【大单元·任务式】统编版四下第一单元第6课时 2.乡下人家 课件

(共31张PPT)
乡下人家
（部编版）四年级
下
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第6课时
一
素养目标
目录
二
品读写法
三
总结主旨
四
主题升华
五
回忆旧知
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
了解中国古代诗词文化，认同中华文化的博大精深，增强对中华优秀传统文化的自豪感和自信心。
积累古诗词中的经典词句，学会在现代生活中恰当运用，提高语言表达能力。
学习抓住关键语句，感受作者是如何通过关键语句表达自己的情感，学生能够表达出自己的感受。
学会鉴赏古诗词中的意境美和语言美，感受乡村生活独特、迷人的景致，丰富学生对乡村生活的热爱，感受乡村生活的魅力。
活动流程：
感受神奇的小天窗
品读乡下人家图景
共赏三月桃花水
01
02
03
走进现在作家笔下的田园
二
回顾旧知
回忆内容
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
想一想，作者在文章中都描绘了哪些独特、迷人的乡村风景画面呢？
瓜藤攀架图
鲜花轮绽图
雨后春笋图
鸡鸭觅食图
院落晚餐图
秋夜睡梦图
图说课文
三
品读写法
挂在房前
结出了瓜
花儿落了
静中有动，把景物写活，写出了生气和活力。
瓜藤生长的过程
攀上棚架，爬上屋檐
圈画动词
思考讨论
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
装饰了什么？
可爱在哪里？
浓浓的生活气息
生机勃勃 质朴自然
对比理解
结合实际生活，说一说下图给你的感觉？
太威严
太单调
6-8月
3-5月
7-10月
8-10月
春末夏初
盛夏时节
夏末秋初
金秋时节
答疑解惑
它们依着时令，顺序开放
芍药
大丽菊
鸡冠花
凤仙
朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
答疑解惑
朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
朴素是指：_________
___________________
华丽是指：_________
___________________
花被很随意
鲜花将农家
种在门前，不需要打理。
装点得姹紫嫣红异常漂亮。
为什么用这种看似矛盾的表达方式呢？
修辞手法：________
“探出来”和“长出来”有什么不同？
体会写法
说一说，你读出了什么？
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
拟人
感悟写法
请你找出描写鸡鸭的句子，感知写法特点。
作者在描写鸡鸭的时候也用到了拟人的手法，说一说这样写的好处。
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，带着一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见长尾巴的雄鸡，在场地上来回地走。
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
把鸡当作人来写
对比读一读
母鸡负责
公鸡神气
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
他们往远处看，可以看见：___________________。
他们往天上看，可以看见：___________________。
绘成了一幅___________________________风景画。
天边的红霞
归巢的鸟儿
自然、和谐的田园
品味独特
交流讨论：作者笔下的农家晚餐有什么特色？
品味独特
在“月明人静的夜里”，纺织娘的“歌声”体现的是乡村的安静还是吵闹呢？为什么？
以动衬静，使我们体会到了乡村夜晚的安静。
第六自然段秋夜风景
抒发情感
1.乡下人家，____________________，都有一道独特、
迷人的风景。（时间）
不论早晨、中午、夜晚
2.乡下人家，____________________，都有一道独特、
迷人的风景。（季节）
不论春、夏、秋、冬
抒发情感
3.乡下人家，____________________，都有一道独特、
迷人的风景。（地点）
不论房前还是屋后
4.乡下人家，__________________________，都有一
道独特、迷人的风景。
不论什么时候、不论什么季节
关联词“不论……都……”说明了什么？
四
总结主旨
空间顺序：
梳理顺序
瓜藤攀架
鲜花盛开
雨后春笋
鸡鸭觅食
院落晚餐
秋夜睡梦
时间顺序
主题概括
这篇课文写出了乡村生活的特点，向我们展示了 、 的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。抒发了对对乡村生活的 之情。
朴实自然
和谐诗意
喜爱
请你根据课文内容填空。
五
主题升华
安徽宏村
安徽望江
江南农村
江西婺源
2. 写一写：你眼中的乡村景致。
1. 说一说，看完这些图片，你有什么感想？
课堂小练笔。