生殖 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
课题名称 4.1.1人的生殖 课型 新授课
教学内容分析 1、教材地位与作用 该节不仅是初中生物课程的核心内容之一，而且在整个生物学知识体系中占有承上启下的关键位置。它详细讲解了人类的生殖过程和相关知识，如男女生殖系统的结构、功能及生殖步骤，既是对前面所学生物细胞、遗传和进化等知识的巩固，也为后续学习人体生理学、胚胎发育、生物的遗传和变异等内容打下基础。通过学习本节，学生能够全面了解人体生殖系统的结构与功能、生殖细胞的形成与受精过程以及胚胎发育与分娩等关键知识，认识生命的奥秘，培养对生命的尊重和珍爱。同时，本节涉及的生殖健康与性教育也是学生成长过程中不可或缺的重要部分，有助于学生树立正确的性观念，增强自我保护意识，并培养健康的性行为习惯。 教学分析 《人的生殖》是初中生物教学中的一节重要内容，它涵盖了男女生殖系统的结构和功能、受精过程以及胚胎发育等核心知识点。这一节内容不仅与学生的日常生活紧密相关，也是他们进入青春期后急需了解的科学知识。从教学角度来看，该节内容旨在通过直观的插图、视频演示和详细的文字说明，帮助学生系统地认识和理解人的生殖过程。 在教学过程中，教师需要采用多种教学方法，如问题驱动、自主学习、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师还要注重培养学生的观察能力和分析问题的能力，引导他们通过识图、阅读等方式，自主构建知识体系。此外，该节内容还渗透了情感态度和价值观教育，旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强他们对父母的感恩之情和对生命的尊重。 由于初中学生正处于青春期，对性知识充满好奇但又羞于表达，因此教师在教学过程中需要创造一个开放、包容的学习环境，鼓励学生大胆提问、积极讨论，从而帮助他们消除对生殖的神秘感和羞涩感。总的来说，《人的生殖》这一节内容在初中生物教学中具有重要地位，它不仅是学生认识自我、了解生命的重要窗口，也是培养他们科学素养和情感态度的重要途径。 3、教学重点难点 教学重点： 1.生殖系统的结构和功能：学生需要了解男性和女性生殖系统的主要器官及其各自的功能。例如，男性生殖系统包括睾丸（产生精子和分泌雄性激素）、附睾、输精管等；女性生殖系统则包括卵巢（产生卵细胞和分泌雌性激素）、输卵管、子宫等。 2.受精及胚胎发育的过程：学生需要理解精子与卵细胞如何相遇并结合形成受精卵，以及受精卵如何在母体内发育成胚胎，最终成为胎儿并分娩出来的过程。 教学难点： 1.生殖系统的结构和功能理解：由于生殖系统涉及许多专业术语和复杂结构，对于学生来说可能较难理解和记忆。因此，教师需要采用直观的教学方法，如图示、动画或视频等，帮助学生更好地理解和掌握。 2.受精和胚胎发育过程的描述：受精和胚胎发育是一个复杂而微妙的过程，涉及许多微观层面的变化和相互作用。学生可能难以想象和理解这些过程，因此教师需要借助生动的教学资源和详细的讲解来帮助学生构建清晰的概念框架。
学情分析 在初中生物课程中，学习“人的生殖”这一节时，学生往往带着既好奇又羞涩的心态。他们正处于青春期，对自身的生长发育以及生命的起源有着浓厚的兴趣，但同时，由于文化背景和个人认知的差异，部分学生可能会对生殖系统的结构和功能、生殖过程等话题感到尴尬或回避。因此，教师在进行教学设计时，需要充分考虑学生的情感需求和认知水平，采用科学、直观且尊重隐私的教学方法，如利用多媒体动画、图表和模型等工具，以寓教于乐的方式引导学生正确认识和理解人类的生殖过程，帮助他们建立健康的性观念和生命意识。
学习目标 1.生命观念： 通过学习人的生殖过程，学生能够认识到生命的起源和发育，理解生命的延续和种族繁衍的奥秘，从而增强对生命的尊重和关爱。 引导学生理解母亲从怀孕到生产过程中的艰辛，培养感恩母爱、珍视生命的情感。 2.科学思维： 学生学会基于事实和证据进行推理，理解受精和胚胎发育的生物学原理，培养科学思维和理性判断能力。 通过学习生殖系统的结构和功能，学生能够认识到性别差异和生殖健康的重要性，形成科学的性健康观念。 3.科学探究： 通过观察、比较和分析男女生殖系统的结构和功能，学生能够培养观察能力和分析能力。 通过实验和多媒体动画演示受精和胚胎发育的过程，学生能够亲历知识的形成过程，激发科学探究的积极性。 4.社会责任： 培养学生关注人的生殖和发育问题，提高关爱他人、关注社会的责任感。
学习评价 自我评价表
项目 评价内容 掌握情况
很好 一般 不好
科学知识 掌握生殖系统的结构和功能，受精过程，胚胎发育过程等。
探究能力 通过观察、比较和分析男女生殖系统的结构和功能，培养观察能力和分析能力，激发科学探究的积极性。
科学态度 提高关爱他人、关注社会的责任感。
小组评价表
