【大单元教学】人教版（2024）生物七下 4.1.2青春期 教学设计

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课题名称 4.1.2青春期 课型 新授课
教学内容分析 1、教材地位与作用 该节不仅是对学生之前所学的生殖系统知识的延伸和拓展，帮助学生对人的生长发育过程有更全面的认识，而且聚焦于学生成长过程中的一个关键时期，即青春期。在这一阶段，学生将经历迅速的、全面的身体和心理变化，而这些变化往往令他们感到困惑或不安。因此，了解青春期的相关知识对于学生的身心健康发展具有重要的指导意义，能够帮助学生正确对待和调整自己的情绪和行为，安全、健康地度过青春期。 教学分析 在初中生物课程中，“青春期”一节的教学至关重要，它不仅涉及学生生理发育的科学知识，还关乎学生心理健康与性教育的启蒙。这一阶段的教学需细致入微地讲解青春期的生理变化，如身高突增、性器官发育和第二性征出现等，同时引导学生正确认识这些变化，消除因身体变化带来的困惑和不安。此外，还应加强对学生心理健康的关注，通过讨论、案例分析等方式，帮助学生理解青春期的心理波动，学会处理情绪问题，建立积极的自我认同和人际交往能力。教学过程中，教师应采用多样化的教学手段，如多媒体教学、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，确保学生在掌握科学知识的同时，也能获得必要的情感支持和心理指导。 3、教学重点难点 教学重点： 1.青春期的定义与时期：青春期是童年到成年的过渡时期，是人体发育的重要阶段。 2.青春期的身体变化： 形态变化：青春期显著的特点是身高突增，体重也显著增加，这主要是下肢骨生长以及内脏、肌肉和骨骼迅速生长发育的结果。 内脏功能变化：神经系统、心脏、肺等器官的功能明显增强，大脑皮层的内部结构和功能也发育得更加复杂和完善。 性发育：生殖器官的发育和功能性的成熟是青春期发育最突出的特征，包括性器官的形态、功能和第二性征的发育。男孩可能出现遗精，女孩则可能出现月经。 3.青春期的心理变化： 自主意识增强：青春期的学生开始有强烈的独立意识，但遇到挫折时又会有依赖性。 内心世界复杂：青春期的学生内心世界逐渐复杂，有的事情不愿和家长交流。 性意识萌动：青春期的性意识开始萌动，常表现为从最初与异性疏远到逐渐愿意与异性接近，或者对异性产生朦胧的依恋。 4.青春期的卫生与健康： 遗精的卫生：男生应了解遗精是正常现象，是生殖系统成熟的标志，同时应学习如何防止和消除频繁遗精，如集中精力学习、积极参加体育锻炼、保持外生殖器清洁等。 月经的卫生：女生应了解月经的形成和周期，学习月经期间的卫生保健知识，如每天用温水清洗外阴部、使用清洁的卫生巾、注意饮食和休息等。 5.正确对待青春期的变化： 学生应正确对待青春期出现的生理和心理变化，树立远大理想，培养高尚情操，开展正常的人际交往，做到自尊自爱。 教师和家长应引导学生科学对待青春期，提供必要的指导和帮助。 教学难点 1.概述青春期的发育特点：青春期的发育特点包括身体和心理两方面的显著变化。学生需要理解并掌握这些变化的具体表现及其背后的生理机制。例如，学生需要了解青春期时，神经系统、心脏、肺等器官的功能会明显增强，以及男生和女生特有的生理现象，如遗精和月经。 2.理解青春期的心理变化：青春期是一个心理迅速发展的阶段，学生可能会遇到各种心理困惑和挑战。教学难点在于帮助学生正确理解和应对这些心理变化，如情绪波动、自我意识增强、叛逆心理等。 3.认同应健康地度过青春期：学生需要认识到健康度过青春期的重要性，并采取积极的生活方式和态度。然而，由于青春期的特殊性，学生可能会面临诸多诱惑和挑战，如不良的生活习惯、社交压力等。因此，如何引导学生认同并实践健康的生活方式，成为教学的一个难点。 4.将理论知识与实际生活相结合：学生往往能够理解青春期的理论知识，但在实际生活中遇到相关问题时，可能仍然感到困惑或不知所措。因此，将理论知识与实际生活相结合，帮助学生学会运用所学知识解决实际问题，也是教学的一个难点。