评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员 三
团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务
实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。
结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。 3分：表述完整度和清晰度一般。 1分：不能有效表述实验结果和结论。
总分
设计思路 首先通过试管婴儿的视频导入本节课内容，接下来学习本节第一个重点内容生殖系统，包括男性女性生殖系统的结构和功能。接下来是生殖过程，包括受精、胚胎发育、分娩三个部分，分别介绍了受惊的具体过程，胚胎发育的具体过程和分娩的知识，最后呼吁我们珍惜生命，感恩母亲。
教学流程 1.试管婴儿视频情境导入。 2.生殖系统的组成和功能。 3.受精过程。 4.胚胎发育过程。 5.分娩过程。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣 导入 观看试管婴儿视频 学生观看视频 激发学生的学习兴趣，从而引入新课
知识探究 生殖系统 生殖过程 生殖系统 人类新个体的产生，要经历雌雄生殖细胞结合在母体内完成胚胎发育，再由母体产出的过程。这一过程主要是靠生殖系统完成的。 精子和卵细胞从哪里产生？ 由男性生殖系统和女性生殖系统产生 观察·思考 男女生殖系统的结构与功能 男性生殖系统组成 男性的主要生殖器官是睾丸，它的功能是产生精子，分泌雄性激素。 附睾具有储存和输送精子的功能。输精管是输送精子的结构。 女性生殖系统组成 女性的主要生殖器官是卵巢，它的功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。 输卵管是输送卵细胞的结构。 思考以下问题 1.男女生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是什么 男：产生—睾丸；输送—输精管； 女：产生—卵巢；输送—输卵管 2.子宫的名称和它的功能有关吗 为什么 子宫是胚胎和胎儿发育的场所，可以比喻成胚胎和胎儿的“宫殿”。 女性在第一次月经后、男性第一次遗精后，就具备了生殖能力。如果这个时候与异性发生性行为，女性就有可能怀孕。 早孕的危害：易造成畸形胎。人流手术会对身体造成伤害。如术后会引起炎症，导致输卵管堵塞；终身不育；宫颈癌发病率大大提高。 生殖过程 生殖细胞的产生 精子：男性生殖细胞，由睾丸产生。精子形似蝌蚪，是人体内最小的细胞，能够游动，长约60微米，男性每次射精可产生3亿个精子。 卵子：女性生殖细胞，由卵巢产生。卵细胞球形，是人体内最大的细胞，一般每月只能排出一个卵子。 受精过程 观看视频 受精的场所是受精卵 思考：如果一位女性失去了一条输卵管，她还能不能怀孕呢？ 胚胎发育 观看视频 分娩过程 分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出的过程 胚胎在子宫内的发育时间一般为280天左右 小资料 分娩痛是10级疼痛，在所有疼痛当中排名第二，仅次于烧伤。分娩持续时间久，整个生产过程平均要持续8小时。 分娩时产生的阵痛之所以会那么的“让人难忘”，主要是因为在宫缩的时候胎盘从宫壁上脱落下来导致的，而当胎盘完全脱落后，阵痛所带来的痛感就会减轻许多，这时候感觉到的疼痛主要是娩出胎儿时所产生的产道疼痛。 母亲的生育不容易，父母把子女养育成人更不容易，这是我们每个人都应当铭记的。 长胖 恶心呕吐 腰酸背痛 嗜睡 行动吃力 … 学生仔细阅读课本，试着总结男女性生殖系统结构和功能。 学生和老师一起梳理实验流程。记录重点笔记。 学生根据视频和课本试着自己概括受精过程和胚胎发育过程。 总结呼吸作用相关知识点。 提高学生的科学探究能力。 学习本节课重点知识。 提高学生表达能力。 呼吁学生珍惜生命，铭记母亲的不容易。
课堂 小结 通过本节课的学习，我们强调了生殖作为生命延续的重要方式，不仅涉及复杂的生理机制，更蕴含着深刻的生命意义。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了男女生殖系统的基本构造、生殖细胞的形成与结合过程，还理解了生殖健康的重要性以及生育过程中的责任与尊重。我们鼓励学生以科学的态度面对生殖知识，树立健康的性观念，学会保护自己和他人的身心健康，为未来的生活奠定坚实的基础。 学生总结归纳本课的收获。 引导学生总结归纳本课学习的主要知识，进一步巩固新知。
作业 设计 1.完成课后练习题 2.搜索妊娠反应的资料，感受母亲十月怀胎的不易
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)