学情分析 在初中生物课程中，学习“青春期”这一节时，我们需认识到这一阶段的学生正处于自身生理与心理急剧变化的时期，对青春期的相关知识充满好奇与探索欲，但同时也可能伴随着一定的困惑、羞涩甚至焦虑情绪。学生对身体发育的变化（如身高突增、性征成熟等）感到新奇，同时对情感波动、同伴关系及性别角色的认知也充满疑问。因此，教学时应注重以科学、客观且敏感的方式引导学生正确认识青春期的生理和心理变化，采用案例分析、小组讨论等互动形式，增强学生的自我认知与自我保护意识，帮助他们建立积极的自我形象和人际交往能力，确保每位学生都能健康、自信地度过青春期这一重要阶段。
学习目标 1.生命观念： 学生能够理解青春期的生理变化是生命正常发展的过程，认识到这些变化对于个体成长和繁衍后代的重要性。 培养学生尊重生命、珍惜生命的观念，理解青春期是生命旅程中一个独特而宝贵的阶段。 2.科学思维： 学生能够运用逻辑思维和批判性思维分析青春期的生理和心理变化，理解这些变化背后的科学原理。 培养学生基于证据进行推理的能力，能够理性看待青春期的各种现象，避免盲目跟风或听信谣言。 3.科学探究： 学生能够通过观察、记录和分析自己或同伴在青春期的变化，培养科学探究的兴趣和方法。 鼓励学生参与小组讨论或实践活动，通过团队合作探究青春期的奥秘，提升科学探究能力和团队协作能力。 4.社会责任： 学生能够认识到青春期是形成正确价值观和道德观的关键时期，懂得在社交中尊重他人、关爱同伴。 培养学生形成健康的生活方式，包括良好的饮食习惯、适量的运动和充足的睡眠，以对自己和他人负责的态度度过青春期。 强调性教育和自我保护的重要性，教育学生如何预防性侵害，增强自我保护意识和社会责任感。
学习评价 自我评价表
项目 评价内容 掌握情况
很好 一般 不好
科学知识 掌握青春期的特点，生理变化等知识。
探究能力 探究青春期的奥秘，提升科学探究能力。
科学态度 形成健康的生活方式。
小组评价表
评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员 三
团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务
实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。
结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。 3分：表述完整度和清晰度一般。 1分：不能有效表述实验结果和结论。
总分
设计思路 首先通过熟悉的话题“青春痘”导入新课，接下来就来揭秘青春期的身体变化，通过分析图表得出青春期的特点，以及青春期的第二性征。然后讲解青春期的生理变化及卫生等知识，最后讲解青春期会有哪些生理变化，呼吁大家养成健康的生活方式，健康度过人生的金色年华。
教学流程 1.青春痘话题情境导入。 2.分析青春期的身体变化得出青春期的特点。 3.什么是第二性征。 4.讲解青春期的生理变化及卫生。 5.讲解青春期的心理变化及卫生。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣 导入 在什么年龄容易长青春痘(医学上称为痤疮) 长了青春痘应该怎么处理 在这个年龄，身体上还有哪些变化呢 … 学生积极发言 激发学生的学习兴趣，从而引入新课
知识探究 青春期的身体变化 青春期的生理变化及卫生 青春期的心理变化及卫生 青春期的身体变化 分析·讨论 青春期身体发生的变化 青春期时，男孩和女孩的身体迅速发育，体形区别明显，激素水平也有明显变化。青春期是从童年期向成年期转变的过渡, 是生长发育发生重要变化的时期。 1.7~18岁男孩和女孩身高增长的特点是什么 在什么年龄身高开始突增 在什么年龄身高增长开始放缓 1.身高增长速度：男孩和女孩的身高增长速度在7岁到18岁之间有所不同。女孩的身高增长速度在10岁左右开始显著加快，而男孩的身高增长速度则在12岁左右开始显著加快。 2.身高突增年龄：①女孩身高突增大约从10岁开始②男孩身高突增大约从12岁开始。 3.身高增长放缓年龄：①女孩身高增长速度在14岁左右开始放缓②男孩身高增长速度在16岁左右开始放缓。 男孩和女孩体形如图2所示。体形的差异与雄激素、雌激素的变化有关吗 你是怎样推测的 青春期男孩体内，睾丸分泌的雄激素增多，雄激素又会促进睾丸等器官的发育，睾丸开始产生精子。同样，卵巢也会分泌更多的雌激素，雌激素又会促进卵巢发育和卵细胞的生长。所以男孩女孩生长迅速，骨和肌肉迅速增长，形体发生变化。 青春期特点一： 身高突增和体重迅速增长 男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关。通过比较资料分析中两幅曲线图可以发现,随着睾丸和卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显开始增加，体重也依次明显增加，这必然会导致体形发生变化。 青春期特点二：生殖器官迅速发育 心输出量和肺活量随着年龄增加会发生怎样的变化？ 随着儿童的成长到青少年时期，每博输出量和肺活量有所增加。 青春期特点三：神经系统以及心脏、肺等器官的功能明显增强。 男孩女孩青春期的身体还会发生生什么变化？ 雄激素和雌激素还会分别促进男孩和女孩第二性征的出现。第二性征是指除生殖器官外男女性特有的外部特征。 卵巢→雌性激素→激发维持女性第二性征 睾丸→雄性激素→激发维持男性第二性征 青春期的生理变化及卫生 遗精：是指男孩进入青春期后，有时在睡梦中精液自尿道排出的现象。精液是不断产生的，积存多了，自然就会排出。 你要注意个人卫生;早睡早起，保证充足的睡眠;不穿过紧的裤子。 月经：是指女性进入青春期后，每月一次的子宫出血现象。（脱落的子宫内膜碎片连同血液一起由阴道排出。 TIPS：月经期间注意事项 1、每天用温水清洗外阴部，使用的毛巾和盆要清洁并消毒。 2.使用干净的卫生巾。 3.避免着凉。 4.做到心情舒畅，情绪稳定。 5.保证足够的睡眠和休息。 6.进行适当的运动，但要避免剧烈运动。 青春期的心理变化及卫生 ①形成较强的独立意识 ②心智不够成熟 ③性意识萌动 ④思想情绪不稳定 … 青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。因此，应当集中精力，努力学习，积极参加各种集体活动，同学间相互帮助，与师长密切交流，健康地度过人生的金色年华！ 学生仔细阅读课本，试着合作讨论老师提出的问题。 学生和老师一起分析图表。记录重点笔记。 学生认真听讲。 学生根据自己的生活经验谈谈自己的心理变化。 提高学生的科学探究能力。 学习本节课重点知识。 引导学生正确度过青春期。
课堂 小结 在今天的生物课堂上，我们共同探索了青春期的奥秘，了解到这是一个充满生理变化、心理发展和社会角色转变的关键时期。从身高突增、性征发育到生殖系统的成熟，每一个身体的变化都是自然成长的一部分。同时，我们也讨论了青春期伴随而来的情绪波动、独立意识增强以及对人际关系的新理解。通过这堂课，希望同学们能够更加珍视自己的成长过程，学会以积极健康的心态面对青春期的挑战，同时，也懂得尊重他人在这一阶段的独特经历，共同构建一个支持和理解的成长环境。 学生总结归纳本课的收获。 引导学生总结归纳本课学习的主要知识，进一步巩固新知。
作业 设计 完成课后练习题
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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